数学教师精彩评价语言摘录(共19页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上数学教师精彩评价语言摘录 学习刘可钦老师的精彩语言和精彩的故事今天在看博客时，我无意中发现了刘可钦老师的博客。读后真是觉得意犹未尽。爱心，我们很多老师也有，而问题的关键是：我们用什么方式来表达我们对学生的爱，才能使学生能感受到老师的这份爱呢？这就是教师的语言的魅力所在很多时候，我们只是处在自己的角度和立场看问题和说话，而忘记了听我们说话的对象是小学生，他们的理解能力与接受能力怎么能跟我们比呢？所以我们总是随意的说出一些孩子们不爱听的话，这会拉大教师与学生之间的情感的，如果学生对老师的情感是比较冷漠的，学生又怎么可能会喜欢学你所教授的课程呢？所以，教师要转变教学观念，注

2、重自教学语言的表达。 平时的教学中，我可以试着用这样的方式来处理一次，我不是也进步了吗？ 精彩语言：举手回答问题站起来却不会孩子举手要回答问题，结果站起来却不知所云。经过向孩子询问得知：是因为想好了的时候老师没有点名，但是没有想好的时候老师点到了他。你是不是这样说：“瞧你多虚伪呀，不会你举什么手！”“左下坐下，以后回答问题要想好了再说。”“浪费时间。”刘可钦这样说：“这不怪你，怪咱们师生之间还没有达成默契。知道什么叫默契吗？就是说刘老师的一个眼神，你的一个手势，双方都能明白。这样吧，咱们约好，当你还没想好又想举手呢，你就举右手，刘老师不叫你；当你想好了，你就举左手，刘老师再叫你。”学生迟到了当

3、学生迟到了，战战兢兢的站在门口。你是这样说的吗：“怎么迟到了，睡懒觉了吧？”刘可钦这样说：“你瞧，我们都在等你呢。”“我们都在为你担心呢！”检查学习效果检查学习效果时不知道学生同动了没有。你是不是这样说：“不明白的请举手！”“还有谁不明白？”刘可钦这样说：“听明白的点点头”、“完成任务的笑一笑”。昨天孩子没有来上学:某个孩子昨天没来上学，今天来了。你是这样说的吗：“昨天怎么了，怎么没有请假呀？”刘可钦夸张地说：“嗨，你昨天怎么了。我们都想你呢？”孩子有问题先问老师一上课，孩子有问题先问老师。你是这样说的吗：“怎么这么多的问题，我还没有讲课呢？”“现在不是讨论这个问题的时候。”刘可钦这样做：会耐

4、心地听他讲完，再细心地做些解释，直到他满意地坐下。如果需要放到下课才能继续，会和缓的告诉他，“还有比这个问题很重要的，那就是大家共同关心的事。”准备上课了，有学生还在说话或玩自己东西上课了，别的孩子都做好了准备，有学生还在说话或玩自己东西。你是这样说的吗：“你怎么回事，耽误大家的时间。”“上课了，还没有准备好？”刘可钦这样做：会和大家一起等他，直到他醒悟。不会责备，只有善意的期待：“没关系，我们都会等你。”孩子听了脸一红，很快投身学习，因为他明白在大家心中自己是重要的。学生近来学业不佳假如，某个学生近来学业不佳。你是这样说的吗：“这段时间怎么啦?你的成绩已经下滑了，要注意呀！这样下去你会落后的

5、。”刘可钦主动寻问：“你有什么困难，让我帮助吗？”假如他还不愿与老师说，刘可钦会主动地帮助别的同学，并告诉他：“老师随时等着你。”孩子听了，感动得直点头，因为他体会到在老师的心目中自己是最重要的。面对有挑战的任务面对一项带有挑战性的活动。你是这样说的吗：“先试一试，不试你怎么知道自己就不会？”刘可钦通常这样做：“试一试，你行。”一旦他试了，不管成功与否，老师都给予肯定和鼓励，使孩子们能感到英雄般的成功感。当学生站起来不会回答问题时你是这样说的吗：“怎么不注意听呢，站一会儿，听别人怎么说。”“谁来帮帮他呀，这回会了吗，会了坐下吧，以后要好好想想。”学生如果不会，就对老师说，“对不起，我忘了”或“

