新课标人教二年级语文上册导学案表格式

1、2013年 月 日 第 1 课时 编写人：张群 年级：二年级课题：识字 3教学目标：1指导学生在具体的语言环境中识字。2、朗读课文，感受祖国的伟大。 学习重难点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、 提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一谈话导入环节二自主探究，学习生字。环节三写字指导。环节一 学生说说对祖国有什么了解。环节二

2、1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。2、去掉拼音读词语。4、让学生通过生字与熟字比较，5、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，环节三 （1)巩固音、形。本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川(chun)、州(zhu)、争(zhng)、族(zú)。 (2)观察发现。相似的字：川、州。难写的字：民、族。 环节一出示一幅祖国的美丽图画。环节二出示生字卡片。教师抽查学生自学情况：环节三1、写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意2、重点讲解。夕、川、民 教学课件培养学生自学能力与拼读能力

3、。巩固生字词培养学生自学自悟的能力，使学生在相互交流中掌握快速记忆生字的方法。2013年 月 日 第 1 课时 编写人：张群年级：二年级课题：9、欢庆教学目标：1会认带拼音的7个生字，会写“亿、洁、欢”等8个生字，及由生字组成的词语。2有感情地朗读课文，背诵课文。3培养热爱祖国的思想感情。学习重难点：1、识记生字，朗读、背诵课文。2激发热爱祖国的情感。 内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、

4、 提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一谈话导入环节二、理解课文内容。环节三识字生字环节四指导书写。环节一开火车读生字词语。环节二1学生自读课文，画出不认识的字。2听课文录音，要求听准字音，把不认识、不会读的字注上拼音。4小组比赛读，互相评价。环节三1学生认读。2交流识字方法。3组词练习，巩固识字。4学生齐读，“开火车”读，小组赛读。环节四学生练习“我会写”。先描红，再临写。环节一 出示生字卡片环节二1、教师出示录音课文。2、读了课文，你知道课文主要写了些什么吗？环节三1 出示生字卡片。2、出示词语卡片。环节四1重点指导不容易写好的字。洁：左窄右宽右边是“士”，

5、不是“土”。祖：偏旁为“示”字旁。旗：左窄有宽，右边有顶小帽子。教学课件生字教学时采用多种识记方法，鼓励学生运用自己认为最恰当的方式识记生字。熟练的掌握生字。2013年 月 日 第 2 课时 编写人：张群年级：二年级课题：9欢庆教学目标：1、学会本课生字并正确书写。2、有感情的朗读课文。 学习重难点：识字生字，有感情的朗读课文。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、 提问 举例 演示 板书；

6、怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一复习环节二理解课文。环节三扩展练习环节一开火车读生字词语。环节二1、自学课文，画出你疑难问题。2、在小组中，互相帮助解决问题。3、学生说说想到了哪些欢庆的画面？环节三、把你想象的欢庆画面画下来。2收集欢庆国庆的图片环节一出示生字卡片环节二1、教师介绍背景，激发兴趣。2、抽查学生分组解决的问题。环节三1、指导学生把欢庆的场面写下来。2、展示写得比较好的学生，让个别学生相互修改。 教学课件培养学生自学自悟的能力，使学生在相互交流中理解课文。学生通过朗读，进一步理解课文，感悟秋天的美好。2013年 月 日 第 1课时 编写人：张群年级：二年级课题：10、北京教学目

7、标1学会本课13个生字和6个新词，会写10个生字。能用部分词语说话。2使学生知道北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都北京的情感。3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习重难点：1通过学词、学句，背诵课文，体会北京的美是本课教学的重点。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、 提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一导入激趣。环节二自读课文。环节三检查自学

8、情况。环节四指导学习生字新词。环节一学生畅谈在电视里看到北京是怎样的。环节二1、借助拼音读全文。2、学生给课文标出自然段。环节三1这篇课文分几个自然段？2、说说课文主要讲了北京的什么？四、指导学习生字新词。环节四1认读13个生字。2认读6个新词。3、练习写字，完成“我会写”。环节一你去过北京吗？你心中的北京是什么样子的？今天老师带着大家去北京看一看。环节二 1、巡视引导。 2、想一想这篇课文主要讲了北京的什么？环节三1指名分自然段读课文。正音。2教师巡视学生是否会标出自然段。环节四1、教师重点指导：矗、似、厦的读音。2、提醒学生看清每个字的结构及它们在田字格中的布局。教学课件对学过的

