小学语文第十册作文教案 教案教学设计

1、小学语文第十册作文教案 教案教学设计一、习作指导我最懊悔的一件事教学目的：指导学生写好一件懊悔的事，培养学生积累生活素材及表达真情实感的才能。教学重点：把事情的经过写详细；表达自己的真情实感。教学难点：表达自己的真情实感教学过程：一、阅读例文习作一提问：说说读懂了什么？用序号在书上标出来。1写什么样的事扯谎；和同学吵嘴，影响团结；错怪、冤枉了别人2怎么写这件事把事情的经过写详细；表达自己的真情实感。二提问：举学过的课文为例子说说怎样把事情的经过，把自己的真情实感写详细。要写出事情发生的原因、时间、地点、人物、经过、结果。其中经过是重点怎么想、说、做，结果是关键，因为是写一件让你懊悔的事，所以这

2、件事的经过和结果都不会让你满意。为了突出懊悔的原因，就必须抓住人物的心理活动进展刻画。不说空话特别懊悔等，要描写人物的动作、语言、心理活动、心情、表情、神态，描写环境衬托。三提问：在怎样写方面谈谈你的补充意见。如，要强调祥略得当。祥写：为什么懊悔和怎么懊悔首尾照应，点明中心，文章的开头总写这件事让你懊悔，结尾再次点明懊悔的原因，这样有肋于提醒文章的中心，假设你能从这件事中总结出你明白的道理，那么你的文章就显得更有意义。四小组交流：我写什么，我怎么写。二、学习范文。三、完成习作。二、习作指导、怎样写春天教学目的：学生观察春天里的景物，抓住春天景物的特点写。教学重点：描写要抓住春天景物的特点，写出

3、新的发现，新的体会。教学难点：写出新的发现，新的体会。教学过程：一、找春天，要细致。首先应走向大自然，走进春天，对春天的景物作一番细致地观察。观察时应注意：1、要按一定的顺序看。比方你观察的是自己感兴趣的一处景物，那么你可以按由远到近，或从整体到局部等顺序进展细致地观察，弄清楚终究是什么使自己对这样的景物感兴趣。2、要调动一切感官观察。做到用眼去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受。3、要擅长比较。要擅长把看到的景物与原来的印象进展比较，在比较中捕捉新的信息，发现景物的特征。二、说春天，要真实。作文就是有目的地说话，心里想什么，口里就说什么，手上就写什么。同学们在寻找了春天，对春天有了新的

4、发现的根底上，可以三五成群地就自己的观察结果进展互相交流。交流时，一要注意说出春天景物的特征，说出自己新的发现：二要说出自己内心的感受，要尽量做到真实，只有真实才能感动人。三、写春天，要详细。通过自己的寻找并与学习伙伴进展交流后，同学们对春天的景物的新的发现才会更明晰，体会才会更深化。这时，就可以构思作文。写的时候，尽量做到：1、要写得详细。要注意写出景物的特征，要把自己怎样发现这些新东西的过程、体会作为重点内容写详细。2、要写得生动。可以运用比较、联想、比喻、拟人等表达方法表现景物的特征，增添文章的情趣。3、要做到情景交融。要在描绘的字里行间融进自己的真情实感，做到怎么想就怎么写，让人读了同

5、样会受到某种启发或感染四、学生练写，教师个别辅导。三、习作指导介绍好朋友或其别人教学目的：指导学生写好写人的文章，抓住人物的特点，写出典型事例，内容详细，语句通顺。教学重点：指导选材，内容详细。教学难点：中心明确。教学过程：一、审题分析。本次习作要求包含这样几个要素：1、写自己的好朋友；2、要写出这个人的外貌神情、性格特点、兴趣爱好；3、也可以介绍在你们这间发生的令人难忘的事；4、注意按一定的顺序写；5、内容要详细，语句要通顺。6、还可以写其别人。二、精心选材。你的好朋友可能不止一个，你要注意选取一个交情特别深的，给你印象特别深的朋友，同时要选择那些最能反映好朋友特点的事来写，写事时，可以围绕

6、中心选一件或几件事。三、确定中心。根据所选的材料来确定应该表现什么主题。如：表现人物兴趣爱好广泛或活泼得意等特点，如画画、打乒乓球、吹笛子、刻苦勤奋也可以表现人物品质高尚：或团结协作，或见久勇为，或乐于肋人等。四、注意表达的顺序。或按照人物的几个方面来写，先总述再分述，最后再总述。或按照事情开展的顺序来写。五、表达详细生动。要表达他的事情中要注意刻画他当时的神态、语言、动作及自己当时的心理活动，只有这样才能把人物写活。六、学生练习写作，教师个别辅导。四、习作指导我成功了教学目的：指导学生回忆一次自己成功的喜悦，把详细的过程写清楚，写出成功后的兴奋，喜悦。教学重点：抓住事情的经过，写出自己的感受

7、。教学难点：把经过写详细。教学过程：一、阅读理解习作1、读文考虑A、写什么，怎么写？你在生活中有没有成功、成功的时候？B、成功后的感受指什么？C、怎样写清楚写详细？D、在这次习作中，哪些文章的表达方式可以应用？2、指名答复，全班交流。A、写什么比方，第一次被表扬，第一次获奖，或是你学会了什么本领，抑制了某种困难，解出了一道难题，做出了一个小制作，获得了一次竞赛的成功，发现了什么规律等。B、怎样写构造完好，记叙有顺序；描写人物动作、语言、心情、神态、心理活动等。二、学生练习写作，教师巡回指导。三、修改习作。1、组内说文交流；2、同桌修改。3、书面完成习作五、习作指导写建议书教学目的：通过学习，懂

