2013届高三历史名校试题汇编 （第1期）专题15 选修历史（教师版）

1、2013届高三历史名校试题汇编 （第1期）专题15 选修历史（教师版）一、选择题+主观题（一）历史上的重大改革1(2013届河北省灵寿中学高三第一次月考)下列改革措施中，不属于梭伦改革内容的是A让债务奴隶重获自由 B为担任公职的公民发放津贴C组建陪审法庭 D限制第四等级公民的部分政治权利【答案】B【解析】本题考查梭伦改革的内容。选项B是伯里克利改革内容。2.（2013届江西省九江市第一中学高三入学考试）(16分)阅读下列材料，回答问题。材料一 昔同治初年，德相毕士麻克语人曰：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎?日人之游欧洲者，讨论学业，讲求官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值

2、之廉，购而用之，强弱之原，其在此乎?”呜呼，令虽不幸而言中矣，惩前毖后，亡羊补牢，有天下之责者，尚可以知所从也。摘自梁启超变法通议材料二 1911年那一种共和政体是一大失败，因为它在中国的历史、传统、政治经历、制度、天性、信仰、观念或习惯中毫无根基。它是外国的、空洞的，是附加在中国之上的。它随着时间的推移很快就被除去。摘自斯塔夫里阿诺斯全球通史材料三 近百年的中华民族根本只有一个问题，那就是：中国人能近代化吗?能赶上西洋人吗?能利用科学和机械吗?能废除我们家族和家乡观念而组织一个近代的民族国家吗?能的话，我们民族的前途是光明的；不能的话，我们这个民族是没有前途的。因为在世界上，一切国家能接受近

3、代文化者必致富强，不能者必遭惨败，毫无例外。蒋廷黻中国近代史（1）文中划线部分涉及的历史事件是 _。概括毕士麻克提出观点的依据，并结合所学知识说明梁启超发出感慨的原因。(6分)（2）谈谈你对“它在中国的历史观念或习惯中毫无根基”的理解。(4分)（3）根据材料三概括作者的基本观点。你是否同意他的观点?联系上述材料和所学知识谈谈你的看法。 (6分)不同意：近代中国首先要完成反帝反封建任务，单纯追求工业化和民主化都不会成功。（脱离近代化分析不得分）（4分）【解析】本题考查了近代中国向西方学习的历史。（1）考查了中日向西方学习一成一败的比较，要求学生从学习西方的层次的角度回答，并要求学生回答作为资产阶

4、级维新派代表的梁启超感慨的原因。（2）考查学生对南京临时政府建立共和政体的认识，要求学生回答要从中国的国情出发建材料二 （明治维新时）改革的动力是西化英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。（英）艾瑞克·霍布斯鲍姆资本的年代材料三 在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。 刘涛从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起材料四

5、论者曰：中国之当改革不待言矣，然此次之改革，处无操之过，失于急激，以自贻蹉跌之忧乎？辩曰：中国之言改革，三十处于兹矣，然而不具改革之效，而徒增弊，何也？凡改革之事，必除旧布新，两者之用力相等，然可有新也。苟不除旧而言布新，其势将旧政之积弊，悉移而纳与新政之中，而新政反增其害矣。戊戌政变记（1）依据材料一、二，概括日本向西方学习的特点。（4分）（2）根据材料三并结合所学知识，指出明治维新在经济和政治领域采取了哪些“看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施”？（4分）（3）材料四中关于失败原因的争论，“论”者及“辩”者的主要观点各是什么？（4分）试对此阐明你的看法。（3分）【解析】本题考查近

6、代中日两次资产阶级改革的相关知识。4. （2013届江苏省南京市高三年级学情调研卷）（10分）阅读下列材料：材料一 无徵不信，不信民不从，故一切制度托之三代先王以行之。若谓圣人行事不可依托，则是以硁硁之小人，律神话之孔子矣。布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸。 康有为孔子改制考材料二 著自下科为始，乡会试及生童岁科各试，向用四书文者，一律改试策论。现当开创百度，事务繁多，度支岁入有常，岂能徒供无用之冗费，致碍当务之急需。如詹事府本属闲曹，无事可办均著即行裁撤，归并内阁及礼兵刑部办理。旗丁生齿日繁，徒以格于定制，不得在外省经商贸易，遂至生计益艰，现当百度维新，自宜驰宽其禁，俾

