苏教版二年级数学下册《4-2 千以内数的组成及读、写》教案教学设计小学优秀公开课_第1页
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文档简介

1、千以内数的组成及读、写。(教材第 3133 页)1. 了解古代的记数方法。2. 会用计数器表示千以内的数,知道千以内每个数的组成及读法和写法。3. 培养学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感。重难点:会用计数器表示千以内的数,知道千以内每个数的组成及读法和写法。课件、计数器。师:同学们,上节课我们初步认识了千以内的数。今天这节课我们继续研究千以内的数。【设计意图:借助谈话激起学生探究新知识的欲望】1. 你知道吗。师:同学们,很久以前,我们的祖先在生产劳动和日常生活中,就有了记数的需要。你知道 他们是怎样记数的吗?好好看一看。(课件出示:教材第 32 页“你知道吗”)学生自己阅读。师:把你了

2、解到的情况跟小组的同学交流一下。 学生在小组内交流,教师巡视了解情况。2. 教学例 3。师:谁能在计数器上拨珠表示出 5 个百,并告诉大家是多少。生:5 个百就是在计数器的百位上拨 5 个珠子,是 500。师:5 个百、3 个十和 4 个一该怎样在计数器上表示呢?这个数是多少呢?生:5 个百就在计数器的百位上拨 5 个珠子,3 个十就在计数器的十位上拨 3 个珠子,4 个一就在计数器的个位上拨 4 个珠子,合起来就是 534。师:1 个千该怎样表示呢?生:1 个千就在计数器的千位上拨 1 个珠子,这样就是 1000。师:说得非常对!你能独立完成下面的练习吗?(课件出示:教材第 31 页“试一试

3、”) 学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。师:把你填的结果告诉大家,好吗?· 第一个计数器上的数由 6 个百和 4 个十组成。· 第二个计数器上的数由 4 个百和 6 个一组成。【设计意图:创设生动活泼的学习情境,让学生在轻松愉快的气氛中学习,调动学生学习的积极性。让学生通过活动学习,掌握千以内数的读写和组成,同时培养学生的推理能力、分 析能力和知识迁移能力】师:这节课你有什么收获呢?【设计意图:课末总结所学知识点,能够帮助学生对所学知识进行梳理,回顾知识点的同时,让学生学会数学思考的方法】千以内数的组成及读、写你知道吗534 由 5 个百、3 个十和 4 个一组A 类写出

4、下列各数。()()()()(考查知识点:千以内数的读、写;能力要求:能正确读、写出千以内的数)B 类在下面的计数器上画出相应的珠子数表示下面的数。2055019721000(考查知识点:千以内的数的认识;能力要求:用计数器表示千以内的数)课堂作业新设计A 类:1000204401510B 类:2055019721000教材习题第 31 页“想想做做”1. 3004006008009001000700 比较接近 10002. 6275034303. 四百 二百五十 一百六十八 三百零二4. 896 530 100 689 50310005. 573 中的“3”表示 3 个一,连第二个图306 中的“3”表示 3 个百,连第三个图230

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