2013届高考语文一轮复习文言文阅读试题汇编（详细解答）

1、2013届高考语文一轮复习文言文阅读试题汇编阅读下面的文言文，完成小题。(每小题3分，共9分)蒋济字子通，楚国平阿人也。建安十三年，孙权率众围合肥。时大军征荆州，遇疾疫，唯遣将军张喜单将千骑，过领汝南兵以解围。济乃密白刺史，伪得喜书，云步骑四万已到雩娄。权信之，遽烧围走，城用得全。拜济丹阳太守。民有诬告济为谋叛主率者，太祖闻之，曰：“蒋济宁有此事!有此事，吾为不知人也。此必愚民乐乱，妄引之耳。”辟为丞相主簿西曹属。关羽围樊、襄阳。太祖以汉帝在许，近贼，欲徙都。济说太祖曰：“刘备、孙权，外亲内疏，关羽得志，权必不愿也。可遣人劝权蹑其后，许割江南以封权，则樊围自解。”太祖如其言。权闻之，即引兵西袭

2、公安、江陵。羽遂见禽。文帝践阼，出为东中郎将。帝问曰：“卿所闻见天下风教何如?”济对曰：“未有他善，但见亡国之语耳。”帝忿然作色而问其故，济具以答，于是帝意解。明帝即位，迁为中护军。时中书监、令号为专任，济上疏曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身蔽，古之至戒也。”诏曰：“夫骨鲠之臣，人主之所仗也。济才兼文武，服勤尽节，每军国大事，现有奏议，忠诚奋发，吾甚壮之。”景初中，外勤征役，内务宫室，怨旷者多，而年谷饥俭。济上疏曰：“陛下方当恢弘前绪，光大遗业，诚未得高枕而治也。凡使民必须农隙，不夺其时。夫欲大兴功之君，先料其民力而燠休之。”诏曰：“微护军，吾弗闻斯言也。”齐王即位，迁太尉。是时，曹爽专政，

3、丁谧、邓颺等轻改法度。以随太傅司马宣王屯洛水浮桥，诛曹爽等，进封都乡侯，邑七百户。济上疏曰：“太傅奋独断之策，陛下明其忠节，罪人伏诛，社稷之福也。夫封宠庆赏，必加有功。今论谋则臣不先知，语战则非臣所率。”固辞，不许。是岁薨，谥曰景侯。（选自三国志 ）1对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（  ）（3分）A凡使民必须农隙，不夺其时         夺：改变B太祖以汉帝在许，近贼，欲徙都     徙：迁移C权闻之，即引兵西袭公安、江陵  

4、;   引：率领D微护军，吾弗闻斯言也             微：如果没有2以下六个句子，分别编为四组，全都表现蒋济“骨鲠之臣”的一组是（  ）（3分）许割江南以封权，则樊围自解未有他善，但见亡国之语耳凡使民必须农隙，不夺其时大臣太重者国危，左右太亲者身蔽，古之至戒也诚未得高枕而治也陛下明其忠节，罪人伏诛，社稷之福也A   BC   D 3下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（  ）（3分）A孙

5、权带兵围攻合肥，而此时曹操正带兵攻打荆州，加之军中发生瘟疫，能派的救兵很少；蒋济用计让孙权主动撤兵，合肥得以保全。B蒋济为人刚直，敢于直言。文帝问天下“风教”，他大胆进言，以“但见亡国之语耳”回答；明帝时，他以“诚未得高枕而治也”告诫皇上要爱惜百姓。C凭着跟随太傅司马宣王诛杀曹爽等人的功劳，皇帝加封蒋济为都乡侯，邑七百户，他坚决推辞，皇帝没有答应。D蒋济文武兼备，忠诚奋发，在数位人主手下任职，都能直言进谏，虽多次触怒人主，但始终都为人主所器重。4请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）陛下方当恢弘前绪，光大遗业，诚未得高枕而治也。（4分）（2）夫封宠庆赏，必加有功。今论

6、谋则臣不先知，语战则非臣所率。（5分）阅读下面的文字，完成小题。沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！”楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不

7、语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反

8、乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。5对下列句中划线词，理解不正确的一项是（ ）A沛公军霸上 军：驻扎B素善留侯张良 素：一向C君安与项伯有故 故：原因D沛公奉卮酒为寿 卮：酒器6下列各组中划线虚词的意义和用法相同的一组是（ ）A项伯乃夜驰之沛公军 辍耕之垄上B谁为大王为此计者 问渠那得清如许，为有源头活水来C项伯乃夜驰之沛公军 家祭无忘告乃翁D于是项伯复夜去 以其无礼于晋，且贰于楚也7下面对原文分析，理解

