数学教学工作心得(精选多篇)

1、数学教学工作心得 （ 精选多篇 ）一、教学中成功之处新课程提倡从学生从数学角度提出问题，理解问题，并能综合运 用所学知识技能解决问题，发展问题意识。因此在教学时，密切联系 生活实际精心创设情境， 让学生在实际生活中运用数学知识， 切实提 高解决问题的能力的。 经常这样训练使学生认识到学习数学是多么重 要，学习数学价值有多大。从而激发他学习数学的强烈欲望，变“学 数学”为“用数学”。二、有待解决的问题1 、把数学课上得像语文课一样既有人文精神、生动有趣、又有很 浓的数学味道。2 、对于一些后进生，学习兴趣不高，作业不能自觉完成，还没有 找到行之有效的方法。3 、利用辅助教学手段来教学有利于激发学

2、生的学习兴趣及把抽象 的问题形象化， 运用得还不够。 但是自身修改和制作课件的能力有待 提高。4 、对于后进生辅导工作由于时间问题或其它原因经常能还不到位。 总之，以后的教学工作要不断总结经验，认真进行教学反思，力 求提高自己的教学水平， 还要多下功夫加强对后进生的辅导工作， 我 相信有耕耘就会有收获的！中学数学教学工作心得这学期学习了中学数学教材教法这门课程，针对课本中第四 章“中学数学教学工作” ，我对中学数学教学工作有以下体会和建议：一、设计生活实际、引导学生积极探究。这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，是学生对心得只是产生 强烈的学习欲望， 充分发挥学生的能动性的作用， 从而挖掘学生的

3、思 维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。1 、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理 的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起， 是学生感受到生活中处处有数学。 是教学设计具有形象性， 给学生极 大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预 先教学的效果。2 、给学生充分的四维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重 视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机， 注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。3 、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能 力，是学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。4 、

4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用， 锻炼学生语言表 达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。5 、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系， 不断鼓励与赞赏学 生，形成互动。二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践 获取新知识。1 、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。2 、重视传授知识与培养能力相结合， 充分发挥和利用学生的智慧 能力，积极调动学生主动、 积极地探究问题，培养学生自主学习的习 惯。3 、在传授知识的同时应注意思维方法的培养， 充分调动学生的智 力因素与非智力因素，是学生主动获取知识。4 、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，

5、 遵循创造学 习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。三、创设开放的、富有探究性的问题情境 教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战 性和探索性的问题。 这样不仅会激发学生进一步学习的动机， 还能是 学生在解决这些问题之后增强自信心， 并且大大提高学习数学的积极 性。我认为开放的、 有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学 习兴趣的激发有很大的作用。基于以上认识，我认为在中学数学教学工作中创造各种适合教学 需要的情境可以激发起学生学习的欲望， 可以在动手实践、 自主探索 与合作交流中帮助学生真正理解和张瓦基本的数学知识和技能、 数学 思想和方法，提高学生的能力，

6、是学生得到全面的发展，真正成为数 学学习的主人。一、课程标准走进我的心，进入课堂我们怎样教数学， 国家数学课程标准对数学的教学内容，教 学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。 无疑 我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战， 是我们每位教师必须重 新思考的问题， 开学初学校组织的新课程标准及新教材培训学习， 鲜 明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基 本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了 解，本学年在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展 我们每位数学教师都是课堂教学的实践者

7、，为保证新课程标准的 落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境， 把学 生在获得知识和技能的同时， 在情感、 态度价值观等方面都能够充分 发展作为教学改革的基本指导思想， 把数学教学看成是师生之间学生 之间交往互动，共同发展的过程。我在教学相遇应用题 以研究两个物体的运动情况， 老师导演， 学生表演，设计了从“相距缩短交叉本文： 公务员在线 .gwy101. 相背”两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间和路 程之间的数量关系。一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种营 养成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心灵受 到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主

8、人， 学习成了他们的需求， 学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究 的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常研究，常总结，以创新求发展， 进一步转变教育观念， 坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力” ， 以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教 学高质量，课堂高效率。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情， 促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价， 既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关注他 们情感与态度的形成和发展 ; 既关注学生数学学习的结果，更关注他 们在学

9、习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握， 抓课堂作业的堂 堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形 式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么 能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生学习 数学的兴趣，促进学生的发展。我是这样下评语的： “这几天我们学 习了数据的收集和，权攀通过努力，能收集、记录、各种数据， 在这方面是班里最好的。 但在语言表达方面有一定的困难， 希继续努 力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次 情感交流，学生获得成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道 了哪些方面应该继续努力。一份耕耘， 一份

10、收获。教学工作苦乐相伴。 我本着“勤学、善思、 实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。六年级数学教学工作心得（xx xx 年第一学期 ）郝家塘小学薛秀本学期，我担任郝家塘小学数学教师，我从各方 面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业， 使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 现将我带六年级数学的教学心得和感触和大家进行交流。一、了解学生、因材施教。二、钻研教材，认真备课。认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及 学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的 程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一