6、对不起，我还没想好。”然后坐下去就是了，也不用谁来帮他。刘可钦这样做：如果学生站起来说错了，会抓住这个机会，引发课堂辩论，让这个学生和其他人充分发表意见，问题弄清之后，说：“想一想，是谁的问题引发了我们精彩的讨论呀？噢，是他。来，我们一同谢谢他。”学生作业没有完成来到教室检查家庭作业，而总是有某个学生不带作业本，某些学生没有做完，或写得潦草。你是这样做的吗：因此而批评懈怠的学生或全班。刘可钦这样做：耐心地等待学生准备好作业本和书，如果仅有两个人没完成作业，就与这两个学生个别谈话，而不训诫全班，努力用有趣的作业吸引孩子们，用平静的不偏颇的语言，尊重的语言提示学生。少问为什么，多问你是怎么想的当学

7、生有了想法，老师鼓励学生说明想法时。你是这样说的吗：“为什么？能说说原因吗？”刘可钦会说：“你是怎么想的”“能把你的想法说给大家吗？”鼓励孩子发言你是这样说的吗：“谁能讲给老师听”。刘可钦这样说：“谁愿意讲给大家听”，“好极了”“真棒”“没想到你又为大家带来一份惊喜”。“我知道这些题你一定能做出来”。“你能讲讲是怎么想的吗？”“你的思维很独特，咱们再听听其他同学的意见。”“这是答案的一部分，但不是全部，你的思路是正确的。”“ 我们对你的想法很感兴趣，你能再给大家说一遍吗。”当学生百思不得其解时你是这样说的吗：“注意了，请看着黑板，听老师来讲？”刘可钦会这样说：“老师这儿有一种解法，你们看行不行

8、”。当学生面对全班同学读书困难时你是这样说的吗：“谁愿意帮助他？”通常另一学生会替他读书，学生会感觉到“没面子”。刘可钦说：“你愿意同学跟你一起朗读吗？”，当学生表述得不够清楚时当学生的想法有道理，但表述得不够清楚时，你是这样说的吗：“以后请想好了再回答。”刘可钦常说：“你的想法很有道理，老师已经明白了你的意思。如果说得更明确些，那么大家都能明白你的意思了，试试看。”学生的想法完全错误你是这样说的吗：“你这样想是错误的。”刘可钦会用委婉的口气说：“看得出，你正在积极思考，但这种结论是错误的。没关系，再想想。”学生的想法出乎教师的意料如果有的学生的想法出乎教师的意料，但很有道理。你是这样说的吗：

9、“你想得真多。”“就你会胡思乱想。”刘可钦会欣喜地说：“好！有创意！老师也从你的想法中长了见识。”启发学生用多种方法解题你是这样说的吗：“还有更好的方法吗？”刘可钦常说：“还可以怎样想”、“你有哪些方法”、“这么多的方案中你认为哪一种更合适?请说明你的理由”布置作业你是这样说的吗：“今天的作业是”刘可钦常常这样问：“该给你们做怎样的习题,简单一些的,还是复杂一些的?容易一些的,还是难一些的?”(通常学生都选择难而复杂一些的题)或者问：“你们谁愿意解答这些问题,其中有容易一些的,也有难一些的。”在布置家庭作业时,刘可钦又会问：“为明天,我们应准备什么样的练习题?”或说：“在这几道题中你们想做哪几