7、得各习四民之业，以资治生。中国近代史资料丛刊材料三 比年以来，皇上有意变法，而盈朝汹汹，不可向迩，亲贵抗违，耆老力诤，群僚面从而后言，举政始行而中废。乃至奉旨发议，乃推延而不议；明诏施行，乃束阁而不行。人心众论，缉缉仳仳。” 杨深秀请告天祖誓群臣以变法定国是折材料四 适应现代世界不断发展趋势而不断革新，是现代化的本质，但成功的现代化运动，不但善于克服传统因素对革新的阻力，而尤其在善于利用传统因素作为革新的动力。 罗荣渠现代化新论请回答：（1）据材料一，指出康有为宣传维新变法的方式。 （1分）该方式产生了什么积极作用？（2分）（2）概括材料二中改革的主要措施。（3分）结合材料三，指出这些措施在当

8、时的实施结果。（1分）这一结果的出现说明了什么？（1分）（3）综合上述材料，就如何顺利推行变法。谈谈你的认识。（2分） 5. （2013届江苏省徐州市高三摸底考试）（10分）有学者认为，商鞅的强国之术堪称中国历史、乃至世界史上最残酷和严厉的一种，是一次激进的国家主义试验。阅读下列材料：材料一 能得甲首一者，赏爵一级，益田一顷，益宅九亩，除庶子一人，乃得入兵官之吏。 商君书·境内材料二 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同重，匿奸者与降敌同罚。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇於公战，怯於私斗，乡邑大治。 史记·商君列传材料三 战国的风

9、气，从根本上说，是由于制度原因造成的全社会的“免而耻”。虽然容易在短期内奏效，但国家政令的贯彻执行，如果仅能仰仗于予富予贫、予贵予贱以及施用严刑峻法的权力，人民的守法就只能是出于恐惧和贪欲。 程念祺商鞅的为人为政和战国风气请回答：（1）据材料一，概括商鞅军事制度的特点，并分析其在秦国争霸过程中的作用。（4分）（2）据材料二，归纳商鞅法制思想的主要内容，这种法制思想在秦国实行的效果如何？（3分）（3）据材料三，说明商鞅的“强国之术”对民风有何影响？（1分）综合以上材料，简要说明你对商鞅变法历史影响的认识。（2分）6. （2013届辽宁省五校协作体高三期初联考）（15分）材料一 北周武帝曰：“佛经

10、广叹崇建图塔，壮丽修造致福极多。此实无情何能恩惠，愚人相信倾竭珍财徒为引费”；“父母恩重沙门不敬，悖逆之甚国法不容，并退还家，用崇孝始”；“佛生西域寄传东夏，原其风教殊乖中国既非正教所以废之”；“佛图遍海内，士女为僧尼者十六七，縻费公私岁以巨万”；“求兵于僧众之间，取地于塔庙之下”摘编自道宣广弘明集 材料二 北周武帝不顾世俗偏见，从公元574年到578年，他下令“毁破前代关山西东数百年来官私所遣一切佛塔，扫地悉尽。融刮圣容，焚烧经典。八州寺庙，出四十千，尽赐王公，充为第宅。三方释子，灭三百万，皆复军民，还归编户”。 摘编自费长房历代三宝记 材料三 北周武帝灭佛，时间较长，涉及面广，触动深，成绩

11、很可观，这一点是值得充分肯定的。因此当时有人称赞说：“帝独运远略罢之（指灭佛），强国富民之上策”。灭佛事实上也起到了“民役稍希，租调年增，兵师日盛。东平齐国（指北齐），西定妖戎，国安民乐”的作用。正因为北周成功的灭佛运动，才使它国力大大增强，为灭齐奠定了坚实的基础。 白寿彝中国通史 （1）根据材料一，概括指出周武帝灭佛的主要理由。（8分）（2）根据材料二、三，概括北周武帝灭佛产生的影响。（7分）7. （2013届河北省五校联盟高三第一学期调研考试）（15分）太和十八年（494年），孝文帝把首都从平城（大同）迁往洛阳，促成鲜卑人的一次大规模南迁，以及随之而来的全面汉化。以平城为中心的代都地区的恶

