5、小说探究的5种考法分解

1、题干示例题干示例审读判别审读判别(1)题干有题干有“结尾结尾”“情节情节”“事件事件”“ 部 分部 分 ”等字样；等字样； (2)题干中题干中有有 “ 你 的你 的看法看法”“ 你 的 理你 的 理由由” “” “你你的 观 点的 观 点 ”等字样。等字样。其他设问方式：其他设问方式：(1)小说的结尾似乎与主旨关系不大，能否删去？请说明理由。小说的结尾似乎与主旨关系不大，能否删去？请说明理由。(2)情节有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的情节有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。思考角度思考角度文中对应的

2、答案要点文中对应的答案要点艺术结构艺术结构结尾之前，主要写了夜里渡夫悲哀痛哭的诉说，结尾之前，主要写了夜里渡夫悲哀痛哭的诉说，而结尾处则写了渡夫的任情高歌，联系前面学案而结尾处则写了渡夫的任情高歌，联系前面学案1“题型二情节手法题题型二情节手法题”的的明答题技巧明答题技巧，可知，可知此处结尾使用了此处结尾使用了_手法，产生了戏剧性的效手法，产生了戏剧性的效果；以歌结尾，富有诗意，使得小说果；以歌结尾，富有诗意，使得小说_情感表现情感表现歌声传情，通过渡夫唱歌时歌声传情，通过渡夫唱歌时“毫无表情地捋着雪毫无表情地捋着雪白的胡子白的胡子”“”“任情地高声朗唱任情地高声朗唱”的描写，可以看的描写，可

3、以看出这种结尾更能抒发出这种结尾更能抒发_的情感，起到的情感，起到_的作用，使人听后不禁潸然泪下的作用，使人听后不禁潸然泪下突转突转余韵悠长，余韵悠长，耐人寻味耐人寻味悲愤悲愤震撼人心震撼人心思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点形象塑造形象塑造通过歌词的内容，可以看出渡夫的通过歌词的内容，可以看出渡夫的_结合渡夫的现实遭遇，也反衬他的结合渡夫的现实遭遇，也反衬他的_使渡夫的形象更加使渡夫的形象更加_思想内容思想内容前文写渡夫前文写渡夫“儿子一家儿子一家”的遭遇、的遭遇、“捐重匪多捐重匪多”的社会现实以及自己渡河生活的艰难的社会现实以及自己渡河生活的艰难(结冰、落结冰、落雪、刮风

4、、下雨雪、刮风、下雨)，重在批判，重在批判_；而；而此处的任情高歌，则又表现了渡夫追求此处的任情高歌，则又表现了渡夫追求_的信念，深化了作品的主题的信念，深化了作品的主题洒脱豪放坚韧洒脱豪放坚韧，现实痛苦之深现实痛苦之深，丰满立体丰满立体社会现实的黑暗社会现实的黑暗自由幸福自由幸福生活生活题干示例题干示例审读判别审读判别(1)题干中有题干中有“人物人物”“”“性性格格”“”“形象形象”等字样；等字样；(2)题干中有题干中有“探析探析”“”“分分析析”“”“探讨探讨”等字样；等字样；(3)题干中有题干中有“人格启示人格启示”“人格魅人格魅力力”“”“你的看你的看法法”等字样。等字样。其他设问方式

5、：其他设问方式：(1)的成长历程，代表着这一代人的成长过程吗？请的成长历程，代表着这一代人的成长过程吗？请谈谈你的看法。谈谈你的看法。(2)有人认为有人认为不是现实中的人，你认为呢？不是现实中的人，你认为呢？(3)的性格给你怎样的启示？的性格给你怎样的启示？思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点性情气质上相似之性情气质上相似之处处外貌上都外貌上都“穿长衫穿长衫”，对别人的嘲笑，对别人的嘲笑都喜欢引经据典来自我辩解、自我安都喜欢引经据典来自我辩解、自我安慰，这说明二人都有慰，这说明二人都有_；二人；二人在待人方面能显示出他们在待人方面能显示出他们_的性情；在处世、处境方面，二的性情