10、道?”(其实做会哪一道都能达到同一教学目的)丢钱了学生丢了钱，班上的学生都聚在一起猜疑是某某偷了。你是不是这样说：“这钱是谁偷了的，肯定不会自己长退跑了。”“今天一定要查出来，这个人究竟是谁。”刘可钦这样做的：“再去找一找。又没出教室，说不定掉在哪个角落了。” “钱虽然丢了，但我们不能丢掉人与人之间的相互信任。大家不妨分析一下钱究竟哪去了。”有的同学说：“故意拿钱的可能性很小，因为我们是实验班的学生。”还有的说：“钱就在小沈身上，要从她身上拿走，也没有那么高的技术。”还有的说：“即使是某同学拿走了我们也不应逼问，要信任他。”“是呀，大家分析得有道理。“刘可钦接过话茬说：“无论如何，我们首先不应

11、丢掉相互间的信任，也许丢钱的同学忘记放在什么地方了，以为丢了，也可能是某位同学看见了，当时一念之差，捡起来装在自己身上。如果是这样，他一定正为自己的所作所为懊悔呢?我们更应给他一个机会。”学生退步了你是这样说的吗：“你怎么了，退步好大，真为你担心。”“记住，这样下去你会玩玩的。”刘可钦这样做的：给学生选了一个精美的书签，上写：“曾经有一个某某同学，上课积极主动，解答问题从不满足于一种解法，独特的思维，常令大家羡慕，令老师欣慰，可这一学期我很少见到他，你能帮我找到他吗?刘老师和班里的同学都十分想念他。”精彩故事：铭记你的宽容一个乡村小姑娘小学时候的故事，小姑娘学习成绩不错，是老师眼中的好学生。临

12、近期末考试了，小姑娘在走廊里遇到了她的老师，老师抱着一摞子卷子走进了办公室。小姑娘心中一动，100分对一个孩子来说，诱惑太大了，何况她是老师眼中一贯的好学生，更想考100分，得到老师和家长的表扬。她家离学校很近，她决定晚饭后到办公室来看看明天的考题。趁着夜色，她从窗户刚跳进办公室，就听到有人上楼的脚步声，她想可能是跳窗户的声音太响了，惊动了楼下的美术老师。她心里清楚，只有美术老师住在学校里。这下糟了，小姑娘怕极了。心想这下可玩了？怎么见人呢？她找不到藏身的地方，忙乱中钻到了桌子底下，桌子正对门口。她听到了门开的声音，立刻，看到了老师的脚。她很担心，如果老师再往前走两步就可以把她从桌子底下揪出来

13、，看看她到底是谁？这时的小姑娘是多么无助，多么希望自己没有来办公室呀! 但却没有勇气从桌子底下钻出来，承担“偷卷子”的责任太重了，也太丢人了。然而并没有像她想象的那样，老师没有走进办公室，只是站在门口说：“你不要露出脸，也不用说话，你回答我的问题只需要摇头和点头就行。”我点点头。“你是在这个学校念书吗？”我点点头。“你来找一件对你很最重要的东西，是吗？”小姑娘点点头。“这个东西属于你吗？”小姑娘摇摇头。“不属于我们的东西，不管他的价值如何，我们都不应该拿，对不对？”我点点头。“记住我的话，走吧。明天你上学的时候，依然是个天真可爱的小姑娘。”举左手的故事；在数学课上，有一个孩子举了手，叫起来之后

14、却又不会，只好说“对不起，刘老师，我忘了”，一次、两次，引起了我的注意。我发现，孩子每次坐下时，都满脸通红。于是我找了个机会和他单独谈话。孩子羞愧地说：“刘老师，我对不起你。有时候我想好了，盼着你叫我，你却没叫。有时候我没想好也跟着人家举了手，以为你不会叫我，可你偏偏又叫我了。”我想了想，说：“这不怪你，怪咱们师生之间还没有达成默契。知道什么叫默契吗？就是说刘老师的一个眼神，你的一个手势，双方都能明白。这样吧，咱们约好，当你还没想好又想举手呢，你就举右手，刘老师不叫你；当你想好了，你就举左手，刘老师再叫你。”孩子听了，眼泪立刻就下来了。从此，这个孩子就左手、右手，渐渐地，举左手的次数越来越多了