12、劣自然条件，决定了它对人口的承载量是有限的。为了摆脱这一困境，一向热衷于汉化的孝文帝义无返顾地决定迁都洛阳，走向全面汉化之路。由平城一带迁往洛阳的移民约一百零八万左右，其中包括鲜卑文武百官及士兵二十万，以及这些人的家属。为了缓和部分鲜卑贵族不愿离开故土的情绪，孝文帝特许他们“冬则居南，夏便居北”，也就是说，他们可以冬天住在洛阳，夏天回到平城一带，这些人被称为像候鸟一样南北迁徙的“雁臣”。这当然是不得已的过渡方式，南迁与汉化的最终目标是不变的。孝文帝后来规定，迁居洛阳的鲜卑人，死后一律葬在洛阳，不许归葬代北，逐渐以洛阳为籍贯，割断与代北的联系。迁居洛阳的鲜卑人，经过三十年，大体上已经汉化。一个统

13、治民族仅仅经过三十年时间，就与被统治民族相融合，不能不说是孝文帝汉化政策的极大成功。 国史十六讲 （1）根据材料概括孝文帝迁都洛阳的原因.（6分）（2） 根据材料和所学知识，指出迁都洛阳有何历史作用。（9分）8.（2013届江苏省连云港市高三摸底考试）（10分）阅读下列材料：材料一 （王安石）上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王乏政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。”后安石当国，其所

14、注措，大抵皆祖此书。 宋史·王安石传材料二 荆公（王安石）当诸法草创将次就绪之时，不免有求治太急、用人太滥之弊耶？青苗法立意虽善，然以理势度之，不能有利而无弊，其或初年行之颇得其人，故见效多而见病少欤？抑公之聪明犹有所蔽，未及尽察欤？虽然，如当时反对党之诋其有弊而无利，此又殆必无之事。免役法厘革数千年之苛政，为中国历史上讦一新纪元。当改革伊始，虽不免一部分人略感苦痛，然所不利者在豪右之家，前此有特权者耳，自余细民，则罔不食其赐也。 梁启超王安石传请回答： （1）据材料一，指出王安石上万言书的背景和基本主张。（5分） （2）据材料二，概括梁启超对王安石变法的总体评价。（2分） （3）综

15、合以上材料，说明改革要取得成功应注意哪些因素？（3分）9. （2013届山西省高三第一次摸底诊断考试）（15分）材料一 辛亥革命后，中国民族资本主义的发展为政府经济立法奠定了经济基础，同 时，北洋政府也迫切需要制订适当的经济政策、法规以应对民族资本主义经济的发展。 民国之初，建设法制国家成为民族资产阶级普遍的政治理念，他们寻求用法律手段维护自己 的经济利益成为经济立法的题中之义。此时国内法政学校纷纷出现，法律书籍大量面 世，依法治国思潮一时不可遏止。 论北洋政府之经济立法材料二 据统计，19121913年间，北京政府颁布的有关发展实业的条例、章程、细则、法规等达86项之多。这些法规和政策对整个

16、经济的发展起到了解除限制、鼓励、扶植等作用。 论北洋政府之经济立法 （1）据材料一，简要分析北京政府进行经济立法的背景。（6分） （2）结合材料二和所学知识，概括北京政府进行经济立法的主要意义。（9分）10.（2013届福建省厦门市高中毕业班适应性考试） 阅读下列材料，回答问题。材料一 若此行之，非惟足以待凶荒之患，又民既受贷，则于田作之时，不患缺食；因可选官劝诱，令兴水土之利，则四方田事加修。盖人之困乏，常在于新陈不接之陈。兼并之家乘其急以邀倍息，而贷者常苦于不得。使农人有以赴时趋事，而兼并不得乘其急。凡此，皆以为民，而公家无所利其入。是以先王散惠兴利，以为耕敛补助，裒多益寡（减有余以补不足