11、课都做到“有 备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学 生注意力的有趣的教具，课后及时对该课写出教后记。三、优化教学，注重质量。在充分备好课的前提下我还要注重课堂教学实效。我认为六年级 数学教学课堂除了让学生掌握基本知识点外， 解答数学的方法和过程 也是课堂教学的重点，在平时的教学中，我特别关注这一点。我班有 部分男生对数学特感兴趣，每次的解题方法各式各样，我在给予肯定 的同时，再让学生比较，从而选择最优的解题方法。以此拓展学生思 路，训练学生灵活的思维能力，使学生在解答数学的过程中体会数学 带来的快乐，培养学生学习数学的浓厚兴趣，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生

12、交流，充分 体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神饱满，培养学生 多动口动手动脑的能力。从而提高数学课堂教学质量。四、分层教学、加强辅导。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生 进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生的需求， 同时加大了对后进 生的辅导的力度。 十根手指都有长有短， 更何况是各个农村家庭性格 迥异的学生。而我们班学生这种情况尤为突出，明显的两极分化，每 次测试都有近满分的，但也有个位数的，他们在学习能力、方法和态 度上都有所不同。 为了提高整体班级的数学水平， 课后就需要对学生 进行分层辅导，以满足不同学生的需求。特别是对于差生，首先解决 他们的心结，

13、 让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发 兴趣。我更是课后利用休息时间帮助他们克服学习上的困难， 帮助他 们树立学习的信心。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强 制学习转化到自觉的求知上来。五、狠抓班风、培养学风。 良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的氛围。 六年级学生正处在告别童年、 迈向青少年的交替阶段， 这一阶段我更 应该注重学生的心理变化， 学生细微的心理变化都会影响学生学习数 学的效果。所以， 我非常重视在整个班级中形成良好的班风、学风的 培养，引导班集体朝着良好的状态发展， 只有这样数学学科的教学效 果才有所提高。总之，我认为六年级数学教学需要朝更

14、精、更细、更深入的方向 发展，既提高学生的数学素养， 保证学生在小学毕业考试中取得更加 优异的成绩，还确保了学生在 () 升学考试中数学成绩的整体提高。 一 份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不 过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴， 我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干” 的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。数学教学反思奇台六小王新梅经过一学期的工作和努力， 在此，我主要针对四年级的基本情况， 以及在教学中所取得的一些经验和出现的一些问题来进一步分析， 从 而不断提高自己的教学水平， 改进自己的教学方法， 使自己在教

15、学工 作及其他方面上都能有较大的突破。一、基本工作情况总体上说四年级学生基础中上 ,班上学生比较纯善， 得益于班主任 老师的管理。这学期，从平时学生的表现来看，作业基本上能够按时完成，除 了少数一部分学生有作业胡乱应付，上课不够专心听讲，爱讲话，课 堂纪律时好时坏的情况。 为了改善这些学生的不良学习习惯， 我采取 了一系列的措施，认真上好每堂课，每个早自习，对于那些作业不按 时完成的学生， 我采取了课后留下来补做的办法。 并且积极同家长交 流，与他们取得合作， 在一定程度上改善了一部分学生不按时完成作 业的坏习惯。 只是有个别学生学习能力较差， 家长的家庭教育和学生 自身的学习意识薄弱， 怎样

16、使他在学习习惯上发生较大的转变一直是 我在深思的问题。 对于上课表现比较好的学生， 作业做的比较理想的 学生，以及在单元测验中成绩比较突出的， 我都对他们进行了奖励和 表扬，在不同程度上，提高了一部分学生的兴趣和积极性。数学是个灵活性以及逻辑性比较强的科目。这个班有一部分学生 的理解能力 , 计算能力不强 , 学习起来比较吃力 , 始终没有取得较理想 的成绩。比如: 有的学生虽然记住了数学公式 , 却不会应用； 有的对于 应用题不求甚解 , 盲目乱列式子； 有的在计算上连基本的乘、 除、加、 减都不能够计算正确 , 针对这一些 , 我对这些学生采取了课后辅导与 单独辅导相结合的办法 , 相应地

17、取得了一定的效果。一学期下来，我深深体会到要在总体上提高这个班的成绩并不是 容易的事 , 有个别学生无心学习 , 虚度光阴，也有的学生不爱动脑筋， 做事拖拉。无形中也给教学带来了一定的困难。在对学生的管理上，我能够配合班主任老师，积极参与管理，对 于班里发生的一些事情， 如对学生之间的吵架， 打架等一些行为进行 制止，并妥善处理；对于学生的一些不良行为，比如说：讲脏话，乱 买东西，看漫画书等不良习惯， 我也能够采取批评说服教育的方式及 时给予纠正，让学生认识到自己的错误。二、存在的缺点和问题 由于我是刚刚加入教师队伍的新教师，教学经验不足。向老教师 学习的地方还很多。 如对学生的管理方式和方法上， 还有待于进一步 提高；在教学上，敬业精神、教学态度以及教学方式、方法等各方面 也还应不断加强；在和家长的沟通方式方法上，应对与老教师交流，寻求他们的帮助。三、今后努力方向对学生加强管理和辅导：l 课外辅导，利用课余时间。2 采用一优生带一差生的一帮一行动。3 请优生介绍学习经验，差生加以学习。4 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5 对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课 外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继 续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和 成功感。