15、。在这个过程中，他学会了调整自己的行为。“让他打队牌吧 ”小兵是个特殊的学生，由于先天的原因，他的动作极不协调，走路歪歪扭扭，磕磕碰碰，行走都困难。他妈妈为难地对老师说：“给您添麻烦了，凡是集体活动都不要让他参加，免得拉班级的后腿。”小兵妈妈的话让我心酸，我开始关注小兵的一举一动：课间活动时，他形影单调；体育课上，他呆坐教室；集体活动时，他纹丝不动。但是，从他的眼睛里我读到了一种渴望，渴望和伙伴们在一起。那种渴求的目光让我寝食难安，我自责我忽略了他。机会终于来了，学校要举行广播操比赛，我决定让小并参加比赛，小兵很兴奋地为比赛的事情忙碌着，表现了少有的热情。练习广播操时，小兵十分用功的做着每一个

16、动作。但是，由于身体的原因，他在队伍中显得很不和谐，他满头大汗，却总也跟不上节奏。大家成立了互助小组帮助他，却收效不大。同学们开始放弃了，只要小兵一出现在队伍中，其他同学就开始不满。敏感的小兵意识到了什么，开始逃避，如一朵枯萎的花一样没了生机与光彩。我和大家沟通，希望大家给小兵一个机会，他们说小兵会让我们班得倒数第一的。为了班级的荣誉，我也妥协了，和小兵谈心，希望他能理解，他的默默无语使我心中压着一块巨石。我常告诉学生，你们都是重要的，都是刘老师的好朋友，我的心中给你们每一个人留着一个位置，我会永远装着你们，小兵的位置在哪儿呢？“老师，让他打队牌吧，打队牌的学生不需要做操”。班里的同学从我的眼

17、光读出了焦虑，他们也在想办法，他们在老师的影响下，同伴友爱之情的一唤起，“我们与你同成长！”当我们把想法告诉小兵时，小兵笑得那么开心。比赛那天，小兵举着队牌一起笔直的站在队伍的最前列，虽然只有我们一个班有队牌，但是小兵举的是那样的用心，他一动不动、端端正正的举着队牌，小脸涨得通红。从此以后，孤独的小兵没了，开朗的小兵活了。有时，我们教师还是被功利的思想所包围，而不经意间忽略某个学生。试想，是小兵的发展重要还是广播操比赛第一名重要，小兵时班级中的一员，我们没有理由放弃他。“队牌”救活了小兵，也让我经受了一个教育的洗礼，那就是：不要轻言放弃，每个孩子都是重要的！“这些重要的孩子”重要，它们之间的友

18、情互助更重要，学生正视透过教师对待每一个学生的态度，理解着人生、友谊，理解这包容、谦让，理解者宽厚和友善。这就叫身教胜于言教！1、“不错，学习就得认真。”2、“你真棒！能有这么大的进步，老师感到非常高兴。”3、“不骄不燥，继续努力！”4、“你试一试，相信你一定能成功！”5“只要你坚定信心，就一定能成功，你敢试试吗？”6、“希望你能与粗心告别，与细心交朋友！”7、 倾听是分享成功的好方法，看同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！8、 他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！9、 你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！10、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！11

19、、 你的表达特别清楚，让大家一听就懂！12、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！13、我想同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？14、第*组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！15、要学会欣赏别人，对于“”同学的回答，我们该怎么表示？16、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！17、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！18、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！19、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！20、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！21、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲

20、！22、太棒了！你的回答真精彩！23、太好了，聪明的阿凡提都快比不过你。24、老师为你的出色表现而自豪！25、你的进步真神速！不愧是X长！26、老师向你学习！你的宝典真多！27、你的表现让大家刮目相看！28、说得真不错（真了不起），大家都要向你学习（请继续努力）！ 29、.你真是个会动脑筋的孩子（小天才）。30、回答得真好！非常有创造性！31、像*这样的学习态度，特别好，不但理解，还有自己的见解！科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。32、多么富有创造性的思考，你真行。33、大家都喜欢你的回答，你的见解真独特。34、这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。35、这位同学的发言很完整，声音也