17、），而抑民豪夺之意也。 续通鉴长编纪事本末卷66 材料二表6 对熙宁变法的评述 摘编自宋会要辑稿、朱子大全（1）材料一体现了王安石变法的哪一举措？据材料概括其主观意图。（8分）（2）材料二中的评述揭示了王安石变法后农民怎样的境遇？结合材料和所学知识，分析导致农民如此境遇的原因。（7分）材料一 是以今日要政，统于三端：一曰鼓民力，二曰开民智，三曰新民德。然则鼓民力奈何?今者论一国富强之效，而以其民之手足体力为之基。中国礼俗。其贻害民力而沿习至深，害效最著者，莫若吸食鸦片、女子缠足二事孰知种以之弱，国以之贫，兵以之窳(yu，粗劣、懒惰)，胥于此焉。 材料二 其开民智奈何是故欲开民智，非讲西学不可，

18、欲讲西学，非另立选举之法，别开用人之途，而废八股试贴策论诸制科不可。（1）依据材料一，指出当时贻害民力最甚的“礼俗”是什么？有什么危害？（8分)（2）结合所学知识分析严复为什么提倡“开民智”?据材料二指出他认为“开民智”的具体措施。（7分）【解析】本题考查学生对历史信息的提取和理解能力。第（1）问，第一小问。根据材料一中“沿习至深，害效最著者，莫若吸食鸦片、女子缠足二事”分析。第二小问，可以言之有理论之有据的回答。第（2）问，第一小问，根据材料二“废八股试贴策论诸制科不可”说明他提倡要改革教育。第二小问，根据“非讲西学不可”“非另立选举之法，别开用人之途”分析。2（2013届浙江省温州八校高三

19、上学期9月联考）（25分）自由、民主一直是思想家们关心讨论的主要论题。阅读材料，回答问题：材料一 平民主义者先假定了正义在于“平等”；进而又认为平等就是至高无上的民意；最后则说“自由和平等”就是“人人各行其意愿”。在这种极端形式的平民政体中，各自放纵于随心所欲的生活，结果正如欧里庇特所谓“人人都各如其妄想”（而实际上成为一个混乱的城邦）。这种自由观是卑劣的。公民都应遵守一邦所定的生活规则，让各人的行为有所约束，法律不应该被看作(和自由相对的)奴役，法律毋宁是拯救。亚里斯多德政治学卷五材料二 人由于社会契约而失去的是他的自然的自由和他试图取得的和成功取得的每一件事物的无限制的权利；而他得到的是公

20、民自由和他所有财产的所有权。在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。卢梭社会契约论材料三 彼西洋者自其自由平等以观之，人人得其意，申其言，上下之势不相悬隔，君不甚尊，民不甚贱，而联若一体者则彼以自由为体，以民主为用。严复原强请回答：（1）材料一中亚里斯多德的核心观点是什么（4分）？请结合所学知识来说明“极端形式的平民政体”实际上容易导致城邦的混乱（4分）。（2）根据材料一、二，比较卢梭和亚里斯多德的观点有何相似之处（2分）？又有什么重大发展（4分）？（3）材料三中严复如何理解西方的自由和民主之间的关系（4分）？以严复为代表

21、的一批中国先进知识分子借鉴西方，为中国设计了什么样的强国方案（3分）？对中国近代历史的发展产生了什么影响（4分）？【解析】本题以自由和民主为内容考查了古今中外对自由、民主的追求和理解，同时也主要考查了学生阅读史料获取有效信息的能力。（1）主要考查了雅典民主政治的弊端；（2）通过比较考查卢梭与亚里斯多德的观点的异同，主要考查学生阅读、比较史料的能力；（3）考查了在向西方学习中维新派代表严复的观点以及维新派在中国开展的维新运动及其影响。3. （2013届河北省五校联盟高三第一学期调研考试）（15分）近代社会的民主思想与实践材料一 密尔（1806年-1873年）认为,代议制民主中，民主的一面有其正面

22、的作用：它可以使人们依靠自己保护自己的权利，提高个人的尊严、独立性、自觉意识与公共精神。但是,代议制民主只应该体现于选民对其代表的选举和代表对政府的监督上面，至于政府的实际运作则应该交给那些专门知识的政治精英进行。密尔思想中的精英主义倾向是非常强的。摘编自西方政治思想史材料二 根据代议制理论，定期参加议会选举是人民参与国家决策的一种理想形式，经人民定期选举产生的议会或总统，原则上是全体人民的代表。他们的决策权反映的是人民的意愿,但这种理论遇到了来自理论与实践两方面的挑战。选民通过选举只能确定决策者，而并非参加实际的决策过程。一摘自欧美学界对公民投票制度的研究（1）据材料一，归纳密尔对代议制的看