9、不正确的一组是（ ）A张良对项伯有救命之恩，项伯连夜前往刘邦军中力劝张良赶快离开沛公。B沛公把项伯当兄长看待，并相互约定做儿女亲家。C沛公入关后采取的一系列措施，有在关中称王的意图。D项伯劝沛公与自己一同去向项羽赔礼道歉，以免遭受攻击。8把第三大题文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”（3分） 臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。（3分）因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。”（4分）阅读下面文言文，完成文后各题。李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，

10、遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁辛苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未尝废离。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯之所见明知，皇天后土，实所鉴见。伏愿陛下矜悯

11、愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨身，死当结草。送帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章

12、曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。9下列对各句中划线词语的解释，不正确的一项是（    ）A涕泣侧息     涕泣：哭泣B至于成立         成立：成家立业。C门衰祚薄         祚薄：福分浅薄D矜悯愚诚     

13、;     矜悯：夸耀10下面文句全都体现“悲恻动人”的一项是（    ）密奉事以孝谨闻                则涕泣侧息，未尝解衣生孩六月，慈父见背             门衰祚薄臣生当陨身，死当结草

14、0;        后刘终，服阕A  B C  D11下面对文章有关内容的赏析，不恰当的一项是（    ）A作者先以简洁精练的语言写自己的孤苦，为“祖母无臣，无以终余年”作铺垫。B强调祖母刘的病“夙婴疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的母孙之情。C陈情表的第一自然段，写自己与祖母刘的特殊关系和特殊命运，抒以发对祖母的孝情。D李密在祖母去世之后，被迫到晋朝廷任洗马的官职，实现了“先尽孝，后尽忠”忠孝 两全的宿愿。12把

15、下列句子翻译成现代汉语。（12分，3分/题）（1）孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。（2）臣之辛苦，非但蜀之人士及二州牧伯之所见明知，（3）天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪？（4）既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。阅读下面文言文，回答问题其明年，秦并天下，立号为皇帝。于是秦逐太子丹荆轲之客，皆亡。高渐离变名姓为人庸保，匿作于宋子。久之，作苦，闻其家堂上客击筑，傍偟不能去。每出言曰：“彼有善有不善。”从者以告其主，曰：“彼庸乃知音，窃言是非。”家丈人召使前击筑，一坐称善，赐酒。而高渐离念久隐畏约无穷时，乃退，出其装匣中筑与其善衣，更容貌而前。举坐客皆惊，下与抗礼，以为上客。使击筑而歌，客无不流涕而去

16、者。宋子传客之，闻于秦始皇。秦始皇召见，人有识者，乃曰：“高渐离也。”秦皇帝惜其善击筑，重赦之，乃矐其目，使击筑，未尝不称善。稍益近之，高渐离乃以铅置筑中，复进得近，举筑朴秦皇帝，不中。于是遂诛高渐离，终身不复近诸侯之人。鲁句践已闻荆轲之刺秦王，私曰：“嗟乎，惜哉其不讲于刺剑之术也！甚矣吾不知人也！曩者吾叱之，彼乃以我为非人也！”太史公曰：世言荆轲，其称太子丹之命，“天雨粟，马生角”也，太过。又言荆轲伤秦王，皆非也。始公孙季功董生与夏无且游，具知其事，为余道之如是。自曹沫至荆轲五人，此其义或成或不成，然其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！13对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（3

17、分）（ ）A于是秦逐太子丹荆轲之客，皆亡 亡：逃跑B一坐称善，赐酒 一：一起C家丈人召使前击筑 丈人：年长的人，主人D客无不流涕而去者 流涕：流着眼泪14下列各组句子中，孩子词的意义和用法不相同的一项是（3分）（ ）A于是秦逐太子丹荆轲之客 于是遂诛高渐离B出其装匣中筑与其善衣 乃矐其目，使击筑C终身不复近诸侯之人 世言荆轲，其称太子丹之命D彼庸乃知音，窃言是非 高渐离乃以铅置筑中15下列对原文有关内容理解和分析，不正确的一项是（3分）A秦统一天下后，到处追捕太子丹和荆轲的门客，门客都逃跑了，高渐离也更换了姓名，躲藏在宋子城里做工。B高渐离躲藏时间长了，感到做工很辛苦，想要离开，可又听到了主人

