七年级初中语文阅读练习题含答案带解析答题技巧(1)

1、七年级初中语文阅读练习题含答案带解析答题技巧（1）一、现代文阅读1.现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。罗圈腿的小猎狗曹文轩一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞。它的主人，也就是那个猎人，一共有十一条猎狗。但猎人在清点狗数时，却总是只数到 十。小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面 十条狗。主人的忽视，很让小猎狗伤心。它决定要让自己跑得最快，终于有一天，它跑得比较快 了。此时，它又突发奇想，要成为世界上跳得最高的猎狗，尽管那十条猎狗一个劲儿地笑 话它，说它是傻瓜。终于，有一天，它跳过了一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场。当鸡的主人找到猎人 时，它自然

2、受到了惩罚。猎人罚它去看守潭底的石头，不要让石头浮上来。他带着其他十条猎狗打猎去了。当 然，每次打猎回来，它也分得一块肉。但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为一 条这个世界上跳得最远的猎狗。它开始起跑，跃起，扑通”，掉进了河里，激起一大片水花。河岸上，猎狗们笑成了一团：哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！”小猎狗不为所动，一如既往地跳进河里。一次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋 全部下到了水里。放鸭的老头非常恼火，一把揪住正在往岸边逃的小猎狗，将它扔在了猎人面前：好好管教管教你们家的罗圈腿！ ”猎人没辙了，让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转。所有葵花都

3、跟着太阳转动。小猎狗来回跑动着，向它们汪汪”叫个不停，但是它们根本不理睬它。小猎狗累坏了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。又到了给村民表演的时刻了。猎人的另外十条猎狗皮毛光滑，神气十足。突然，一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，大摇大摆地跑掉了！众人发出 嘘"声，这太丢人了！猎人觉得颜面扫尽。这时，小猎狗突然蹿出去，穿过狗群，直向山冈上的狼扑去。它快得像一束光，人们甚 至都没看清楚它的样子，等反应过来的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身 边躺着的那只雄壮的公狼早已停止了呼吸。从此，猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗。他特地做了一个漂亮的皮圈，套在它的脖子上，无论去

4、哪里，都带着小猎狗。人们见了，都会 啧啧啧”地赞叹：瞧啊，那四条罗圈腿，弯曲得多美啊！”一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到骄傲。后面跟着那十条猎狗，学着小猎 狗，一律走成罗圈腿。（有删改）(1)请按照故事的发展顺序，梳理情节。不受重视，努力练习跑跳 一 7吓到母鸭，受到惩罚 一 7成为猎人最喜爱的猎狗(2)联系上下文，体会下面语句中划线词语的表达效果。小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到皿去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。(3)首段说 它为它的罗圈腿感到害羞 ”，尾段说 它为它的罗圈腿感到骄傲 ”，发生这种心 理变化的原因是什么？(4)读罢此文，你获得乎哪些人生启示？请你补充下

5、面表格中空白处的内容。选择的角度我要补充小猎狗面对自己的缺陷和他人的嘲笑，内心必 须强大猎人(人 们)要客观地评价一个人。不要嘲笑别人不要去轻视一个看似比你弱小的 人。【答案】(1)跳到养鸡场，受到惩罚；看葵花田，每天很疲倦；出人意料，猎杀公狼(2)挤”这一动作表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理。还是”则强调了猎人对小猎狗的忽视，凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。(3)小猎狗一开始以为是因自己的罗圈腿而被主人忽视，它为此感到害羞它用平时练就的本领扑杀了一只雄壮的公狼，赢得了主人的重视和人们的赞叹，罗圈腿成了荣 誉的象征，它为此而感到骄傲(4)不能满足于现状，要有自己的追求(或：不要怕挫折，要

