冀教版五年级下册语文古诗阅读考点知识练习

1、冀教版五年级下册语文古诗阅读考点知识练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读与理解。秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。1解释古诗文中加点的词。三万里河：_   摩天：_2用斜线画出下列诗句的停顿。三  万  里  河  东  入  海，五  千  仞  岳  上  摩  天。3写出下列诗句的意思。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。_4判断下列语句说法是否正确，对的打“”错的打“×”。诗句中的“遗

2、民”是指在金统治地区的原宋朝百姓。（_）秋夜将晓出篱门迎凉有感中“泪尽”一词字用得很好，写出作者一次又一次失望的心情。（_）5这首诗的作者是宋代的_，诗中描绘黄河、华山的趋势雄伟,还写了作者盼望朝廷收复失地却一次又一次失望。表达作者 _ 的感情。2. 阅读短文，完成练习。西江月夜行黄沙道中（宋）辛弃疾明月别枝惊鹊。清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（1）这是一首词，“西江月”是    ， “夜行黄沙道中”是   。意思是 

3、60; 。      （2）填空词中描写的是   （季节）的景象，从“   ”可以看出来。（3）你还知道哪些词牌名？_ 3. 经典吟诵。（1）默写古诗。泊船瓜洲作者_，_。_，_。（2）说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。意思：   。思想感情： 。（3）古往今来，梅花一直是高洁的象征，它不慕虚名,傲视严寒。为此王安石在梅花中用“墙角数枝梅,凌寒独自开”来描绘它。梅花也寄托着游

4、子的乡愁，“江南几度梅花发， ”。同样也成为警醒后人勤奋的良言佳句，“ ，梅花香自苦寒来”。4. 课内阅读。四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田夜绩麻，_。_，也傍桑阴学种瓜。1把诗句补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_ 。3诗中一、二两句描绘了_，以白描的手法写出 _ 时节男耕女织、老幼不息的_。4诗中流露出作者怎样的思想感情？_5. 阅读古诗，完成练习。示儿   题临安邸宋陆游 宋林升死去元知万事空，   山外青山楼外楼，但悲不见九州同。   西湖歌舞几时休？王师北定中原日，   暖风熏得游人醉，家祭无忘

5、告乃翁。   直把杭州作汴州。王师指南宋朝廷的军队。 临安在今浙江杭州，曾为南宋都城。乃翁你们的父亲。 汴州在今河南开封，曾为北宋都城。阅读链接陆游年幼时正当金人入侵，长期过着逃难生活。尽管生活艰辛，他在家里仍接受很多爱国教育，早就树立了抗金复国的思想。公元1163年，陆游替张浚（南宋的抗金名将）策划北伐，不幸北伐失败，被罢免了官职。公元1170年，陆游到四川去参加四川宣抚使王炎的军队，在国防最前线活动过一个时期。这次军队生活，大大地丰富了他的诗歌的内容，如“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”因为陆游始终坚持抗金复国的主张，招致了当权派的忌恨，最后连地

6、方官也丢了。1理解诗歌内容，体会诗人的情感，选择恰当的感情基调朗读诗歌。A悲伤痛心 B悲愤讽刺（1）朗读示儿应读出_的感情。（2）朗读题临安邸应读出_的感情。2读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。（1）示儿诗题的意思是_，从题目中我能了解到的信息是_。（2）题临安邸诗题的意思是_，围绕诗题我提出疑问：_？带着问题读古诗，能更快理解诗歌内容。3读读下面的“阅读链接”，结合注释和资料，写一写“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗句的意思，并体会它们表达了诗人怎样的情感？_6. 阅读理解。长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1这首词的作者

7、是清代的_，被誉为“满清第一词人”。2找出文中表达主旨的句子。_3词中的“一程”“一更”用得很妙，请结合全词简要分析。_7. 快乐阅读。村居(清)高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。1理解下面的词语。散学：_   纸鸢：_2这首诗前两句写时间和自然景物，描绘了乡村特有的明媚春光；后两句写_。全诗洋溢着一种_的气氛。3品读前两句诗，你的脑海中浮现出了怎样的景象?_8. 课内阅读。四时田园杂兴（其三十一）宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1这首诗题目中的“兴”指的是（   ）A.举办，发动

8、。 B.流行，盛行。 C.兴致，兴趣。2这首诗中描写了哪些人？他们分别做了哪些劳动？请你填一填。（_）：_  （_）：_3这首诗后两句描绘了一幅怎样的情景？请你发挥想象写一写。_4读这首诗，我们可以了解劳动人民的_，体会到诗人对他们的_之情。9. 阅读下面的一组古诗，完成练习。溪居即事 闲居初夏午睡起二绝句（其二）唐崔道融 宋杨万里篱外谁家不系船，   松阴一架半弓苔，春风吹入钓鱼湾。   偶欲看书又懒开。小童疑是有村客，   戏掬清泉洒蕉叶，急向柴门去却关。   儿童误认雨声来。1（诗中有画）我能边读边想象画面。

9、（1）溪居即事这首诗勾画了一幅素淡的水乡春景图：临水的村庄，掩闭的柴门，疏疏落落的篱笆，_表现了水乡恬静、优美、淡雅、平和的意境。（2）杨万里的诗中描绘了一幅初夏山居图，画面中有_等初夏时节的事物，还有把泉水滴落的声音误认为是_而跑出来观望的儿童，表现出诗人闲居的情趣。2（诗中有趣）我能联系生活实际读懂内容。溪居即事中，诗人用“疑”“急”两个字，把儿童那种_的心理状态描绘得惟妙惟肖，生动地刻画了一个_的农村儿童形象。3（诗中有情）读诗句，从加点字中你能体会出诗人怎样的情感？戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。_10. 阅读古诗，完成练习。鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。_，_。1把诗句补充完整。2这

10、首诗的作者是_代诗人_，我还学过他的_和_。3这首诗描写了_、_、_、_等景物，通过衬托的手法，写出了山涧的_。11. 阅读古诗，完成练习。鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。1这首诗的作者是_代诗人_。2解释下列加点的字词。人闲桂花落：_   时鸣春涧中：_3王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了_、_、_、_等景物，突出了山涧的_。4“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为它好在哪里？_5本诗抒发了诗人怎样的感情？_12. 阅读下面苏轼的词作，完成练习。念奴娇·赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎

11、赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。   遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。（注释）羽扇纶（un）巾：儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。羽扇，羽毛制成的扇子。纶巾，佩有青丝带的头巾。樯橹（qián l）：这里代指曹操的水军。酹（lèi）：古人将酒洒在地上，表示祭奠。1这首词中讲到的人物是_，从“_”等词语可以看出来。他在这首词中的形象是_。2这首词中提到的历史事件是_。3词中的这一人物是古典名著_中的重要形象，他的身份是_。13. 阅读与理解。秋思_，_。_，_。1在横线上默写古诗。2联系古诗，写出下列词语的意思。意万重：_ 开封：_3用自