18、厅堂上有宾客击打筑，心里犹豫又不忍心离开。C高渐离听到别人弹奏敲打筑，便忍不住评论别人演奏哪儿好哪儿不好，暴露了自己的身份，于是干脆不再躲藏了。D秦始皇珍惜高渐离有高超的弹奏筑的技艺，于是赦免了他的重罪，并让高渐离演奏，高渐离才有机会行刺秦皇。16将下列句子翻译成现代汉语。（8分）（1）出其装匣中筑与其善衣，更容貌而前（2分）（2）举坐客皆惊，下与抗礼，以为上客（2分）（3）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之（2分）（4）既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉（2分）阅读下面的文言文，完成小题。（共17分）章邯已破项梁军，则以为楚地兵不足忧，乃渡河击赵，大破之。当此时，赵歇为王

19、，陈余为将，张耳为相，皆走入钜鹿城。初，宋义所遇齐使者高陵君显在楚军，见楚王曰：“宋义论武信君之军必败，居数日，军果败。兵未战而先见败征，此可谓知兵矣。” 楚王召宋义与计事而大悦之，因置以为上将军，项羽为鲁公，为次将，救赵。诸别将皆属宋义，号为卿子冠军。行至安阳，留四十六日不进。项羽曰：“吾闻秦军围赵王钜鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。”宋义曰：“不然。夫搏牛之虻不可以破虮虱。今秦攻赵，战胜则兵罢，我承其敝；不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。故不如先斗秦、赵。夫被坚执锐，义不如公；坐而运策，公不如义。”因下令军中曰：“猛如虎，狠如羊，贪如狼，强不可使者，皆斩之。”乃遣其子宋襄相

20、齐，身送之至无盐，饮酒高会。天寒大雨，士卒冻饥。项羽曰：“将戮力而攻秦，久留不行。今岁饥民贫，士卒食芋菽，军无见粮，乃饮酒高会，不引兵渡河因赵食，与赵并力攻秦，乃曰承其敝。夫以秦之强，攻新造之赵，其势必举赵。赵举而秦强，何敝之承！且国兵新破，王坐不安席，且扫境内而专属于将军，国家安危，在此一举。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣。”项羽晨朝上将军宋义，即其帐中斩宋义头，出令军中曰：“宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之。”当是时，诸将皆慑服，莫敢枝梧。皆曰：“首立楚者，将军家也。今将军诛乱。”乃相与共立羽为假上将军。使人追宋义子，及之齐，杀之。使桓楚报命于怀王。怀王因使项羽为上将军，当阳君、蒲将军皆属项

21、羽。 项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救钜鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。 注释 钜鹿城，古县名，治所在现在河北平乡西南。卿子冠军，卿子是当时对人的尊称。宋义是上将军，在诸将之

22、上，所以称为卿子冠军。承其敝，承，趁；敝，疲惫。枝梧，抵抗。17对下列句子中划线词的解释不正确的一项是（ ） A战胜则兵罢 罢，通“疲” B故不如先斗秦、赵 斗，使相斗 C身送之至无盐，饮酒高会 身，亲自D楚王阴令羽诛之 阴，阴沉地18下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（ ） A章邯已破项梁军，则以为楚地兵不足忧若舍郑以为东道主B使人追宋义子，及之齐，杀之项伯乃夜驰之沛公军C士卒食芋菽，军无见粮，乃饮酒高会使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 D怀王因使项羽为上将军请以剑舞，因击沛公于坐19下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项（ ） A“猛如虎，狠如羊，贪如狼”充分地表现项羽及其军队

23、的勇猛和超强的战斗力，为后文埋下了伏笔。 B项羽认为，虽然若论坐于军帐，运筹决策，他比不上宋义；但是披坚甲执锐兵，勇战前线，宋义比不上他。于是作为次将的项羽心里不服宋义为上将军。 C由于宋义不戮力救赵攻秦，拒谏饰非，饮酒高会，不体恤士卒，却去钻营私利，“久留不行”，所以项羽杀了他。 D项羽军破釜沉舟，抱着必死决心，于是士气大增，无不一以当十，势如破竹地战胜了秦军和诸候的军队，最后诸侯军“无不膝行而前”的臣服。20将下列句子翻译成现代汉语。（8分）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分）兵未战而先见败征，此可谓知兵矣。（2分）项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。（3分）阅读下面

