教育学测试题(答案)

1、2016年山东省教师招聘考试（教育学）模拟一、单选题（四个选项中仅且只有一个是正确答案）1“六艺”中的“礼”为（D）。A、艺术教育 B、基础文化知识教育 C、文字教育 D、政治伦理教育2“有的儿童在较早年龄阶段在身体的某些方面就达到较高水平，而在身体的有些方面则落后一般儿童的发展水平”。这显示了儿童身心发展的（D）特点。A、顺序性 B、阶段性 C、稳定性 D、不均衡性3按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为（C）。A、教育目标培养目标课程与教学目标 B、培养目标课程与教学目标教育目的C、课程与教学目标培养目标教育目的 D、课程与教学目标教育目的培养目标4在课程编制的泰勒模式中

2、，（A）是最重要和最关键的一步。A、确定教育目标 B、选择学习活动 C、组织学习活动 D、评价学习结果5作为特殊认识过程的教学过程，其简捷性主要是指（B）。A、任务较简单 B、短时间学到人类长期探索和积累而形成的知识C、教学进度快 D、有教师引导，学生少出错误6我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（A）。A、癸卯学制 B、壬子学制 C、癸丑学制 D、壬戌学制7科学的体制化始于下列哪个时期（C）。A、十一二世纪 B、十三四世纪 C、十七八世纪 D、十八九世纪8真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（B）。P137A、（美）克伯屈 B、（美）杜威 C、（法）卢梭 D、（德）福禄贝尔

3、9前运算阶段儿童的认识发展（C）。A、主要是感觉和动作的分化 B、能够进行逻辑推理C、语言和运算都表现出自我中心和不可逆性 D、能够根据经验进行预见和假设10讨论时，每组的人数一般（A）最为适宜。A、58人 B、1015人 C、越少越好 D、越多越好11我国古代“明人伦”的思想是一种（A）。A、教育目的 B、培养目标 C、教学目标 D、课程目标12联合国儿童权利公约第29条第2款强调的是（A）。A、教育应培养儿童对人权和基本自由的尊重 B、教育应充分发展学生的个性C、教育应致力于国际理解与沟通 D、教育应培养学生环境保护意识13品德构成的基础是（A）。A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志

4、D、道德行为14挖掘教材的教育性实施教学是由（B）原则决定的。A、理论联系实际 B、科学性和思想性统一C、统一要求与因材施教相结合 D、传授知识与发展能力相统一15提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。”的教育家是（B）。A、列宁 B、加里宁 C、苏霍姆林斯基 D、陶行知16曾作为我国古代科举考试标准的四书的编撰者是（C）。A、孔子 B、孟子 C、朱熹 D、王阳明17下面所列举的各种课程类型中不属于综合课程的是（D）。A、将植物学、动物学、生理学融合而成的“生物学”课程 B、活动课程C、环境教育课

5、程 D、中学数学课程18以下不属于学前教育任务的是（B）。A、帮助幼儿掌握语言工具和日常生活使用的各种器具B、发展初步的抽象和逻辑思维能力C、形成与他人合作或理解、服从外在规则及成人要求这两种交往模式D、初步形成积极要求自己和相信自己学习能力的态度等19关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（D）。A、传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果B、培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人C、培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人D、复制、再生产现有的社会存在模式20“学校教育等级森严、注重思想控制、教育内容长期保持不变”是那种社会教育的特征（B）。A、

6、奴隶社会 B、封建社会 C、资本主义社会 D、社会主义社会21自然成熟理论的代表人物是（C）。A、皮亚杰 B、华生 C、格赛尔 D、班杜拉22全国各地书院分别改为中小学堂是在（D）。A、唐朝 B、宋朝 C、元朝、明朝 D、清朝23下面所列举的情形中，导致个人的价值与社会的价值发生冲突的是（A）。A、自我中心的个人主义 B、社会法制健全，个人的基本自由有保障C、个人承担自己应尽的社会职责与义务 D、社会（或国家）对来自个体的批评持宽容的态度24下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（D）。A、侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系B、侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识

7、的学习的关系C、关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系D、注重思维与注重行动的关系25借鉴英国学者斯宾塞的教育思想首先倡导对学生进行体育、智育与德育的我国学者是（B）。A、梁启超 B、严复 C、魏源 D、康有为26教育学、心理学、学科教学法是教师必备的（C）。A、学科专业知识 B、文化基础知识 C、教育科学知识 D、教师道德要求27影响个体社会化的因素很多，其中最重要的成分是（C）。A、遗传 B、家庭环境 C、学校教育 D、社会环境28关于操作测验，以下描述不恰当的是（D）。A、它是一种非文字测验B、它主要通过观察被试实际的操作行为表现来进行评价C、这种评价主要用来检测被试将知识、理解转