6、；在处世、处境方面，二人都显得人都显得_精 神 困精 神 困境 根 源境 根 源不同不同人生经历人生经历不同不同(情节情节角度角度)老汪虽辗转但最后有落脚之处，并且老汪虽辗转但最后有落脚之处，并且有包容的有包容的“东家东家”；孔乙己则没有，；孔乙己则没有，这就导致二人精神困境不同这就导致二人精神困境不同书呆子气书呆子气善良、诚挚、善良、诚挚、率真率真懦弱、落魄懦弱、落魄思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点精精神神困困境境根根源源不不同同社会环境不同社会环境不同(环境角度环境角度)老汪精神困境的根源则是对老汪精神困境的根源则是对_，周围人不理解他，与他交流上，周围人不理解他，与他

7、交流上有困难，但是总体上社会氛围有困难，但是总体上社会氛围_。孔乙己精神困境的根源是对封。孔乙己精神困境的根源是对封建旧思想抱残守缺式的迂腐，以及周围建旧思想抱残守缺式的迂腐，以及周围人对他看小丑似的无情调笑人对他看小丑似的无情调笑作者塑造二人作者塑造二人形象意图不同形象意图不同(主题角度主题角度)孔乙己是一个可悲的人物形象，而老汪孔乙己是一个可悲的人物形象，而老汪则不是。这是作者有意通过形象来展现则不是。这是作者有意通过形象来展现精神困境精神困境和投入和投入对他还是对他还是友好的友好的题干示例题干示例审读判别审读判别(1)题干中一题干中一般有般有“写写法法”“”“手手法法”“”“形形式式”等

8、字样；等字样；(2)题干中一题干中一般还有般还有 “探探究究”“”“探探讨讨”“”“你的你的看法看法”“”“你你的认识的认识”等等字样。字样。其他设问方式：其他设问方式：(1)有人认为本文运用了有人认为本文运用了的手法，你的看法的手法，你的看法呢？呢？(2)小说主要写了小说主要写了件事，没有太多的曲折，对小说件事，没有太多的曲折，对小说内容的表现是否打折扣？请作探究。内容的表现是否打折扣？请作探究。(3)本文在整体构思上别具一格，请就线索和叙述方本文在整体构思上别具一格，请就线索和叙述方式谈谈你的认识。式谈谈你的认识。思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点人物人物文中有大量的文中

9、有大量的_和和_描写，采用这种形式，描写，采用这种形式，起到了强调作用，便于展现不同人物形象，使各类起到了强调作用，便于展现不同人物形象，使各类人物个性鲜明人物个性鲜明情节情节本文故事发生的地点转换频繁，情节推进很快，采本文故事发生的地点转换频繁，情节推进很快，采用这种形式，便于场合的转换，使故事更加紧凑，用这种形式，便于场合的转换，使故事更加紧凑，适合本文复杂的叙事内容及适合本文复杂的叙事内容及_的需要的需要环境环境本文环境描写语句不多，本文环境描写语句不多，“泗州大街，仁义当铺泗州大街，仁义当铺”“_”，但是一句一景，既交，但是一句一景，既交代了故事发生的代了故事发生的_，又有力地烘托了人

10、物美，又有力地烘托了人物美好的心灵好的心灵读者读者本文段落短小，甚至一句一段，语言简洁明快，并本文段落短小，甚至一句一段，语言简洁明快，并且富有且富有“提示提示”性，能够性，能够_，给，给人一种电影分镜头的感觉人一种电影分镜头的感觉人物对话人物对话动作动作快速发展的情节快速发展的情节平原大道，晨光如金平原大道，晨光如金地点环境地点环境有效调动读者的想象有效调动读者的想象题干示例题干示例审读判别审读判别(1)题干中一般题干中一般有有“题目题目”“标题标题”“”“为为题题”等字样；等字样； ( 2 ) 题 干 中 有题 干 中 有“好处好处”“”“妙妙处处”“”“寓意寓意”等字样；等字样；(3)题