21、响亮。36、同学说得（唱得）既 又，我们一齐向他学一学。 37、从多角度来考虑这个问题，好吗？38、他的表现真不错，大家给他一些鼓励！39、你还行，不过还需努力。争取回答得更出色。40、你的回答很完美，只要在地方改一改那不是更完美吗？41、你的脑筋动得可真快，要是在说得更清楚具体些，那该有多好呀！42、今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答问题前要听清楚问题，行吗？43、再好好想一想，相信你一定行！44、只要你乐于学习、认真学习，你就是最棒的。45、对表现好、有进步的孩子奖励“”46、走到他身边摸摸他的头，画笑脸；1、在这个问题上，你可以做我的老师了！2、你分析

22、的问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。3、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！4、你这节课发言了好几次，看来你是一个善于思考的好孩子。5、你发想法很有创意，看来你是认真的思考了。6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！7、你好厉害！敢向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油呀！9、 你预习的真全面。自主学习的能力真强，课下把你的学习方法介绍给同学们好吗？10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。11、你的进步可真大，老师为你感到高兴！12、你虽然没有完整回答问题，但你能大胆发言就是好样的！13、老师真想在下堂课看

23、到你更出色的表现！14、对学习比较吃力的学生经常说：“老师相信经过努力你一定能行！”15、你很勇敢，第一个举起手了，说错不要紧，关键是敢于发表自己的见解。16、希望下节课你是第一个回答问题的人！17、虽然这句话读错了，但老师和同学都很佩服你的勇气，下次努力！18、你的声音真好听，你能大声的读一遍吗？19、这个问题提的真好，谁愿意帮助他解决？20、你们不仅说的好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。21、老师相信你，要对自己充满自信。22、同学们真精神，能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。23、咱们班的小歌手今天回答问

24、题的声音怎么这样的小呀？同学们还想多听听你那清脆 的声音呢！再大声回答一遍好吗？24、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！25、这个问题你处理得太棒了，连老师都自愧不如，继续努力吧，你一定会更出色！26、你真了不起，竟能说出如此独特的方法，很有创意，大家用掌声鼓励他！27、你是一个知识渊博的孩子，你比老师懂得多，老师都有一些羡慕了，继续努力吧！28、你们都是有心的孩子，发现了生活中的这样多的数学的问题。29、你是一个很聪明的孩子，如果你能再守纪律，老师更能喜欢你，真希望那一天早一点到来！30、你的想法真不错，向你学习！31、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学都向

25、你学习！32、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的想法吗？33、你和同学们塞跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。34、你的解题思路很奇妙。35、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非超过、非常强。36、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。37、你真行，一次比一次有进步！ 38、我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！39、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心呀！40、你提的问题很有价值，都快成小老师了！41、学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你！42、你一直是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一

26、下，那就太棒了！43、老师知道你已经努力了，回答错了也没有关系，你在老师心理是好样的！44、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！45、你的进步真快，你真的好聪明的，相信你还能说的更好！46、你敢于发言，真是一个勇敢的孩子！47、比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习！48、老师伸出大拇指说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”49、你的这一种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学们和你一起分享快乐好吗？50、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢问、敢说和敢辩，希望你能继续坚持下去。51、你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。

27、52、瞧！问题在你的面前都害怕了。53、问题的小老鼠来了，大家能消灭它吗？54、错了，没有关系，下次努力！55、你的作业又进步了，再整齐点会更好！56、你的表达能力真棒，同学们都应该向你学习。57、只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的！58、没有关系，说的不错，再来一遍好吗？59、你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？60、第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的预料之外。61、你们的想法太奇特了，老师真为你们高兴！62、老师希望同学们再接再厉，取得更大的进步。63、不用着急，慢慢的说，大家相信你能说的很好的。64、从你高举的手里，老师感