24、一段文言文，完成小题。张养浩字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。游京师，献书于平章不忽木，大奇之，辟为礼部令史，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾也。”及为丞相椽，选授堂邑县尹。人言官舍不利，居无免者，竟居之。首毁淫祠三十余所，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。

25、养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨二日。及到官，复祷于社坛，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。时斗米直十三缗，民持钞出籴，稍昏即不用，诣库换易，则豪猾党蔽，易十与五，累日不可得，民大困。乃检库中未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余缗，悉以印记其背，又刻十贯、伍贯为券，给散贫乏，命米商视印记出粜，诣库验数以易之，于是吏弊不敢行。又率富民出粟，因上章请行纳粟补官之令。闻民间有杀子以奉母者，为之大恸，出私钱

26、以济之。到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。每一念至，即抚膺痛苦，遂得痰不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。 （元史·列传六十二·张养浩传）【注】楮(ch)币：元代发行的一种纸币。平章：元代官职，职权类似宰相。淫祠：在正神(谷神、土神等)以外滥设的神祠，如供奉“狐仙”“蛇妖”等的祠堂。21对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是 （ ） （3分） A.游京师，献书于平章不忽木 游：游学 B.因上章请行纳粟补官之令 纳：上交 C.民持钞出籴，稍昏即不用 昏：模糊不清 D.夜则闭户，张灯窃读 窃：盗窃22下列句子分别编为四组，全部表现张养浩

27、“为官能为民着想”的一组是（ ）（3分）遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之人言官舍不利，居无免者，竟居之彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳去官十年，犹为立碑颂德悉以印记其背，又刻十贯、伍贯为券，给散贫乏夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠A. B. C. D.23下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ） (3分)A.张养浩从小就讲道义，不忽木来看望他，他和家人恭敬地迎接；做县尹时，官舍不好也不计较；对做过盗贼的人和李虎这样的暴戾之人都能用宽容去感化他们。B.张养浩把钱财看得很淡，做御史台时两袖清风；调任陕西时，把家里的所有东西都送给了乡里贫困的人；还常拿自己的钱赈济百姓。C.

28、张养浩往陕西赴任的途中，到华山祷雨，结果“一雨二日”，到官后又求雨，结果大雨如注。这些事虽带有迷信色彩，但可见他心里装着老百姓。D.张养浩为官清廉，心系百姓，也赢得了老百姓的拥戴，他调离堂邑十年之后，当地群众仍为他竖碑颂德；他去世以后，百姓悲哀得如失去父母。24把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 (10分)（1）既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。（2）到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。阅读下面的文言文，完成小题（每小题3分，共12分）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰

29、：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逄孙、扬孙戍之，乃还。25下列句子划线的词语解释，错误的一项是（

30、）A.夜缒（用绳子拴着人或物从上往下送 ）而出B.许君焦、瑕，朝济而夕设版（筑土墙用的夹板）焉。C.既东封郑，又欲肆(延伸，扩张）其西封（疆界）D.晋军（军队）函陵，秦军氾南26下列划线的词的意义和用法，判断正确的是（ ）以其无理于晋，且二于楚也。若舍郑以为东道主越国以鄙远，君知其难也。吴其还也。焉用亡郑以陪邻？若不阙秦，将焉取之？相同；相同；相同不同；相同；相同不同；不同；相同不同；不同；不同27下列各句括号中是补充出的省略成分，不正确的一项是（ ） 夜缒而出，（烛之武)见秦伯 若（秦国）亡郑而有益于君，敢以烦执事（晋国）越国以鄙远，君知其难也（晋国）既东封郑，（晋国）又欲肆其西封28烛之武

31、从围郑对秦、晋的利害关系劝说秦穆公退兵，下列各句全都表明“阙秦以利晋”的一组是（ ）秦晋围郑，郑既知亡矣若亡郑而有益于君，敢以烦执事越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻邻之厚，君之薄也舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困许君焦、瑕，朝济而夕设版焉夫晋，何厌之有既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之 B. C. D.29翻译下列句子。（每句4分，共12分）焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。”阅读下列文言文，回答小题。送徐无党南归序欧阳修草木鸟兽之为物，众人之为人，其为生虽异