9、生字进行及时的复习与巩固。帮助学生积累词语培养学生的观察能力及自学能力。集体订正，锻炼学生评价能力2013年 月 日 第 2 课时 编写人：张群年级：二年级课题：10、北京教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 学习重难点：通过学词、学句，背诵课文，体会北京的美是本课教学的重点。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、 提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈

10、）。环节一复习。环节二学生自学，教师巡视。环节三复习全文环节四课外延伸。环节一1、认读生字、词。2、说说北京是怎样的一座城市。 环节二1、学习第1自然段。（l）齐读第1自然段。（2）这一自然段中讲了一些什么？“首都”是什么意思？2学习第2自然段。（l）指名读第2自然段。（2）这一自然段有几句话？向我们介绍了北京您哪些建筑物？画出描写这些建筑物的词语。3、学生用样的方法学习第三和第四段。4、学习最后一自然段。（l）齐读。（2）这一自然段中的两个感叹号说明了什么？“真”说明了什么？（3）读最后一自然段课文，读出对北京的赞叹和热爱。（4）这一自然段写了什么？环节三1自由小声朗读。2同桌互背互评。3指

11、名背诵、背后评议。4集体背诵。环节四课外收集北京的图片或照片，举办一次图画展览。环节一1、 出示生字词的卡片。环节二1出示“天安门”、“人民英雄纪念碑”的图片，结合理解“庄严”、“宽阔”、“矗立”等词语。相机简介天安门和人民英雄纪念碑2、指导朗读。3、抽查学生合作学习的情况，适当点拨。4课文向我们介绍了美丽的北京，你爱北京吗？请同学们听课文配乐朗读，进一步感受北京的美。环节三指导背诵第3、4自然段。环节四教师巡视，抽查学生的作品培养学生的朗读能力。初步感知课文内容培养学生自学能力，以及向别人学习的能力积累词语使学生能有机会发表自己的见解，调动学习积极性。2013年 月 日 第 1 课时 编写人

12、：张群年级：二年级课题：11、我们成功了教学目标：1学会本课 10个生字及由生率组成的词语。会认 14个生字。2朗读课文，激发学生热爱祖国的情感。学习重难点：1、识记生字，有感情地朗读课文。2、想象申奥成功那一刻中国人民欢呼、庆祝的热烈情景。 内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）环节一激情导入环节二初读课文。环节三指导书写教学流程时间所需资源教学课件反思与评价对学过的生字进行及时的复习与巩固。培养学生的观察能力及自学能力。培养学生的想象能力学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。环节一自由说说奥运会。环节二1、生听后说一说课文主

13、要讲了什么？2、小组合作学习，采用多种方法识记生字。3、记忆字形，了解字义。 小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？ 扩展词语。 环节三1、 观察字型，识记生字。2、描红、临写。3、学生在作业本上书写。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、 提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一简介奥运会，激发学习兴趣。环节二1、师范读课文。2、指导读准字音。平舌音：泽 翘舌音：传、申 后鼻音：京环节三老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。 2、学生书写，教师巡视。2013年 月 日 第 2 课时

14、编写人：张群年级：二年级课题：11、我们成功了教学目标：有感情地朗读课文。想象申奥成功那一刻中国人民欢呼、庆祝的热烈情景。 学习重难点： 理解课文内容，了解植物传播种子的方式。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、 提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一复习。环节二合作、探究环节三总结全文。环节一学生个别读，集体读。环节二1、四人小组学习课文，说说课文我们干什么成功了？

15、。2、小组汇报。3、小组讨论，谈谈自己所知道成功之后怎么样了？4学习第1自然段。（1）学生交流。3学习第2自然段。（1）指名读第2自然段。（2）闭上眼睛，想象画面，你看到了什么，听到了什么？想到了什么？4学习第3自然段。学生合作交流。5理解最后一个自然段。从这一段中你读懂了什么？环节三生交流课文主要写了什么？从中体会到了什么？环节一1、出示生字卡片，指名读。2、检查读书情况。环节二1板书课题：我们成功了。“我们成功了”是指我们干什么成功了？成功之后怎么样了？2“不约而同”是什么意思？你从中看出了什么？3、指名读第2自然段。4指名有感情地读第三段。环节三教师讲评、纠正。教学课件2013年 月 日