11、干中有题干中有“谈谈你的看法谈谈你的看法(观点、理由观点、理由)”等字样。等字样。其他设问方式：其他设问方式：小说题目能不能换为小说题目能不能换为？请陈述你的看法。？请陈述你的看法。思考角度思考角度文中对应的答题要点文中对应的答题要点点出标题所用点出标题所用的表达技巧的表达技巧通读原文可以判断，本文的标题使用的技通读原文可以判断，本文的标题使用的技巧是巧是_分析标题的表分析标题的表层含义层含义表层义非常明显，是指一种表层义非常明显，是指一种_双关或者反讽双关或者反讽绘画的学说绘画的学说思考角度思考角度文中对应的答题要点文中对应的答题要点挖掘标题挖掘标题的深层义的深层义深层义是指深层义是指“人人

12、”的丑的丑(1)联系文中第六段联系文中第六段“不少人默默地注视着老头，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心”等相等相关情节，可以看出老人外貌关情节，可以看出老人外貌_，做人体模特被，做人体模特被人们视为人们视为_；而这些的背后，却深藏着；而这些的背后，却深藏着_的淳朴心灵。老人是外丑内美的淳朴心灵。老人是外丑内美(2)真正的真正的“丑丑”，是指，是指_“丑事丑事”丑陋丑陋为孙为孙子全力付出子全力付出小臭儿忘恩负义，不孝敬小臭儿忘恩负义，不孝敬老人，内心丑陋老人，内心丑陋题干示例题干示例审读判别审读判别(1)题干中有题干中有“意图意图”

13、“”“意意蕴蕴”“”“情感情感”“道理道理”等字样；等字样；(2)题干还有题干还有“探讨探讨”“”“探探析析”“”“谈谈你的谈谈你的看法看法”等暗示。等暗示。题干示例题干示例审读判别审读判别其他设问方式：其他设问方式：(1)读了全文后，文章让你明白了什么读了全文后，文章让你明白了什么道理？请联系现实谈谈你的看法。道理？请联系现实谈谈你的看法。(2)小说意蕴丰富，你认为它表达了怎小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。和理由。(3)读完作品后对你有什么样的启示？读完作品后对你有什么样的启示？(1)题干中有题干中有“意图意图图图”“”“

14、意蕴意蕴”“”“情情感感”“”“道理道理”等字样；等字样；(2)题干还有题干还有“探探讨讨”“”“探析探析”“”“谈谈谈谈你的看法你的看法”等暗示。等暗示。思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点评评价价陈皮匠陈皮匠情节：从情节：从“补鞋补鞋”“”“送书送书”两件事，表现出他两件事，表现出他对经济利益的对经济利益的_的态度；人物心理描的态度；人物心理描写：写：“这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了不上了”，暗示出陈皮匠在商业化大潮冲击下，暗示出陈皮匠在商业化大潮冲击下的的_，也显示了这位守护者的，也显示了这位守护者的_其他古其他古城人城人文中体现其他古城人面对无限商机态度的词句文中体现其他古城人面对无限商机态度的词句“”，要求，要求“合伙开发合伙开发”，这表现，这表现出他们对出他们对_的热衷，对的热衷，对_的忽略，词句中蕴含的作者倾向为的忽略，词句中蕴含的作者倾向为_淡然恬静淡然恬静无奈无奈孤独孤独变得疯狂了变得疯狂了文化遗产的经济价值文化遗产的经济价值文化文化本质本质批判批判思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点探探讨讨人物和人物和情节情节陈皮匠陈皮匠“送书送书”情节，是为了保护族谱，而这情节，是为了保护族谱，而这族谱背后体现出的是族谱背后体现出的是_，因此陈皮匠是，因此陈