32、，而为死则同，一归于腐坏澌尽泯灭而已。而众人之中，有圣贤者，固亦生且死于其间，而独异于草木鸟兽众人者，虽死而不朽，逾远而弥存也。其所以为圣贤者，修之于身，施之于事，见之于言，是三者所以能不朽而存也。修于身者，无所不获；施于事者，有得有不得焉；其见于言者，则又有能有不能也。施于事矣，不见于言可也。自诗书史记所传，其人岂必皆能言之士哉？修于身矣，而不施于事，不见于言，亦可也。孔子弟子，有能政事者矣，有能言语者矣。若颜回者，在陋巷曲肱饥卧而已，其群居则默然终日如愚人。然自当时群弟子皆推尊之，以为不敢望而及。而后世更百千岁亦未有能及之者。其不朽而存者，固不待施于事，况于言乎？予读班固艺文志，唐四库书目

33、，见其所列，自三代、秦汉以来，著书之士，多者至百余篇，少者犹三四十篇；其人不可胜数；而散亡磨灭，百不一二存焉。予窃悲其人，文章丽矣，言语工矣，无异草木荣华之飘风，鸟兽好音之过耳也。方其用心与力之劳，亦何异众人之汲汲营营？而忽焉以死者，虽有迟有速，而卒与三者同归于泯灭。夫言之不可恃也盖如此。今之学者，莫不慕古圣贤之不朽，而勤一世以尽心于文字间者，皆可悲也。东阳徐生，少从予学为文章，稍稍见称于人。既去，而与群士试于礼部，得高第，由是知名。其文辞日进，如水涌而山出。予欲摧其盛气而勉其思也，故于其归，告以是言。然予固亦喜为文辞者，亦因以自警焉。【注释】东阳徐生：即徐无党，欧阳修的学生。30下列句中划线

34、的词的解释不正确的一项是A所以为圣贤者 所以：的原因B今之学者 学者：读书人C稍稍见称于人 稍稍：稍微D如水涌而山出 山出：从山间涌出31下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一项是A鸟兽之为物 施之于事B而为死则同 则又有能有不能也C虽死而不朽 能不朽而存也D忽焉以死者 三者同归于泯灭32下列各项对文章的阐述不正确的一项是A本文用大量篇幅论述了“立德、立功、立言”三者之所以不朽，并将“修之于身”放在最高位置，“见之于言”放在第三，明显流露出了重道轻文的思想。B本文第三段认为立言“卒与三者同归于泯灭”，于此可见，文章难工，传世尤其不易，这是自古以来文章之士的悲哀，作者借此警示徐无党，同时以

35、自警。C文章通过比较法层层筛选，一步一步推出中心，首先则拿“施事”与“见言”比较，再拿“施事”、“见言”与“修身”比较，从而突出修身为首要之道。D本文题旨深刻，表达显露，愤语遍布全篇，愤愤之气溢于笔端，但是对学生徐无党却是爱深言切，循循善诱，谆谆教诲，充分体现了欧阳修的宗师风范。33把文中划横线的句子翻译成现代汉语（此题不做，留到考后再做练习）温馨提示：翻译课内阅读A和B的句子，各一句。延伸阅读的翻译不做)一归于腐坏澌尽泯灭而已。（2）其群居则默然终日如愚人。（3）亦何异众人之汲汲营营？阅读下列文段，完成小题。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加

36、长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。34对下列句中划线的词的解释错误的一项是（ ）A假舆马者，非利足也 利：对有利B无以成江海。 无以：没有用来的（办法）C假舟楫者，非能水也 水：游水，游泳D上食埃土，下

37、饮黄泉，用心一也 一：专一35下列句中划线的虚词意义和用法相同的一项是（ ）A君子生非异也，善假于物也 青，取之于蓝，而青于蓝B . 积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉C知明而行无过矣 积善成德，而神明自得，圣心备焉D虽有槁曝，不复挺者，輮使之然也 假舆马者，非利足也，而至千里36下面对文段的分析理解不正确的一项是（ ）A选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。B从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。C从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。选文段说理的突出特点是以喻代议

38、，寓议于喻。37将文中画线的句子翻译成现代汉语。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。阅读下面的文言文，完成小题。“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，

39、曰：非我也，兵也？王无罪岁，斯天下之民至焉。”38下面句子中划线的词语解释正确的一项是（ ）。A数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。 胜：古音shng，完，尽。B养生丧死憾，王道之始也。 养生：保养身体。C百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣 。 勿夺其时：不要抢时间。D七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 王：读wáng，为王，使归顺。39对下面每组句子划线字的判断正确的一项是（ ）。野芳发而幽香 涂有饿莩而不知发斧斤以时入山林五亩之宅，树之以桑A两个“发”不同，两个“以”相同B两个“发”不同，两个“以”也不同C两个“发”相同，两个“以”也相同D两个“发”相同，两个“