23、法。（6分）（2）据材料一、二和所学知识，简述18、19世纪西方“代议制民主中"的“民主”的影响。（9分）4. （2013届山西省高三第一次摸底诊断考试）（15分）材料一 洛克在他的主要的政治思想著作政府论中论证英国资产阶级有权推翻封建 专制君主的时候，提出每个人都享有生命权、自由权和财产权等个人权利的主张。他认为政 府的唯一目的就是保障这些天赋的权利，当这些权利受到君主的蹂躏而不是维护时，社会契 约便遭到破坏，人们就有权推翻统治者。 曾尔恕：独立宣言的思想渊源及理论创新材料二 尽管独立宣言的思想来自洛克，但是宣言所述与洛克所述仍然有所区别， 洛克的理论多以上帝为出发点，独立宣言虽也

24、有宗教色彩，却是为人世设计的、世俗的。洛克将生命权、自由权和财产权当成人的自然权利，杰斐逊却只把生命权和自由权作为“天赋人权”写入独立宣言，把财产权改成了追求幸福的权利。 李涛美国的梦想 （1）据材料一，概括洛克政治思想中的主要政治主张。（4分） （2）依据材料一、二和所学知识，简要说明美国独立宣言所表现的政治思想与洛克的政治思想有何不同。这说明了什么?（11分）5.（2013届福建省厦门市高中毕业班适应性考试） 阅读下列材料，回答问题。 材料一表7 18801918年欧洲部分国家社会主义政党基本数据 材料二 1895年恩格斯祝贺德国社会民主党取得成功，称赞了其明智做法。这种做法就是利用（男子

25、的）普选权，使社会民主党赢得了胜利的选票。“他们就一直这样使用选举权，以致使他们自己得到了千百倍的好处，并成了世界各国工人的榜样。”马克思的这位老朋友还说，“我们用合法手段却比用不合法手段和用颠覆的办法获得的成就要多得多。” 以上材料均摘编自英唐纳德·萨松欧洲社会主义百年史 （1）据材料一，归纳影响欧洲各国社会主义政党在选举中得票率的主要因素。材料二中恩格斯认为“我们用合法手段却比用不合法手段获得的成就要多得多”，其主要含义是什么？（8分） （2）据材料二并结合所学知识，分析德国社会民主党取得成功的原因。（7分）（三）20世纪的战争与和平1(2013届山东省凤城中学高三上学期第二次月

26、)如图，下列四幅图最能体现二战后 "冷战"时期国际关系格局特征的是【答案】D【解析】A表述错误，图片是关于美国总统尼克松访华，与毛泽东会晤；B表述错误，图片是关于古巴导弹危机中赫鲁晓夫与肯尼迪；C表述错误，图片是二战时期丘吉尔-罗斯福-斯大林；只有D表述正确。2(2013届浙江省温州八校高三上学期9月联考)二战后，联合国的成立反映了世界人民的和平愿望。下列叙述正确的是A联合国是世界上第一个宣告以维护世界和平为宗旨的国际组织B联合国家宣言首次提出了成立联合国的构想C联合国大会是唯一有权采取维持国际和平与安全行动的机构D除政治外，联合国的活动范围还涉及经济、文化等领域4. （2

27、013届辽宁省五校协作体高三期初联考）（15分）阅读材料，回答问题。材料一 小的民族国家是注定要灭亡的。它可以作为文化上的自治地区苟延残喘，但不能成为独立的政治单位。印度以它所处的地位，是不能在世界上扮演二等角色的。要么就做一个有声有色的大国，要么就销声匿迹。中间地位不能满足我们，我也不相信中间地位是可能的。印度虽然并非一个直接的太平洋国家，却不可避免地将在那里发挥重要的影响。在印度洋地区，在东南亚一直到中亚细亚，印度必将要发展成为经济和政治活动的中心。 尼赫鲁材料二 伊拉克文明是阿拉伯文明中“最优秀”的部分。伊拉克军队不仅是伊拉克国家的军队，而且是整个阿拉伯民族的后代，是阿拉伯民族的军队，它