8、化为实际行动的能力D、操作测验只适用于动作技能的评价29教学是学校教育工作的（A）部分。A、主体 B、客体 C、中介 D、范式30看重“发现”、“探究”，强调“对话”、“讨论”教学方法的课程编制模式是（B）。A、目标模式 B、过程模式 C、纵向模式 D、横向模式31教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（D）规律。A、掌握知识与发展能力统一 B、间接经验和直接经验相结合C、发挥学生主体性 D、知情意统一32 以下关于“自治教育”的描述，不正确的是（D）。A、它能培养学生的独立意识和自我教育意识 B、它有助于学生学会对自己的选择和行动承担责任C、它是学生学会运用自由

9、的根本手段 D、自治教育是不需要纪律约束的教育33讲述法中汇总的类型主要有（B）A、归纳式、比较式、回忆式 B、归纳式、比较式、活动式C、归纳式、复述式、活动式 D、比较式、活动式、练习式34孔子提出的“性相近也，习相远也”，这暗示了（A）对人的发展的作用。A、环境与教育 B、遗传 C、环境 D、教育35朗读、阅读、背涌、复述等属于课外作业中的（A）。A、口头作业 B、书面作业 C、实践活动作业 D、研究性作业36我国中等及中等以下各类学校实行的是（A）。A、校长负责制 B、党支部领导下的校长负责制 C、党支部负责制 D、民主集中制37教学的首要任务是（A）。A、引导学生掌握科学文化基础知识和

10、基本技能 B、发展学生的体力、智力、创造力和实践精神C、培养学生的道德品质和审美情趣 D、促进学生的个性发展38发生认识论的心理学家是（B）。A、华生 B、皮亚杰 C、布鲁纳 D、班杜拉39是非题、选择题属于（B）。A、主观式题目 B、客观式题目 C、操作测验 D、作品分析40关于校本课程的合理性辩护，下列判断中不正确的是（A）。A、校本课程的实施采取外部评价方式，它的实施效果能得到切实有效的保障B、有利于培养教师的专业自主意识，促进教师的专业成长与发展C、课程开发周期短，能根据实际情况的变化及时修订课程，能较快地适应变革的需要D、能充分照顾到各地区、各学校之间的差异性，能满足各地区、各学校对

11、课程设置的个性化需求2、 多选题（四个选项中，至少有两个选项是正确的）120世纪中国教育学的演变经历了（ABCD）几个阶段：A、借道日本引进西方教育理论 B、实用主义教育理论在中国的传播及影响C、凯洛夫主编的教育学的引进及影响 D、建立具有中国特色的社会主义教育学2关于隐性课程，下列说法正确的是（ABC）。A、隐性课程以间接的、内隐的、非公开的方式呈现 B、隐性课程往往是学生无意识获得的非学术性经验C、隐性课程的实施往往表现出非计划性、非预期性 D、隐性课程从本质上是无法进行研究的3二十世纪六十年代以来,研究隐性课程有两个视角（AC）。A、班级或学校生活中的非正式的社会关系结构所包含的隐含信息

12、 B、教师的潜在价值观C、学校课程知识中隐含的意识形态方面的信息 D、学生的兴趣所隐含的课程意义4主张“教师中心论”的教育家有（BC）。A、柏拉图 B、赫尔巴特 C、凯洛夫 D、卢梭5以下哪些教育目的论属于社会本位论（AB）。A、涂尔干社会学派教育目的论 B、凯兴斯泰纳国家主义教育目的论C、存在主义教育目的论 D、卢梭的自然主义教育目的论6我国的德育包括（ABC）。A、政治教育 B、思想教育 C、道德教育 D、知识教育7教育法第四十三条指出学生应当履行的义务是（ABD）。P125A、遵守法律法规 B、努力学习完成规定的学习任务C、参加社会公益劳动 D、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度8教

13、师的专业工作涉及（ABC）。A、教学 B、教育 C、管理 D、执法9我国的校长负责制，可以概括为（ABCD）。A、上级机关领导 B、校长全面负责 C、党支部保证监督 D、教工民主管理10我国中小学集体主义教育内容有（ABCD）A、尊重、关心、理解他人，集体成员之间团结协作的教育B、爱班级、爱学校，为集体服务，维护集体荣誉的教育C、关心社会，为社区的公益事业贡献力量的教育D、正确处理个人利益与集体利益、国家利益的关系11教育目的所具有的特性是（ACD）。A、抽象性 B、具体性 C、理想性 D、终极性12关于形成性评价，下列说法正确的是（ABCD）。A、它是一种伴随教学过程而进行的经常性评估B、其根本目的是为了给教师的教学提供及时的反馈信息C、它评价的内容范围较小，但运用的频率较高D、它不是一种独立于教学过程之外的评价，而是教学过程的一个有机组织部分13教育平等的涵义包括（ABCD）。A、尊重每一个体基本人权和自由发展 B、教育权利平等 C、教育机会均等 D、差别性对待原则解析：“差别性