40、以”不同40对课文意思的理解，不正确的一项是()A梁惠王“移民”“移粟”的措施，并没有使人民增多，因此就向孟子提出了疑问。B孟子用“五十步笑百步”的故事反问梁惠王，使梁惠王落入自己设下的圈套。C孟子在此文中一定程度地揭露了社会的不平等。D所谓行仁政就是要以保民为职分。41将文中画线的句子翻译成现代汉语。 谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣 参考答案1A2D3D【小题4】（1）陛下正当发扬前人的事业，光大先帝遗留下来的功业，实在还未到高枕无忧、垂拱而治的时候。（2）分封、宠爱、庆贺、赏赐，一定要给予有功之人。现在，说到谋划，我事先并不知道，说到打仗，并不是我亲自统率的。【解析】1试

41、题分析：夺：耽误，寡人之于国也“百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣”中“夺”就是这个意思。夺的本义是强行改变，根据句子，引申为这个意思。考点：本题考查学生理解常见文言实词在文中的意义的能力。点评：本题考查实词的文言文中实词在句子中的具体含义，通过代入检验的方法，根据上下文的语句意思，选出正确选项不难。同学还要注意课内外知识的迁移能力的培养，一般这道题目都是课内知识课外考。2试题分析：“骨鲠”是刚直的意思。说明他有远见；说明他的功劳。考点：本题考查筛选信息的能力。点评：本题采用排除法比较好。根据题目要求，排除不合题意的。3试题分析：“虽多次触怒人主”错考点：本题考查理解筛选文中信息，分析文章

42、内容的能力。点评：假设法和代入法是解答此类题最好的方法，即假设这些选项的内容都是正确的，用来加深理解原文，然后再用代入法，一一与原文比照验正，就会发现与原文内容不符的选项，排除即可。本题常见的设题陷阱为张冠李戴、时间颠倒、无中生有等等，平时做题注意总结。【小题4】试题分析：（1）绪：事业，诚：实在、的确，治：天下安定（2）加：给予，谋：谋划，率：统率，另外注意句意的通顺。考点：本题考查理解并翻译文中句子的能力。点评：文言翻译注意三点：一要以直译为主，关键词一定要翻译准确，本题要注意谦词的翻译；二是切记要把翻译的句子与原文结合在一起理解。第三，照应文言句式和语气。尤其是句子的句式和语气，很多同学

43、在翻译的时候容易忽略，平时练习的时候，有意识的加强这方面的训练即可。5C 6A 【小题3】D 7项羽（听了）非常生气地说：“明天用酒肉犒劳士兵，要（让他们）打败刘邦的军队。”我替韩王护送沛公（入关），沛公现在有急难，（我）逃跑离开是不讲道义的，（我）不能不告诉（他）。趁机说：“刘邦不先攻破关中，您怎么敢进来呢？现在人家有大功（你）却要打人家，这是不仁义的。【解析】5试题分析：C项中故是交情之意。故放在了宾语的位置，因此是名词交情。原因做宾语显然不通顺。考点：本题考查文言文中实词的意义用法。点评：本题难度一般。本题应首先了解文言文中故的多种意义。然后根据C项语句有故，判断故应该是名词，最后要语意

44、通顺，符合语境。6试题分析：A 项都是动词，往、到。B 介词，给、替；连词，因为。C 副词，于是、就；代词，你的。D连词，与“是”组成“于是”，表示后一事承接前一事，同现代汉语；介词，引出对象，对。考点：本题考查文言文中虚词的意义和用法。点评：本题稍有难度。虚词在不同的语境中用法不同，意义不同。首先要明确其用法，再确定其意义。再者，要迁移运用学过的知识。【小题3】试题分析：D项中项伯是劝刘邦尽早去赔礼道歉，并不是与刘邦一同去。考点：本题考查对文言文的理解能力。点评：本题稍有难度。此类题答题时要明确其设误类型，还要注意思想内容不要拔高，更要注意不要无中生有。假设法和代入法是解答此类题最好的方法，