28、必须对阿拉伯世界面临的危险作出反应。统一有不道德想法的阿拉伯民族，是英雄的伊拉克军队必须完成的使命。我们的雄心甚至超出阿拉伯民族广阔的地平线。（伊拉克）将用自己的经验和地位影响世界。 萨达姆（1）比较材料一、二，概括尼赫鲁、萨达姆两人思想的共同之处。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，归纳印巴战争、两伊战争造成地区灾难的共同原因。（6分）（3）二战后到20世纪80年代频发的亚洲局部战争留给我们什么反思？（3分）5. （2013届河北省五校联盟高三第一学期调研考试）（15分）20世纪战争与和平众所周知，两次世界大战是重新瓜分殖民地、争夺世界霸权的战争。近代史上，欧美资本主义国家把殖民地视为生死

29、攸关的商品市场和原料产地，少数殖民大国为了打开闭关锁国的落后国家的大门，多次发动殖民战争，殖民大国之间为了争夺殖民地也进行过战争。20世纪的两次世界大战是这些战争的继续，是殖民地瓜分完毕，为了重新瓜分殖民地而进行的战争。 但是，上述背景仅仅是世界性大战发生的一个原因。要认识世界大战，还需要看到20世纪围绕殖民地进行的战争与以往的时代不同，是在第二次科技革命兴起和整体世界形成以后发生的，因此战争的特点和影响也与以往大不相同。 整体世界形成后，少数大国的殖民地和经济利益遍布世界各地，成为拥有全球性利益的大国，这是以前所没有的现象。由于世界经济的相互联系，局部地区的利益会牵涉到全球性利益，因此，少数

30、大国的争夺具有了全球性，局部地区的冲突容易转化为全面对抗，使得战争具备了转变为世界大战的可能。 科学技术的发展也为世界大战提供了必要的手段。在冷兵器时代，世界性大战是不可想象的。在第二次科技革命的推动下，发明了越洋电话、电报、汽车、飞机等现代通讯和交通工具，大大缩短了世界各地的距离，能够在广阔的地域及时指挥和迅速调动军队，使得战争可以在全球范围内展开。同时，科技的进步带动了武器的发明，坦克、飞机、远程大炮大大增强了武器的杀伤力，使得战争更加残酷，毁灭性更大。参战的国家只有动员国家的全部力量，才能够维持战争，这样，现代战争涉及的范围和残酷性远远超过了近代战争。这也说明，科学技术本身应该造福于人类

31、是一旦用于战争，反而给人类造成更大的灾难。 可见，世界大战是历史发展到一定阶段的产物，随着文明的进步和人类对战争认识的深化，世界大战是可以制止的。 历史学习精要（1）根据材料概括两次世界大战爆发的主要原因。（6分）（2）“随着文明的进步和人类对战争认识的深化，世界大战是可以制止的。”试用二战后至20世纪60年代的史实论证上述观点的合理性。（9分）【答案】（1） 欧美资本主义国家重新瓜分殖民地、争夺世界霸权的需要；科学技术的发展；整体世界的形成（2） 政治：加强互信和国际合作和地区合作。如联合国的建立、欧共体成立经济：建立和健全国际经济体系，全球化朝制度化、体系化方向发展。如布雷顿森林体系和关税

32、贸易总协定建立思想上：和平主义思想盛行，欧美和新独立的国家出现了反战、反殖民主义、反霸权主义的思想和运动潮流。如不结盟运动（思想）（9分）6. （2013届山西省高三第一次摸底诊断考试）（15分）材料一 俄国人将正式加入国际组织，他们认为在那里有扩张苏联势力或削弱别国权 力的机会。莫斯科对待联合国，并不把它看作是根据各国共同利益和目的而建立的持久稳 定的世界组织，而是把它看作有利于苏联追求上述目标的一个舞台。只要苏联人认为联合 国有助于达到这个目的，他们就会留在联合国内。美国驻苏大使馆代办乔治·凯南致国务院电报第511号（节录）（1946年2月22日） 材料二 1953年，马歇尔获得