8、得什么叫建议书，写建议书要注意的问题及格式。教学重点：按照建议书的要求，格式写一份建议书。教学难点：建议实在可行。教学过程：一、读习作、答复一习作中提出可以针对什么问题写建议书；你打算针对什么问题写，为什么要提出自己的建议？1周围的环境被污染，社区购物不方便，供少年儿童活动场所太少。2小商贩乱设摊点做买卖，堵塞交通；网吧存在的问题；有人在学校附近劫小学生钱3我们是社会的小主人，协助政府治理首都环境，是我们的责任和义务。二怎样写建议书呢？1、建议书写什么内容？2、建议书怎样写？1内容：a存在问题；b说明产生的原因；c危害性；d解决问题的建议。2写法书写格式要正确a根据建议书的内容先写上标题；b开

9、头顶格写清楚，建议书是写给谁的；c正文另起一行，开头空两格，写反映存在的问题，说明产生的原因，造成的影响或危害，详细建议标明序号分条写出；d另起一行写上建议人的姓名和写建议书的日期。二、组内互说互评围绕下面提纲说1、向什么部门反映情况？2、反映什么情况，提什么建议？1问题；2产生的原因；3影响和危害；4分条提出建议六、习作指导写一种你想创造的东西教学目的：学习通过大胆的想象，写一个想创造的东西，讲清楚它的样子及有什么用途。教学重点：联络实际，大胆想象。教学难点：写明想创造的东西的样子及用途教学过程：一、审题分析本次习作要求包含这样几个要素：1、写自己的一项小创造2、这项小创造可以解决生活中某些

10、不便的事；3、要尽量展开想象，写清楚你想创造的东西的样子和用途；4、还可以配上小创造的示意图。其中，前两条是对选材的要求，后两条是对写法的要求。二、习作指导1、仔细读题，想好写作素材。可能大局部的同学没有搞过小创造，但有过想创造某种东西的愿望可能是有的。有过小创造小创造的同学可以写自己已有的小创造创造，没有的同学可以写自己想象的将要创造的东西，尽管这种东西你从没试验过，但是要把你想像的情况写出来。可以采用针对生活中的问题来拓展思维，寻求素材：在野外突然下雨，你又没雨具；书包装不下所有的书本；课桌太小；写错字2、注意写作方法。选好材料后就要想想写作的思路，怎样才能把自己的小创造介绍清楚呢？首先，

11、要先介绍你的小创造的名称，然后介绍你创造它的用意是什么，即它有什么作用。最后重点介绍这项创造的详细情况构造原理、形状、每局部的功能等。三、学生练习写作。七、习作指导自由写教学目的：引导学生挖掘、提炼生活中的材料写一篇自己最拿手的作文。教学重点：不拘一格，畅所欲言。教学难点：表达教学过程：习作：不出题目，请你自由写一、读习作要求，结合习作的内容谈谈对自由写的理解。1、自读考虑2、小组讨论交流3、指名交流1、自由写是我笔写我心，写自己喜欢的、最想写的、最需要写的内容，而不是不用选材了，写什么都行。除了可以写习作中提到的大自然美丽的风光；写千姿百态的事物各种各样的人；写自己的快乐和烦恼；写自己的梦想

12、和理想，还可以写只要是我笔写我心，写什么都行。2、自由写同样要注意表达方法，而不是怎么写都成，甚至乱写一气。习作中指出：A、写之前要先定出明确的中心，首先自己必须清楚要告诉别人什么。B、要按一定顺序写。C、写详细写清楚D、自命题目E、写完修改。二、在表达方法上面，除了习作的要求外，你还有什么补充？自己命题应该怎样做？1、不同体裁的文章，写景的、写人物的、记事情的，写应用文，如日记、书信、建议书、产品介绍等，除了按习作统一要求外，还应按各自的特点去写。2、命题要概括文章内容，简短通顺，生动吸引人，有兴趣可写象征性命题，如桃花心木等。三、组内交流：写什么？怎样写？四、完成习作八、习作指导给长辈写一

13、封信教学目的：指导学生学习给长辈写一封信，掌握书信的格式，说话得体，语气恰当。教学重点：信的内容要真实详细，条理清楚。教学难点：说话要得体，要表达真情实感。教学过程：第一，认真阅读作文提示，明确给什么人写信，写些什么。首先，明确长辈是指比自己年纪大许多的人，可以是家中的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母等亲人，也可以是年纪跟他们差不多的其别人，如邻居家的大人，父母的朋友等。其次，明确给长辈写信要写自己最想说的话，要表达真情实感。在明确题意后，教师可出示几封写给长辈的信，让学生阅读，从中借鉴写作内容。第二，开拓学生思路，让他们大胆地写出心里话。教师可根据平时理解的情况，启发学生考虑应当给长辈写什么。假设学生的口述学校生活仅限于语文、数学的学习情况，可引导他们想想在文体活动、科技活动、课外阅读等方面有哪些感受，是不是更值得告诉长辈；假设学生的口述仅限于自己的学习生活，可提示学生：他们的长辈关心他家和家乡的情况吗?有没有什么值得告诉他的；自己的快乐、烦恼、愿望、要求，长