45、即假设这些选项的内容都是正确的，用来加深理解原文，然后再用代入法，一一与原文比照验正，就会发现与原文内容不符的选项，排除即可。7试题分析：本题要翻译出句子中重要字词的意义。旦日：第二天；飨：犒劳；为后省略了我。亡去是逃跑的意思；语是动词告诉。因是趁机之意。考点：本题考查文言文翻译的能力。点评：本题稍有难度。文言文句子翻译注意几点：重点字词意义，语意连贯，句式。9D10C11D【小题4】(1)没有和孔明旗鼓相当的谈论者，因此，他的言教就琐碎啊。(2)我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，（3）天色深蓝，是它的真正颜色呢，还是因为天高远而看不到尽头呢？（4）既探

46、寻幽深曲折的山沟，也经过道路曲折崎岖的山丘。【解析】9试题分析：矜悯：怜恤、同情，整个小句子的意思是：怜悯我愚昧至诚的心。考点：本题考查学生理解常见文言实词在文中的意义的能力。点评：本题考查实词的文言文中实词在句子中的具体含义，通过代入检验的方法，根据上下文的语句意思，排除出正确选项。一般说来，本题设置都是设置单个实词的解释，设置为选择错误选项，有时也涉及古今异义词的解释，个别通假字的辨析，但只要抓住解题的方法，选出正确的答案并不难。10试题分析：“悲恻动人”主要表现在对祖母以及自己身世不幸方面。是说李密的整体评价，是说李密对主上的感激之情，是说李密的守孝和恪守孝道。考点：本题考查筛选信息的能

47、力。点评：本题采用排除法比较好。根据题目要求，排除不合题意的。学生在做这道题时，认真分析每一个选肢，辨析它是否与给出的信息一致。注意题干中也没有“直接”，如果有，还要区别直接与间接。11试题分析：实现“宿愿”不当，“先尽孝，后尽忠”实是李密逼不得已的说法，其实，就他自己本人和他对后主、诸葛亮的态度知道，他并不想所谓的“尽忠”。考点：题考查理解筛选文中信息，分析文章内容的能力。点评：假设法和代入法是解答此类题最好的方法，即假设这些选项的内容都是正确的，用来加深理解原文，然后再用代入法，一一与原文比照验证，就会发现与原文内容不符的选项，排除即可。一般来说，本题设题的陷阱集中在以下几个方面：一、张冠

48、李戴，把一个人的事情，放到另外一个人身上；二、时间颠倒，时间的先后关系上出现颠倒；三、无中生有，根本没有的事情妄加猜测，胡乱添加。【小题4】试题分析：关键点，（1）无己敌：没有比得上（孔明）自己的；是以：因此；（2）辛苦：辛酸苦楚；非独:并不仅仅是；所见明知：所亲眼目睹、内心明白；（3）两个其的翻译:是还是；远：天高远；无所至极：看不到尽头；（4）窈窕、寻壑、经丘，倒装句式。考点：本题考查理解并翻译文中句子的能力。点评：文言翻译注意三点：一要以直译为主，关键词一定要翻译准确，本题要注意谦词的翻译；二是切记要把翻译的句子与原文结合在一起理解。第三，照应文言句式和语气。尤其是句子的句式和语气，很多

49、同学在翻译的时候容易忽略，平时练习的时候，有意识的加强这方面的训练即可。【参考译文】李密，字令伯，犍为武阳(今四川彭山)人，别名虔。幼年丧父，母何氏改嫁。这时李密只有几岁，他性情淳厚，非常思恋母亲，以至生了病。祖母刘氏亲自抚养他。李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母，夜里未曾脱衣。祖母的饭菜、汤药，他总要尝过之后才让祖母用。李密有时间就去学习，忘记了疲劳。他师事谯周，谯周的门人把他比作子游和子夏。（意思是说他博览五经，精通春秋左氏传，以文学见长）。 他年轻时在蜀汉做郎官，多次出使吴国，口才很好，吴国人很赞赏他。蜀国被平定后，泰始初年，晋武帝下诏委任他为太子洗马。

50、他因为祖母年迈，没有人侍奉赡养，就没有接受官职。他上书武帝说：“臣下因命运不好，小时候就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸离我而去世了。过了四年，舅舅又逼迫母亲改了嫁。我的奶奶刘氏，怜悯我从小丧父又多病消瘦，便亲自抚养我。臣下小时候经常有病，九岁时还不会走路，孤独无靠，一直到成家立业。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福气浅薄，直到很晚才有了儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的僮仆，孤孤单单地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互安慰。而刘氏很早就疾病缠身，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉，离开过她。我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州