6、坚持不懈地努力；要敢于在关键时刻亮出自己；只要努力，就会赢得别人的尊重)。；不可以貌取人(或：要看到别人的努力)。；十条猎狗【解析】【分析】(1)在整体感知文本内容的基础上，从前往后梳理故事的情节，从开头到 说它是傻瓜”写罗圈腿的小猎狗因不受主人的重视，开始努力练习跑跳；从终于，有一天”到它自然受到了惩罚。 ”写它练习跳高时调到养鸡场，受到主人的惩罚；从猎人罚它去看守潭底的石头”到不许它们跟着太阳转 ”写它吓到母鸭，受到惩罚；从 所有葵花都跟 着太阳转动”到还是能吃上肉”写它看守看葵花田，每天跟着葵花来回跑到，非常疲倦；从又到了给村民表演的时刻了 ”到 它的身边躺着的那只雄壮的公狼早已停止了呼

7、吸”写它出人意料地猎杀了大公狼；最后几段写成为猎人最喜爱的猎狗。据此分析答题。(2)结合语境分析，小猎狗的主人在猎人在清点狗数时，却总是只数到十。小猎狗以为猎人没看到它，就挤到前面想让猎人看到自己，可即使它挤到前面，猎人像它不存在一样，依然把目光越过它，去数后面十条狗，由此我们可以看出猎人对小猎狗的忽视，也体会到小猎狗被忽视后的伤心失落。据此分析答题，意对即可。(3)结合小猎狗的经历分析，首段说 它为它的罗圈腿感到害羞 ”是因为它长着罗圈腿， 不像其它猎狗一样长着健壮而又美丽的腿。小猎狗受到主人的忽视，于是开始练习跑、跳，它练就了一身跑跳的本领，终于机会来了，它用平时练就的本领扑杀了一只雄壮的

8、公狼，从而赢得了主人的重视和人们的赞叹，罗圈腿成了荣誉的象征，它为此而 “感到骄傲 ”。（ 4）从小猎狗的角度分析，小猎狗因自己长着罗圈腿而不受主人的重视，但它最终凭借自己的努力练就了一身本领，并靠自己的本领赢得了主人的重视和众人的称赞，这启示我们只要努力，就会赢得别人的尊重。从猎人的角度分析，小猎狗因长着罗圈腿就不受主人重视，这启示我们不可以貌取人；除此之外，还可以从十条猎狗的角度进行分析。能结合文章内容进行分析并联系实际生活进行思考，言之有理即可。故答案为：跳到养鸡场，受到惩罚；看葵花田，每天很疲倦；出人意料，猎杀公狼 小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数

9、后面十条狗。 “挤 ”这一动作表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理。 “还是 ”则强调了猎人对小猎狗的忽视，凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。 不能满足于现状，要有自己的追求（或：不要怕挫折，要坚持不懈地努力；要敢于在关键时刻亮出自己；只要努力，就会赢得别人的尊重）。 不可以貌取人（或：要看到别人的努力）。 十条猎狗【点评】本题考查情节的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。题考查赏析语言的能力。解答此类题，一定要遵循词不离句，句不离段，段不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握

10、文章主旨，在此基础上，结合具体语境，分析词句的表达效果。本题考查理解文章关键语句内涵的能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。2 现代文阅读阅读下文，回答问题。“高铁 ”是怎样飞起来的 按照国际铁路联盟规定：铁路提速达到时速200 千米以上，新建铁路达到时速250 千米以上，就能被称为高速铁路。仅仅几年前，说

11、起 “高铁 ”这个词，许多人还非常陌生，对“高铁 ”到底能有多快还抱有好奇。而今，高铁已经真实地驶入了我们的生活:2008 年 8 月 1日，时速高达350 千米的中国第一条高速铁路 京津城际高铁正式开通运营，标志中国铁路正式进入高铁时代。此后的几年，武广、郑州至西安、沪宁、沪杭等城际高铁相继开通运营，而且时速都在350千米以上。在京沪高铁利用国产和谐号” CRH380惭一代高速动车组进行综合实验时，还曾刷新世界铁路运营实验最高时速，达486 1 千米。 时速 486 1 千米，这是喷气式飞机低速巡航的速度！那么，我们是如何使高铁列车“飞 ”起来的呢？ 高铁列车能飞驰起来，要给那条看似普通的水