16、 第 1 课时 编写人：张群年级：二年级课题：12、看雪教学目标：1学会8个生字，及由生学组成的词语，会认“省、店”等10个生字。2读懂课文，知道台湾是我国领土的一部分，了解台湾儿童向往北京，北京儿童渴望同台湾儿童在北京相聚的美好愿望，激发学生的爱国情感。 学习重难点：读懂课文，知道台湾是我国领土的一部分，激发学生的爱国情感。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、 提问 举例 演示 板书；怎

17、样检测学生学习效果并反馈）。环节一谈话导入 环节二自读课文。 环节三识字环节一1、学生观看地图。说说台湾省在哪个方位。环节二1自由轻声读，要求读准字音，难读的字多读几遍。2画出带生字的词，多读几遍。3标出自然段的序号。4文章讲的是一件什么事？环节三1认读生字并给生字组词。2、练习写字，完成“我会写”。环节一1、今天我们要学的课文是讲台湾省的小朋友看雪的故事。2、出示地图。环节二1这篇文章分几自然段？2指名分段读课文、正音。3说说文章主要讲的是什么？环节三1、指导读音：“惊、省”是后鼻音。“银”是前鼻音。2、教师示范我会写的字”。故：右边是反文旁，不是折文旁“文”。候：不要忘了中间的一小竖。教学

18、课件2013年 月 日 第 2 课时 编写人：张群年级：二年级课题：12、看雪教学目标:读懂课文，知道台湾是我国领土的一部分，了解台湾儿童向往北京，北京儿童渴望同台湾儿童在北京相聚的美好愿望，激发学生的爱国情感。： 学习重难点：读懂课文，知道台湾是我国领土的一部分，激发学生的爱国情感。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、 提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一复习巩固

19、环节二引导学习课文。环节三完成练习环节一1认读生字词语。2说说文章主要讲什么？环节二1学习第1自然段。（l）齐读。说说主要讲什么?2、学习第二段 自由读，然后说说台湾省的孩子们在台湾看到的雪景是怎么样的？3、学习第310自然段自由读。读后说说知道了什么？4、学习第11自然段。读了这一自然段后你体会到什么？环节三1读一读，连线。环节一 1、出示生字卡片。2、抽查学生。环节二1、简介台湾省的气候特点。）指导读四个问句。A您看见过真的雪吗？B您是在哪儿见过的？C北京离这儿很远吗？D什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？2、小结。（台湾回归祖国是我们每个小朋友的共同心愿，台湾回归祖国，台湾的每个小朋友

20、就可以到北京看到美丽的真的雪。）环节三指导完成“我会连”。教学课件2013年 月 日 第 1 课时 编写人：张群年级：二年级课题：语文园地三教学目标：引导学生认识反义词。 学习重难点：引导学生认识反义词。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、 提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一学习“我的发现”。环节二 学习“日积月累”。环节三小结环节一1读读小伙伴的话。2说一说它们

21、有什么共同点？3分男、女生对说反义词。4合作识记生宇，交流识字方法。环节二1“我会选”。读一读四个词，明确：要选的是近义词。2“读读说说”。学生独立填写。3“我会读”。（1）小组合作读。互相帮助读正确，读流利。（2）交流，你读懂了什么？环节三学生互相交流。 环节一1、师：这种词义相反或相对的词语我们称它们为一组反义词。2、出示生字，纠正读音。环节二1、.巡视纠正。环节三这节课，你有什么收获？教学课件2013年 月 日 第 2 课时 编写人：张群年级：二年级课题：口语交际教学目标：1、 口语交际。 学习重难点： 完成口语交际。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、 提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一谈话导入。环节二导游”招聘。环节三准备交流。环节四评比最佳导游环节一自由交谈。环节二学生自由合作谈环节三1以小组为单位，讨论怎样介绍？2导游”给大家介绍自己知道的名胜古迹，游客随时间“导游”提问题，导游要难心