33、诺贝尔和平奖。一位评奖委员说，这是诺贝尔和平奖第 一次被授予一位职业军人，这样做，不是奖励他的军事功绩，而是奖励他为和平事业所做的 工作。他在演讲中说：“对于把诺贝尔和平奖授予一位军人，有相当多的议论。这些议论显 然很能影响其他人，但对我则恐怕就没有什么影响，经常摆在我面前的是写得清清楚楚的战 争费用的分类账目，支撑它的则是墓碑。这一切激励着我去寻找某种途径或方法，以避免另 一场战争灾难。” 李辉封面中国 （1）根据材料一，指出乔治·凯南对苏联加入联合国动机的认识。结合所学知识，简要说明战后初期联合国的作用。（7分） （2）根据材料二并结合所学知识，评述马歇尔“为和平事业所做的工作”

34、。（8分）（1）认识：以苏联的国家利益为出发点，扩张苏联势力，削弱别国权力。（3分）作用：宣扬了维护世界和平和加强国际合作的重要性，在协调国际经济关系，缓和紧张局势等方面发挥了一定的积极作用。但当时并未起到维护世界和平的作用，成为美苏操纵国际事务和争夺世界霸权的工具。（4分，言之有理即可）（2）评述：马歇尔“为和平事业所作的工作”是指他提出并成功实施了马歇尔计划。（2分）该计划帮助战后的西欧恢复了经济，稳定了西欧的资本主义统治秩序；美国借此成功控制了西欧；是美国“冷战”政策的重要内容之一，美国由此加强了同苏联的“冷战”对峙。（6分）（四）历史杰出人物1(2013届河南省淇县高级中学高三上学期第

35、一次模拟考试)17世纪英国革命期间产生了一个意外的局面，革命因反抗一个人的专制开始，却造成了另一个人的独裁。这里的“一个人”和“另一个人”分别是指：A詹姆士一世、克伦威尔B查理一世、克伦威尔C查理一世、詹姆士一世D查理二世、詹姆士二世2(2013届河南省淇县高级中学高三上学期第一次模拟考试)马克思说：“哪里君主制的原则是天经地义的，哪里就根本没有人了。专制制度必然具有兽性，并且和人性是不相容的。”对该论述正确的理解是君主专制是最典型的“人治”君主专制具有残暴性君主专制极大地压制“人性”君主专制弊大于利A BC D【答案】D【解析】材料没有提到君主制的利，所以不是利弊的比较。3(2013届河北省

36、衡水中学高三上学期第一次调研考试)孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是A.重视道德的意义B.肯定人的价值C.强调知识的作用D.推崇贵族政治4.（2013届江苏省南京市高三年级学情调研卷）阅读下列材料： 材料一 自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯，盖六世矣。今诸侯服秦，譬若郡县。夫以秦之强，大王之贤，由灶上骚除，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时也。 司马迁史记·李斯列传 材料二 宗室大臣议曰：“诸侯人来仕者，皆为其主游间耳，请一起逐之”。于是大索，逐客。（客卿）李斯上书曰：“今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，所谓籍寇

37、兵，赍盗粮者也”。王（赢政）乃召李斯，复其官，除逐客之令。 司马光资治通鉴 材料三 始皇帝在王翦要求统军60万灭楚，李信自言只需20万灭楚，始皇帝任用李信；当李信进军楚国受挫时，王翦继续要求出兵60万，秦始皇也是诚恳地回复他“为听将军计耳”。 李育华、王向辉浅谈秦始皇的文化开明政策 材料四 政治方面的人才有李斯、蒙毅，军事方面的人才有王氏、蒙氏父子，外交方面的人才有郑国、监御史禄，法律方面的人才有李斯、赵高。在七十位博士中也有来自各家各派的人才，并不偏重于一家一派。就连民间经济人才乌氏傈、巴寡妇清，赢政都给了他们很高的待遇。 即使敌人阵营中的人，原来要杀掉的郑国也被继续留任，完成预定的水利工程