12、泥板铁道记 “一等功 ” 。水泥板铁道，专业名词叫无柞（ zh d轨道，柞就是小块石头的意思。普通铁路用的是有砟轨道，即铁轨下面铺着30 厘米厚的小石块和枕木。无砟轨道下面没有小石头和枕木，在水泥板上面直接铺钢轨。无砟轨道由五部分组成，从上往下依次是无缝钢轨、轨道板、填充层、底座板、滑动层。这5 个部分看起来很普通，然而，仅仅是那一块块看起来像大地砖一样的轨道板，技术人员就用了整整4 年才研制出来。 无砟轨道板长6 45 米左右，宽 2 55 米，相当于10 个轨枕块。它的特点是:每一块的加工尺寸都不完全相同，必须对号入座，它在工厂打磨加工时，为了保证精确度，用的水泥沥青砂都要经过多次淘洗。

13、无砟轨道最显著的特点就是 “一根钢轨铺到底” ，这叫无缝钢轨。每根钢轨长500 米，在整个沪杭线上，由 404 根钢轨首尾焊接起来，形成一条全长 202 千米的完整无缝的 “高 铁” 。因为钢轨平整无缝，列车行驶时不会发出丁当丁当的响声。 每根钢轨都要打磨得十分精确，其顶面平直度误差规定:在1 米长度内不能超过0 2毫米，约 2 根头发丝粗细。这种精密技术给乘客带来最直观的感觉就是，看窗外景物能感到列车在飞驰，而坐在车内却非常平稳。 高铁列车的速度能够飙上去，除了无砟轨道的功劳外，还有一大原因是高铁在建设中以桥代路。以全长202 千米的沪杭高铁为例，除了车站和部分线路无法架桥外，其余175千米

14、都是在桥梁上修铁路，可谓是架在空中的一条直线铁路。用桥替代了路，对地面原有交通影响很小，使整条路变直了，速度自然就提高了。 目前，中国已投入运营的高速铁路里程达7500 多千米，居世界第一位，还有万余千米的高铁路线正在建设之中。（ 1 ）对本文的说明对象理解正确的一项是（ ）A. 中国高铁列车B. 中国高速铁路是怎样建起来的C. 中国高铁的特点D. 中国高铁列车“飞”起来的原因（ 2 ）下列对 “无砟轨道 ”说明不准确的一项是（ ）A. 无砟轨道在水泥板上面直接铺钢轨。B. 无砟轨道由五部分组成，从下往上依次是无缝钢轨、轨道板、填充层、底座板、滑动层。C. 无砟轨道板打磨加工时，用的水泥沥青砂

15、都要经过多次淘洗。D. 无砟轨道最显著的特点是使用无缝钢轨。（ 3 ）根据选文对高铁情况的介绍，一条高速铁路正式运营后，将会给人民生活带来哪些变化？【答案】 （ 1 ） D（2） B（ 3 ）高铁速度快，方便人们出行，节省时间，拉近区域、国度的距离；中国人口众多，高铁也能解决交通拥挤的现状；带动当地经济的快速发展与腾飞。【解析】 【分析】（ 1）本题考查的是对说明对象的把握，说明对象就是要解说的事物，要阐述的事理，这篇文章要阐述的就是如何使高铁 “飞 ”起来，因此选择D。故选： D。（ 2 ）本题主要考查对文章内容的理解，根据第六段“ 从上往下依次是无缝钢轨、轨道板、填充层、底座板、滑动层。这

16、 5个部分看起来很普通。”可知B选项所说的是错误的。（ 3 ）本题属于开放性试题，结合文章对高铁的介绍，结合实际，谈谈看法，合理即可。故答案为：D;B; 高铁速度快，方便人们出行，节省时间，拉近区域、国度的距离；中国人口众多，高铁也能解决交通拥挤的现状；带动当地经济的快速发展与腾飞。【点评】考查对说明对象的把握和特征的分析。答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象；其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。考查对内容的理解和分析能力。解答此题把选项中的内容放