51、、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿，或许能够使祖母刘氏侥幸地寿终。我活着将不惜牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表以求陛下明察。"皇帝看了李密的表章说：“李密出名，一点也不假啊。”于是就不再征召李密。后来，李密的祖母去世了。等到李密的丧期结束后，皇帝又征召李密到洛阳任洗马。司空张华问他：“您觉得安乐公刘禅怎么样？”李密说：“可以和齐桓公相提并论。”张华问他为什么这样说，李密答道：“齐桓公得管仲而称霸天下，用了竖刁而死于非命；安乐公得到诸葛亮而能与魏

52、国抗衡，任用黄皓而亡了国。因此知道他们的成败是一样的原因。”张华又问：“孔明的言教为什么这样琐碎？”  李密答道：“过去舜、禹、皋陶交谈 ，所以简洁雅致，大诰与平常人说，适宜琐碎。没有和孔明旗鼓相当的谈论者，他的言教就琐碎啊。”张华点头称是。后来李密做到温令一职，而厌恶从事，经常给别人写“庆父不死，鲁难未已”的字句。从事拿着他的这些字向司隶告状。司隶认为李密在县里清廉谨慎，驳回了从事对李密的弹劾。 李密很有才能，常常希望得到升迁。而朝廷里没有为他说话的人，只能升任汉中太守一职。自己认为朝廷没有重用他，很有怨言。 等到皇上在东堂给大臣赐食蜜饯的时

53、候，让李密作诗。他在诗的最后写到：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！( 人们这样说，有因就有果。朝中没后台，不如把乡还。明君坐朝上，俗语怎成真？)武帝为此很生气，于是，都官从事奏请皇帝罢免了李密的官职。后来，他在家中辞世。13B14D15C【小题4】（1）把自己的筑和衣裳从行装匣子里拿出来，改装整容来到堂前。（2）满座宾客大吃一惊，离开座位用平等的礼节接待他，尊为上宾。（3）现在它已经把郑国当做东部的疆界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到它所贪求的土地呢？（4）到了秦国，荆轲拿着价值千金的优厚的礼物，赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。【解析】

54、13试题分析：一：全，全部。“一”的词义极其复杂，有如下一些较为常见：纯、专，全、满，相同，竟，万一，统一。考点：本题考查学生理解常见文言实词在文中的意义的能力。点评：本题考查实词的文言文中实词在句子中的具体含义，通过代入检验的方法，根据上下文的语句意思，选出正确选项不难。14试题分析：D项，竟然，副词；于是，就，副词。A项，做连词，相当于“就”；B项，代词，代高渐离；C项，助词，的。考点：本题考查学生对于常见虚词的各种不同作用的理解能力。点评：本题要求学生对虚词“乃”有很准确度知识识记，这几个用法都比较特别，在课文中虽然出现了，也肯定被老师讲解过，但是，要想吃准比较难。15试题分析：高渐离是

55、因为不愿无尽头地躲藏下去，恢复原样后，等到秦始皇召见时，才暴露自己的身份。考点：本题考查学生对课文文本的理解和分析的能力点评：难度较小，是课文重点内容。【小题4】试题分析：关键点，（1）善衣：好衣服，更：更换，前：走上前；（2）举：全，抗：平等，对等的，以为：把作为；（3）封：作为疆界，肆：扩展，阙：损害；（4）资币：礼物，遗：赠送考点：本题考查理解并翻译文中句子的能力。点评：文言翻译注意三点：一要以直译为主，关键词一定要翻译准确，本题要注意谦词的翻译；二是切记要把翻译的句子与原文结合在一起理解。第三，照应文言句式和语气。尤其是句子的句式和语气。【参考译文】第二年，秦王吞并了天下，立号为皇帝。于是通缉太子丹和荆轲的门客，门客们都潜逃了。高渐离更名改姓给人家当酒保，隐藏在宋子这个地方作工。时间长了，觉得很劳累，听到主人家堂上有客人击筑，走来走去舍不得离开。常常张口就说：“那筑的声调有好的地方，也有不好的地方。”侍候的人把高渐离的话告诉主人，说：“那个庸工懂得音乐，私下说是道非的。”家主人叫高渐离到堂前击筑，满座宾客都说他击得好，赏给他酒喝。高渐离考虑到长久地隐姓埋名，担惊受怕地躲藏下去没有尽头，便退下堂来，把自己的筑和衣裳从行装匣子里拿出来，改装整容来到堂前，满座宾客大吃一惊，离开座位用平等的礼节接待他，尊为上宾。请他击筑唱歌，宾客们听了，没有不被感动得流着泪而离去的。宋