四年级上册语文素材经典国学诵读九_人教新课标

1、四年级上册经典国学诵读九一经典国学再现孙子曰：兵者 ,国之大事 ,死生之地 ,存亡之道 ,不可不察也。故经之以五事 ,校之以计 ,而索其情：一曰道 ,二曰天 ,三曰地 ,四曰将 ,五曰法。我是小助手地：领域。 道：道理 ,这里指根本道理。经：分析、研究。我是小翻译孙子说：战争是国家的大事 ,关系到军民生死的领域 ,国家存亡的根本道理 ,不能不慎重考察的。所以 ,要从五方面来研究 ,分析比拟敌我双方的条件 ,用来求得战事开展的形势。这五方面是：一是政策 ,二是天时 ,三是地利 ,四是将帅 ,五是制度。考考你的智慧1.给下面的加点字选择正确的解释。 生死之地 A.土地 B.领域 C.地点存亡之道

2、A.方法 B.通道 C.道理2.解释句子：兵者 ,国之大事。3.判断以下说法是否正确 ,对的打“ ,错的打“×A.士兵是国家的大事。 B.战争是国家的大事。 C.战争是国家的事情 ,和普通百姓没有关系。 4. 孙子提到的研究战争的五个方面是哪五个？弘扬传统文化三军易得 ,一将难求战争对于一个国家的存亡很是重要 ,在中国的古代 ,战争的胜负很大方面是取决于是否有一个杰出的将领 ,这就是古语所说的“三军易得 ,一将难求。秦朝战将如云 ,蒙恬那么是其中闪亮的将星。秦始皇扫六合时 ,蒙恬还只是军队里的小字辈 ,到灭燕国和齐国时 ,才发挥了他的领兵打仗的威力 ,。由于蒙恬曾常年在北方边境守卫

3、,对匈奴的战法极其熟悉 ,这是很多常年征战中原的老将们所缺乏的 ,并且蒙恬还是秦军里最富有进攻精神和野战能力的将领。因此 ,当面对匈奴的一战 ,秦始皇英明地选择了他作为将领 ,领兵出征。而蒙恬也不负众望 ,率领秦兵战车开路 ,上面装着许多努箭 ,发射起来密集如雨 ,然后安排步兵紧跟其后 ,横扫匈奴军队 ,一战定河套 ,打得匈奴魂飞魄散。秦国只经此一战 ,就将匈奴重创 ,就连后来中原大乱 ,匈奴也不敢再深入汉境 ,不能不说蒙恬的震慑力的强大。二经典国学再现故能而示之不能 ,用而示之不用 ,近而示之远 ,远而示之近。利而诱之 ,乱而取之 ,实而备之 ,强而避之 ,怒而挠之 ,卑而骄之 ,佚而劳之

4、,亲而离之 ,攻其无备 ,出其不意。此兵家之胜 ,不可先传也。我是小助手诡：欺诈、诡诈。利：贪婪。挠：骚扰。 我是小翻译战争用兵是一种诡诈的做法。所以 ,能打却要装做不能打；进攻却要装作撤退 ,要打近处却要装作要打远处 ,要想远离却要装作靠近。敌人贪婪就要去引诱敌人 ,敌人混乱的时候就要去攻打它。敌人实力雄厚 ,就要防范它；敌人兵力强大 ,就要躲避它。敌人来势汹汹就去骚扰它 ,敌人轻视我们就更要让它骄傲。敌人精力充分就要扰得它疲惫；敌人内部团结一致就要想法离间它们。在敌人没有防范的地方进攻 ,在敌人意料不到的时候出兵。这是军事家得胜的方法 ,是不能事先制定的。考考你的智慧1.词语解释。诡： 利

5、： 挠： 2.“兵者 ,诡道也。是什么意思？3. 文章中说了几种用兵的计策呢？4. 以前老师家长一直教育我们做人要诚信 ,可这里却说“兵者 ,诡道也。你是怎么理解的呢？弘扬传统文化减灶退敌公元前342年 ,魏国的太子和大将庞涓率领十万大军 ,前去攻打韩国 ,韩国不敌 ,于是决定向齐国求救。齐国容许了韩国的请求 ,任命田忌为将 ,孙膑为军师 ,率领五万精兵前去攻打魏国。军师孙膑是个善用计策的人 ,他向主帅田忌献计说：“魏国军队凶猛强悍 ,自认为天下无敌 ,一向不把我们齐军放在眼里 ,我们何不将计就计 ,用减灶之计来迷惑他们 ,减少他们的防范 ,然后突发奇兵 ,消灭他们？田忌认为这个计策很好 ,可

6、以实施 ,于是就采用了孙膑的方法。庞涓率领大军赶回魏国 ,准备消灭齐军。当他派侦察兵去侦察齐军的实力时 ,发现齐军第一天的驻守地留下了十万人的炉灶；第二天的驻守地留下了五万人的炉灶；第三天就只剩下三万人的了。庞涓得到这个情报后很快乐 ,他认为这是齐军害怕他们 ,一路撤退的时候 ,有很多的齐军偷跑了 ,不敢和他们打仗。根据庞涓的分析 ,现在田忌大军肯定正在竭力向齐国退军 ,前面的驻军地址因该是马陵 ,于是 ,庞涓准备赶往马陵 ,给齐军一个消灭性的打击。没成想 ,齐国的军师孙膑早已马陵此设下埋伏 ,利用马陵地区道路狭窄 ,地形险要的有利地形 ,把一点防范都没有的庞涓军队引入了埋伏圈。最后魏国大军被齐军打得落花流水 ,庞涓被迫拔剑自杀。这就是历史上很著名的减灶退敌的故事 ,齐军利用了诡道兵法 ,扰乱了魏军的判断 ,利用了魏军骄傲自大的心态 ,放松了他们的戒心 ,一举得胜了。参考答案一1.B C 2.战争 ,是国家的大事。 3.× × 4.研究战争要从政策、天时、地利、将帅和制度