17、在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的。本题属于开放性试题，结合文章对高铁的介绍，结合实际，谈谈看法，合理即可。3 现代文阅读阅读下文，回答问题那个春天，很暖章月珍女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，婆婆竟然把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词说那些都是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿在一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。那个冬天，很冷女儿五岁那年，有一天她怯怯地对我说： “妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！ ”我说为

18、什么呀？她说： “我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了，每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天灌好热水袋给惜愉捂手，夏天拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。 ”我把女儿搂在怀里： “这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶之所以没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个谁也无法代替的。 ”女儿失望地低下了头。女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，愤愤地说： “我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！ ”我问怎么了？她说：“奶奶每天去菜市场买菜，每天都经过我们学校。你

19、说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！ ”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说： “别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！ ”女儿第一次看到我如此情绪激动，不停地说： “妈妈，我错了。 ”女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个小男孩子正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着她奶奶，大声地喊着：不许你们欺负我奶奶！ ”三个男孩愣住了，呆立在那里。

20、我走过去，轻声对他们说：我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？ ”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说：我们再也不欺负你奶奶了。 ”女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。她让奶奶手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着她们祖 孙俩灿烂的笑容，我也笑了。那个春天，很暖(1)从年龄段看，文中 女儿”对奶奶”的态度经历了一个怎样的变化过程？(2)请说说下列句子中划线词语所表现的人物心理。 我气得把女儿的书包扔在

21、地上，恶狠狠地说。女儿第一次看到我如此情绪激动，不停地说。(3)文中的 我”既是母亲，又是儿媳，分别具有怎样的形象特点？请结合文章内容简要分析。(4)文章标题和结尾段都说到 那个春天，很暖”，你认为那个春天，很暖”具有怎样的含 义？【答案】(1)五岁时觉得奶奶不疼爱自己，想换掉奶奶；七岁时觉得奶奶可笑，看不起 奶奶；九岁时不许别人欺负奶奶，保护奶奶；十一岁时与奶奶一起做游戏，关爱奶奶。(2)表现了我”因女儿嫌弃、嘲笑自己的奶奶而产生的极度愤怒之情。表现了女儿认识到自己错误后急于求得 我”原谅的悔恨、害怕心理。(3)从 我”为了婆婆的事情耐心教育女儿可以看出，作为母亲，我”关爱孩子，教子有方，用

22、心引导呵护女儿成长；作为儿媳，我”心地善良，孝敬老人，包容体谅患病的婆婆。(4)那个春天，很暖”，表面上是在写季节和天气，其实是写女儿懂得尊重、保护并陪奶 奶游戏的和谐举动，让 我”欣慰，倍感春天般的温暖。【解析】【分析】(1)本题考查分析人物态度情感的变化过程。答题时应注意，概括人物的相关情节，仔细分析流泪的原因，选择表达心情或感情的词语概括。根据时间的先后顺序，提取关键词句作答。五岁时觉得奶奶不疼爱自己，想换掉奶奶；七岁时觉得奶奶可笑，看不起奶奶；九岁时不许别人欺负奶奶，保护奶奶；十一岁时与奶奶一起做游戏，关 爱奶奶。(2)本题考查分析人物的心理活动。 我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地

23、说。原因是女儿说 我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！”表现了我”因女儿嫌弃、嘲笑自己的奶奶而产生的极度愤怒之情。我教育女儿：别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，她永远是 你要去敬重的人！ ”女儿第一次看到我如此情绪激动，不停地说。表现了女儿认识到自己错误后急于求得 我”原谅的悔恨、害怕心理。(3)本题考查评价分析人物性格特征。通过分析典型事例来理解人物形象；通过对人物描 写方法的分析来把握人物的思想性格。从我”为了婆婆的事情，耐心教育女儿要尊重奶奶，不能歧视瞧不起奶奶的情节可以看出，作为母亲，“我 ”关爱孩子，耐心教育女儿尊