28、到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌！65、你能勇敢地站起来回答，有进步！66、你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大！老师相信，如果你再努力一点，下次肯定会更好！67、说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子。没有关系，再说一遍！68、你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。69、你回答得很正确，思路也简捷，如果声音再响亮一点，就更好了！70、你的声音真好听，能再大声一点吗？71、你的数字比老师写的还漂亮。72、你的自信心强，这是你最大的优点，但要多与其他人沟通。73、你的作业有进步了，加油呀！74、你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒！75、你的想法很好

29、，希望你做的更好！76、你的作业真整洁！77、你很有创造力，但还要继续努力！78、你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。79、大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你！80、同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功！81、再试一次，一定比刚才好！82、请你大胆的向全班同学亮出你的观点，说的有道理的我们一定给予掌声鼓励。83、你的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。84、你找出了老师的错误，真会观察问题，其他同学也要认真努力，下次老师留给你们。85、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际当中去，真了不起！86、你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你！87

30、、你回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断的进步。88、你是一个有志气的孩子，今天的作业就证明了这一点。89、你这种探索学习的方式很值得我们学习。90、你在学习上的这种尝试精神很可贵。91、我真喜欢你努力钻研的精神！92、你的语言组织能力真棒！93、你的自学能力让我感到惊讶，你真棒！94、你的发言很有条理，也很有见解！95、你的确很会思考！96、别把你的聪明藏起来好吗？97、猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。98、难题就怕认真的人，你就很认真！99、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定能行！100、我为你今天的表现感到很骄傲！对小组讨论的评价1、这是你们合作成功的果实，老师为这份

31、成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！2、你们的建议很有特色，值得大家学习！3、你们真是一群智多星！4、你们的配合真默契。5、三个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧！困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧！6、*，小组内还有成员有补充吗？其他小组有不同意见吗？7、集体的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。8、你们这一组同学说得（读得）非常，把理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习能力呀！9、团结就是力量，集体力量大无比。10、你们的建议很有特色，值得大家学习！11、你们真是一群智多星！12、你们的配合真默契。一、质疑时的评价：发明创造就是从发现问题开始的，今天你已迈出了创造的步伐。

32、发现问题比解决问题更难，会提问题的同学就是爱动脑的同学。能大胆地提出问题，其实就是一个良好的开端。二、回答时的评价：你的思路新颖流畅，启发了老师和小朋友。马上就成功了，你再仔细想一想！你的勇气让人佩服，如果在发言前，多问几个为什么，或多想几个方案，那就更好了。三、作业评价：这是老师今天批改到最美的作业。老师看到你的作业本上笑脸多了，哭脸少了，真高兴。希望你能和时间赛跑，做时间的小主人。四、小组合作评价：这个小组合作得很好，每位同学都能为解决问题献计献策。你们小级的同学很有责任感，能大胆地说出自己的想法。能接纳别人见解的小组，才是最有合作精粹的小组。 五、动手操作评价：你制作的图形既准确又美观，

33、老师真的很佩服你。你的心灵手巧是大家公认的，今天你能再露一手吗？1你很会思考，与老师想到一块去了，来，所握个手吧！2你今天学习很认真，回答的很好，同学们都要向你学习。3你真棒，你回答的真好，既具体又完整，语言也很美。4你回答的很好！不错，这都能想得到，你的课外知识真丰富。5你很会读书，很会思考。6你真棒！你比以前进步多了。你的答案虽然和我的不同，但你的办法也很好。7你真聪明，能想出与老师不同的答案。8很好，有自己的想法，很有创意，与众不同。9虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。10你思考得很仔细。不过我们再来听听别人的意见，想想还有什么要改进的地方？11你的想法很好，同学们一起来帮忙分析，看谁的答案更好。12你敢于说出自己的意见和想法，要把这种好的学习态度发扬下去。13不错。很有主见，爱动脑筋，请你给同学们分析一下你的见解吧！14你的见解与老师的不同，说明你有自己的主见，你听了老师和其他同学的见解后有什么改变吗？15你能把你的想法现说给大家听一遍吗？请你课后再来找老师讨论一下这个问题。16你真聪明，能想出与老师不同的答案。17你的意见很好，善于