38、，重用魏国的军事家尉缭，让其掌管军队，征伐美国。 范双杰试论赢政的用人之道请回答：（1）据材料一，指出秦始皇即位前后所面临的社会状况。（3分）（2）据材料二，概括李斯反对“逐客”的理由。（1分）对此，秦始皇的态度是什么？（1分）（3）据材料三、四，概括指出秦始皇在用人过程中体现的品质和特点。（3分）（4）综合上述材料并结合所学知识，概括指出秦始皇用人之道的积极作用。（2分）5.（2013届江苏省徐州市高三摸底考试）（10分）克伦威尔是个具有两重性的资产阶级革命家、军事家。阅读下列材料：材料一 克伦威尔于1653年发动政变，解散国会，就任英格兰、苏格兰和爱尔兰的“护国主”，建立起独裁统治。把自己

39、比做一个“好警察”。 刘宗绪世界近代史材料二 共和国建立后，以克伦威尔为首的独立派掌握了政权，他们镇压民主进步力量，使革命从此走上了回头路。以克伦威尔为首的独立派领导人并未采取实际措施来改善人民的生活状况，反而继续增加赋税，这就使中、下层人民的生活更加困难，引起他们的强烈不满。 昊于廑 齐世荣世界史·近代史材料三 “在革命之后，任何临时性的国家机构都需要专政；而且需要强有力的专政”。 马克思危机与革命请回答：（1）据材料一并结合所学知识，克伦威尔作为一个“好警察”是如何维护资产阶级利益的？（6分）（2）据材料二，指出中下层人民为什么对“好警察”强烈不满？（2分）（3）基于材料三中马克

40、思的观点，我们应如何认识克伦威尔的独裁统治。（2分）6. （2013届辽宁省五校协作体高三期初联考）（15分）材料一 孔子想回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主义者，有他的落后一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者，他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。 论孔子思想材料二 孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人”“仁民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯懦的方面。 略论孔子思想的阶级性 （1）结合两则材料和所学知识，为什么说孔子是伟大的教育家？（6分） （2）材料一、二评价孔子时，采用

41、的相同方法是什么？结论有何不同？（6分） （3）综合上述材料，简要说明应当如何评价历史人物？（3 分）【解析】本题考查学生对历史信息的提取能力。第（1）问，注意题干要求“伟大的教育家”进行分析和史实回答。7.（2013届河北省五校联盟高三第一学期调研考试）（15分）中外历史人物评说材料一 郑观应年表时间实践活动1858年先后在英商宝顺洋行、太古轮船公司任买办1878年李鸿章委托郑观应筹办上海机器织布局1882年出任当时几至不能维持的轮船招商局帮办1891年任开平煤矿粤局总办1894年出版盛世危言，提出了对中国社会进行改造的方案材料二 郑观应在盛世危言中记载：“考日本东瀛一岛国耳，土产无多，年来

42、效法泰西力求振作,凡外来货物悉令地方官极力讲求，招商集股，设局制造,”盛世危言问世之时，正值中日甲午战争一触即发之时，国内的民族危机感极重，该书出版后随即轰动社会及以极快的速度传播。（1） 据材料一概括郑观应在19世纪80年代的主要历史活动。（6分）（2） 据材料一、二和结合所学知识，概括推动郑观应的经世取向变化发生的主要原因。（9分）【解析】8. （2013届山西省高三第一次摸底诊断考试）（15分） 材料一 郡县之制二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之。势之所趋，岂非理而能然 哉?郡县者，非天子之利也，国祚所以不长也；而为天下计，则害不如封建之滋也多矣。 秦之所以获罪于万世者，私己而已矣。斥秦之私，而欲私其子孙以长存，又岂天下之公哉! 王夫之读通鉴论·秦始皇 材料二 古代的国君，凡属施政公平的，没有谁能比秦国更富有成效。秦始皇居于王位 而统治天下，而他的子弟却没有官职。他所任用的将相李斯、蒙恬等人，都是功臣良将。但对名门大族，却加以诛灭，不让他们兼并扩张。 章太炎秦政记 （1）根据材料一、二，简要阐述二人各是怎样认识秦始皇的，并指出二人对秦始皇的历史贡献的评价侧重点各是什么。（10分） （2）怎样认识王夫之和章太炎对秦始皇的这种评价?（5分）【解析】（1）二人的认识，材料一把握关键词