24、敬老人，教子有方，用心引导呵护女儿成长；作为儿媳，“我 ”心地善良，孝敬老人，包容体谅患病的婆婆。（ 4）本题考查分析题目的含义作用和探究启发。分析题目的含义应从字面意思和深层含义（即与中心相联系 ）两方面来考虑，再结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 。三个小男孩子正将香蕉皮扔向婆婆，女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着她奶奶，大声地喊着： “不许你们欺负我奶奶！ ”女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！那护并陪奶奶游戏的和谐举动，让 “我个春天，很暖 ” ，表面上是在写季节和天气，其实是写女儿懂得尊重、保”欣慰，倍感春天般的温暖。故答案为

25、：（ 1 ）五岁时觉得奶奶不疼爱自己，想换掉奶奶；七岁时觉得奶奶可笑，看不起奶奶；九岁时不许别人欺负奶奶，保护奶奶；十一岁时与奶奶一起做游戏，关爱奶奶。（ 2） 表现了 “我 ”因女儿嫌弃、嘲笑自己的奶奶而产生的极度愤怒之情。 表现了女儿认识到自己错误后急于求得 “我 ”原谅的悔恨、害怕心理。（ 3）从 “我 ”为了婆婆的事情耐心教育女儿可以看出，作为母亲， “我 ”关爱孩子，教子有方，用心引导呵护女儿成长；作为儿媳， “我 ”心地善良，孝敬老人，包容体谅患病的婆婆。（4） “那护并陪奶奶游戏的和谐举动，让 “我个春天，很暖” ，表面上是在写季节和天气，其实是写女儿懂得尊重、保”欣慰，倍感春天

26、般的温暖。【点评】（ 1）本题考查分析人物态度情感的变化过程。答题时应注意，首先在整体把握情节的前提下细读文句，要分清是那类描写，理清其中的层次，抓住关键语句。其次，瞻前顾后，联系上下文，看看人物的这一片段言行举止发生了那些变化，那些情节和这些描写有关，从而揣测出人物的心理活动。（ 2）本题考查分析人物的心理活动。答题时应注意，要设身处地的替文中的人物想想，此时此刻他做出了什么？他为什么要这样做，这样说，这样想？是在什么情态下做的？还要充分估计到人物内心活动的复杂性和丰富性。（ 3）本题考查分析人物形象。答题时应注意，分析人物形象从两个方面入手。一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对

27、人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。（ 4）本题考查分析题目的含义作用和探究启发。答题时应注意，题目是文章的“眼睛 ” ，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。分析题目的含义应从字面意思和深层含义（即与中心相联系）两方面来考虑。具体、形象的题目，能引起读者的阅读兴趣;含蓄隽永、意味深长的题目，能引起读者的思考;也有的题目直接揭示中心、点明主旨。4 现代文阅读阅读下文，回答问题三角梅刘成章那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边

28、极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，天天都给它们浇水，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似 的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比初栽下时还少了好多，病恢恢的，一派要死不活的样子。我和老伴对它几乎不抱什么希望了，感伤地 想，它总有一天会死去的。去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木

29、都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有，于是我和老伴多次站在它的面前叹喟，皱眉，甚至责骂。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女 儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。然而，就在我们说这话后的不长时间，却出现了意想不到的变化。我们惊喜地看见，三角梅的可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。但为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们关于要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关

30、的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，终于把生命的力 量给搏出来了。它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身 上透露出来的生机和生气，非常生动地展示在蓝天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好几年的毛毛虫，终于要开始向着花蝴蝶的方向娉变了。又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出个妙龄女子的脸，静静地望着我，她的身子还隐在墙后，恍恍惚惚似真似假，是邻家的客人吗？我终于从迷惑中清醒过来，看清那是三角梅开了一嘟噜火红的花。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就

