【最新】部编版语文四年级上册-3《现代诗二首》说课稿

1、部编版语文四年级上册* 一 一 、3现代诗二首说课稿一、说教材这两首现代诗简短，文字优美，容易理解。诗歌描绘的场景，平 常可见却富有生机和色彩，简单却绚烂有趣。二、说教学目标1 .抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵。2 .体会诗的语言，感受诗中描绘的景物画面之美。3 .通过诗文分析，提高学生的欣赏能力。抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵是教学重点；体会诗 的语言，感受诗中描绘的景物画面之美是教学难点 三、说教学方法：讲解教学方法、讲读教学方法。四、说教学过程：第一课时一、创设意境，引入新课。课件展示几幅画面，引起学生思索夕阳西下，照红了江面， 晚归的鸟儿低飞在江面上。你会怎么描绘这样的

2、画面呢？归纳学生发言，秋天的江面上，夕阳的余晖洒满江面，归巢的鸟 儿从江面飞过，岸边的芦苇在微风中轻轻摇晃，这样的图景给人一种 怎样的感受？让我们一起来走进刘大白先生的小诗秋晚的江上。二、初读诗歌。i1 .了解作者。（课件展示）刘大白（ 18801932）浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友， 现代著名诗人，文学史家。2 .读准字音。（课件展示）教师范读（注意语速、语气、语调），学生齐读，小组互读，指 名读，读准字音，感受诗歌内涵。三、赏析诗歌。1 .思考感悟：（课件展示）（1）边读边在脑中构思一幅画面，画面上会出现什么景物？（归 鸟、斜阳、芦苇）这是什么季节、什么时间、什么地点，有什么景物？（秋

3、天的晚上，在江面上，出现了归鸟、夕阳、芦苇。）（2）诗歌中有哪些词让你印象深刻？（驮着、一翻、头白、妆 成、一瞬）结合生活实际理解这些词，也可以试着模仿其中的动词， 仔细品读，和小伙伴一起交流自己的感受。（“驮着”运载货物，倦鸟将斜阳当货物一般背负着回去，似乎 并不轻松；“一翻”，翻的这个动作利索突然，顿时觉得鸟儿轻松了；“头白”指白色的芦花，“妆成”化妆装扮，“一瞬”时间的短暂迅 速，白色的芦花在那一瞬间将自己装扮成灿烂的红色， 过程跳跃突然， 蕴含着惊喜的变化，将一瞬之景定格，意犹未尽。）（3）这些景物构成了怎样的画面？（自由发言）总结：夕阳西下，鸟儿归巢，掠过江面，夕阳的余晖点染了江面，

4、 要点染了芦苇，一瞬间，白了头的芦苇被照得通红。2 .这首诗运用了什么修辞手法？有什么好处？（课件展示）拟人手法的使用，使诗歌具有灵动的画面感。将秋日夕阳西下的 江边美景渲染的美丽无比。夕阳下，归巢的鸟儿，顽皮的驮着它，让 平常的景色出现了灵动，充满了情趣，画面动静结合，色彩艳丽，充 满遐想。四、作业。1 .有感情地朗读诗歌。2 .将诗歌中描绘的画面与同学一起交流。第二课时【教学过程】一、创设情境，引入新课。小组比赛读诗歌。秋江的晚上无疑是一首非常绚丽的图画， 那么接下来，我们要欣赏与之风格截然不同的一首诗了， 我们先来看 看这几张图片，说说你们会想到什么？（图片展示）天清气朗，一只花牛在草地

5、上或坐或卧，或走或眠，这该是多么 悠闲啊！这一幕在诗人眼里又是什么样的呢？我们一起来看看大诗人 徐志摩的花牛歌。二、初读诗歌。1 .作者介绍（课件展示）徐志摩是新月派的代表诗人，有些喜欢读现代诗的同学可能对他 有所了解。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”就是徐志摩的诗句。徐志摩是新月派的代表诗人，极富浪漫，在他的笔下，花牛与草地这样极朴实的画面会变成什么样呢？2 .读准字音。（课件展示）教师范读（注意语速、语气、语调），学生齐读，小组互读，指 名读，读准字音，感受诗歌内涵。三、赏析诗歌。1 .思考感悟：（课件展示）（1）诗中描绘了哪些景物？（花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、山峰）（2）诗歌中哪些

6、词语给你留下深刻印象？（坐、压扁了、霸占 了、滴溜溜、偷渡了）放入诗中，反复品读想象，和小伙伴一起交流 自己的感受。（自由发言，言之有理即可）（3）这些景物构成了怎样的画面？（自由发言）总结：花牛在草地里坐着，压倒了一穗剪秋罗；花牛在草地上睡 了，天上飘着朵朵白云；花牛在草地上悠闲地走着，自得的甩着尾巴； 花牛在草地里睡着了，太阳悄悄跑到了西山的山峰上。2 .诗歌解析：（课件展示）用自己的话说说这首诗给你什么感受？（自由发言）这首是分为四个小节，分别描述了四个画面，“压扁了” “霸占了” “滴溜溜” “偷渡了”四个拟人化的词使诗歌充满了口语化和孩 童般的意趣，作者奇妙的想象和巧妙的构思，将花牛

7、、白云、太阳都 刻画的可爱顽皮，使全诗的画面活泼灵动。四、拓展总结。1 .朗读诗歌，想象画面，感受魅力。选择你喜欢的一首诗读出来，评一评谁读的更好。小组读，齐读。2 .欣赏郭风的现代诗落叶树。（课件展示）3 .总结。（课件展示）现代诗形式自由，一般不拘格式和韵律，意涵丰富，相较于古诗的内敛更强调自由开放和坦率陈述。 这两首现代诗简单意趣，描绘的 内容富有生机和色彩。这也是文字的魅力，几句话，几个字，便能构 建出灿烂绚丽情绪丰富的世界。读现代诗，我们要发挥想象，探索诗 歌构建的画面，才能更好领悟诗歌。五、作业。1 .预习新课。2 .和爸爸妈妈一起选择写景物的现代诗读一读。六、教学反思现代诗二首这两首现代诗文字简单，并没有华丽的辞藻，描 绘的景象也很常见，学生很容易理解和想象得到，所以在学习时我更 倾向于让学