31、像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。生命，真是有些说不清道不明的奥秘和潜能的。(1)写出作者对三角梅情感态度变化的过程。A_ B_ C_ D(2)本文的 节写了什么？在文中起什么作用？(3)请从描写的角度和修辞手法两方面赏析下面的句子。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。(4)结合全文，说一说你对文尾句中奥秘和潜能”的理解。【答案】(

32、1)憧憬；沮丧；痛恨(憎恶、厌恶、厌弃)；惊喜(2)写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机。为下文写三角梅的盛开做铺垫，与 下文写三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的美丽，欲扬先抑，收到了出人意料的表达效果。（ 3）描写的角度：花的颜色和形态，写出了三角梅花色的美丽和花朵形状的动态之美；修辞手法：运用了比喻的修辞手法，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，生动形象地写出了三角梅的花形、动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情。（ 4）“奥秘 ”指高深神秘不易了解的事理， “潜能 ”指潜在的还没有发挥出来的能力或能量。文中三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有自身的规律，有时并不被我们

33、察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待；只有在不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏中，才能够绽放出生命的美丽。【解析】 【分析】（1）本题考查分析人物心理和情感的变化过程。按照时间顺序，从文中找出 “对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方”， “那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了 ” ， “第二年，那棵三角梅仍然毫无变化"，第三年那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恢恢的，一副要死不活的样子”， “三角梅开了一嘟噜火红的花”等句子得到提示信息。情感态度变化的过程归纳为：憧憬 沮丧 痛恨（憎恶、厌恶、厌弃） 惊喜。（ 2

34、）本题考查分析语段作用。句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。本文的 节，那棵三角梅仍然毫无变化、那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有” ，内容上写三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机。结构上为下文写三角梅的盛开做铺垫，与下文写三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的美丽，欲扬先抑，收到了出人意料的表达效果。（ 3）本题考查学生赏析句子的能力。赏析句子要从三个角度入手：内容、手法、结构。这个句子从手法角度考虑是运用了比喻、拟人的修辞手法，所以我们作答时要答出运用这一手法的作用、效果。通过句中 “每朵花都像一只

35、火红的蝴蝶”“仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去 ” ，可以断定运用了比喻、拟人的修辞手法。作者把三角梅的花朵比喻成“火红的蝴蝶” ，并运用了 “张开了翅膀”“奋争 ”“挣脱 ”“翩翩飞去 ”等拟人化的动词，生动形象地写出了三角梅开放后被风吹动时充满活力的样子，表达出作者对三角梅开花的惊喜和赞美之情。（ 4）本题考查理解词义和筛选信息。文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历，作者通过描写三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历，表达了对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹。文章第九段是对上文三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长过程的由衷赞叹，是本文的主旨段。 “奥秘

36、”指高深神秘不易了解的事理， “潜能 ”指潜在的还没有发挥出来的能力或能量。文中三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待；只有在不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏中，才能够绽放出生命的美丽。故答案为：（ 1） 憧憬； 沮丧； 痛恨（憎恶、厌恶、厌弃）； 惊喜；（ 2）写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机。为下文写三角梅的盛开做铺垫，与下文写三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的美丽，欲扬先抑，收到了出人意料的表达效果。（ 3）描写的角度：花的颜色和形态，写出了三角梅花色的美丽和花朵形状的动态之美；修辞手法：运用了比喻的修辞手

37、法，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，生动形象地写出了三角梅的花形、动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情。（ 4）“奥秘 ”指高深神秘不易了解的事理， “潜能 ”指潜在的还没有发挥出来的能力或能量。文中三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待；只有在不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏中，才能够绽放出生命的美丽。【点评】（ 1）本题考查分析人物心理和情感的变化过程。答题时应注意，首先在整体把握情节的前提下细读文句，要分清是那类描写，理清其中的层次，抓住关键语句。其次，瞻前顾后，联系上下文，看看人物的这一片段言行举止发生了那

38、些变化，那些情节和这些描写有关，从而揣测出人物的心理活动。（ 2）本题考查分析语段作用。答题时应注意，遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，理解语段作用一般从内容和结构两方面回答。内容上首先要看看语段写了什么，与上下文有什么联系，对表现文章的主旨有什么作用。结构上，结尾的语段一般会照应前文、照应题目、照应开头等。（ 3）本题考查赏析句子的表达效果。答题时应注意，一般遵循“方法 +效果+情感”这六个字的原则，分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。运用比喻、拟人，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。（ 4）本题考查理解词义和筛选信息。

39、答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息准确表达。5 现代文阅读阅读下文，回答问题绣眼与芙蓉赵丽宏 曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。 绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育。一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电。它的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来

40、群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言。 那只芙蓉是桔黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄爪，模样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清泠百啭。晴朗的早晨，它的鸣唱就像一丝丝一缕缕阳光在空气中飘动。 两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同的鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。 在鸟儿的欢唱中，日子不觉得也欢快起来。 一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已经空了。却没想到

41、，芙蓉依然在笼中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是,从此 以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低 沉。有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声 音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来 引导它重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱 得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是 瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光？我感到困惑。日子一天天过去，芙

42、蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我感到惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信自 己的眼睛：鸟笼外，来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼 里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞窜，鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问

43、。那两只绣眼此刻的情状，让我看到了欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒。绣眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧。想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到 鸟笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的 笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，内心不觉得欣慰起来。(1)请用文中词语，将 我”的情感变化补充完整。欢快一 f 惊奇一震撼一(2)根据要求，品析句子。此刻它一改前些日子的颓丧，变得

44、异常活泼。(从修辞角度)(3)第段中这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟 笼，痛苦地做了人类的囚徒 ”，表达了作者怎样的情感？【答案】(1)困惑；欣慰(2)运用拟人、对比手法，生动地写出绣眼见到同伴时的激动和兴奋。(3)表达了作者对失去自由的绣眼的同情，对自己使鸟儿失去自由行为的自责。(或：对 人类让鸟儿失去自由行为的谴责)【解析】【分析】分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。如一空可提取第7段的 我感到困惑”中的困惑”作为答案。二空，可提取第 10段的 这样想着，内心不觉得欣慰起来 ”中的 欣慰”一

45、词作为答案。考查描写和修辞类型及其效果。不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼”是运用拟人手法。 颓丧”与 异常活泼”有运用了对比手法，形象地写出绣眼见到同伴时的激动和兴奋。答题时首先要点明描写手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内 容，体会语句所表现的人物心理活动。切忌断章取义。考查通过对重点语句的分析来归纳人物形象的能力。深深震撼了我”的原因是 痛苦地做了人类的囚徒”，表达了作者对绣眼失去自由的同情及自责之情。答此题首先要读懂文句上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。故答案为：困惑；欣慰；运用拟人、对比手法，生动地写出绣眼见到同伴时的激动和兴奋。表

46、达了作者对失去自由的绣眼的同情，对自己使鸟儿失去自由行为的自责。（或：对人 类让鸟儿失去自由行为的谴责）。【点评】本题考查分析人物心理情感变化过程。答题时应注意，根据关键词句作答段，鸟儿的欢唱 一一欢快； 段，芙蓉的叫声有变化 一一困惑；段，绣眼的鸣唱响亮丰富 一一惊奇； 段，两只绣眼欢呼雀跃 一一震撼； 段，飞到 鸟的世界一一欣慰。本题考查赏析句子的表达效果。答题时应注意，根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要点是赏析拟人、对比手法的表达效果。本题考查体会作者的思想感情。答题时应注意，抓住文章中带有感情色彩的词句来体会作者的情感。一是

47、抓住关键词。二是抓好关键句。表达了作者对失去自由的绣眼的同情，对自己使鸟儿失去自由行为的自责。6.现代文阅读阅读下面文段，完成下面小题。紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不 见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫 色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最淡 的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的 藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！ ”它们在

48、笑。“我在开花！ ”它们嚷嚷。每穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉 淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的 舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？ 我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在 我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的 疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，杳气也似乎是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆摔，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满