高一新生语文学习指导：怎样学好高中语文

1、高一新生语文学习指导：怎样学好高中语文中国人学中国语文最容易 ,但中国中学生学的中国语文 ,是世界各国中学生所学的中国语文中最高层次的。有人说学语文没巧 ,就是较多的识记背诵 ,这不错 ,一定要有识记背诵之功 ,但这种说法太不全面 ,识记背诵 ,还是根底的 ,低层的；小学生学好语文较多得力于这个方面 ,高中生学语文就远远不只是这样了 ,最难的 ,千头万绪的 ,即是那缜密的思维功夫了各个学科都共有一个伟大的目标 ,就是培养学生思维。思维功夫无处不在！因此 ,语文最要学的根本东西是两样：一是思维 ,一是语言。思维不高明 ,语言便是散沙；语言不丰富 ,思维便无所凭借。一、是处留心皆语文要有“大语文的

2、概念。“语文的外延与生活的外延相等。社会这个大课堂里 ,随处都可以学语文。看报纸 ,看电视 ,看电影 ,看广告 ,看通知 ,听播送 ,听歌词 ,与人交谈 ,写书信假条等日常应用文字无处不有语文可学。因此 ,我有一个说法：语文学习的形式多样和不拘一格如在不同的时间、场合、式样、方法下进行 ,相对其他学科 ,完全占有绝对的优势！?红楼梦?中秦可卿的房里的一幅对联“世事洞明皆学问 ,人情练达即文章 ,非常启发人；世事、人情中 ,最含语文语文教人生活怎样 ,语文教人怎样生活。我还有一个说法：人一张口便有艺术语文在语文素养是随处表达的。二、捡粪精神学语文“捡粪的说法出自著名作家孙犁之口 ,意思是要点点滴

3、滴地勤作积累。背诵一段文章、一首诗词；弄懂一字读音 ,一词含义；抄录一段名言、一句警语；掌握一那么修辞手法 ,一样表现方法积水成渊 ,聚沙成塔。一句话 ,没有积累 ,绝没有语文的金字塔！少上几节语文课 ,与某次考试成绩的上下似乎没关系 ,是错误的认识语文的长进中没有“速效胶囊 ,是涓涓滴滴式、台台阶阶状上升的 ,根底夯得不牢 ,差些点点滴滴的积累 ,终将有用时恨少、捉襟见肘、黔驴技穷的时候的。“一口吃不成大胖子在语文学习中最典型！有人说看了四大名著 ,期末或高考到底能长几分？同学们 ,这个问题谁能答复出来？乍一听 ,这问题好实在啊 ,提问的人做事是多务实啊；其实 ,这是“天真得未免有些可笑的

4、,是典型的急功近利。因为这个问题的答案太复杂甚至完全相反！如写“赤兔之死拿了总分值！运用之妙 ,存乎一心！那究竟是一个什么道理呢？我不妨打个比方：山林里扯起大网来捕飞鸟 ,一天甚至一月能网到几只飞鸟的 ,可能就那么几个网眼；倘假设你在人家织了两三个网眼的时候问：这两三个网眼到底能网到几只鸟？织网人肯定是摇头的 ,一只鸟也网不到！但是 ,同学们 ,这三两个网眼是织还是不织呢？三、语文最重要的作业是阅读和记诵。语文的作业或叫练习 ,有读、听、说、写等 ,形式是最多的 ,但最重要的是阅读和记诵。?阅读学原理?上就说过：“通过阅读 ,读者的知识经验扩充了 ,这是自我在量度上的增加；读者的观点认识改变了

5、 ,这是自我在本质上的提高；读者的思想情感升华了 ,这是自我在价值上的飞跃；读者的方法技术迁移了 ,这是自我在能力上的练达。通过阅读 ,你潜滋暗长了许多方面的好多素养 ,你不过暂时没有明显知觉罢了。因而阅读作用是巨大的！而阅读又最具“软性 ,相对一些学科的有卷可交、有分可改 ,有成绩可统计、有名次可排序的“硬性作业来 ,常被同学们认为是可多可少、可急可缓、甚至可有可无；一旦同时有了“硬性作业 ,语文阅读便“退居二线或被束之高阁 ,朗读和背诵这些最根本的“语文作业更是如此了例略。因而越是硬性作业多的环境 ,语文学科的长进就越显艰难。郑重地告诫：自己要当学习的主人去好好把握各门学科的齐头并进 ,愿

6、大家不要做“欺软怕硬的人！四、要养成读听说写的好习惯1、“精读“博览的阅读习惯。要会读书 ,不仅要精读 ,如老师在课堂里讲读的课文 ,但远远不够 ,因而很要泛览 ,语文里好多东西不是推理得出来的 ,常是不见就不识的 ,不记诵就不行的。这里要特别谈到朗读 ,朗读 ,大家较多的是认识缺乏的 ,而它相当重要 ,对记诵、语感尤为有用记忆 ,不是大脑所独司独占的 ,眼睛、耳朵、口腔、喉咙、舌头都有记忆的功能！比方你现在背诵先前的有些诗文 ,为什么能不假思索 ,脱口而出？并且口腔、舌头、喉咙等能自然协调的习惯运作 ,这就是它们也能记忆的奇妙表现。所以大家在早晚两次朗读中 ,要充分调动口耳喉舌各器官全部运作

7、 ,读得毫不顾虑 ,读得旁假设无人 ,读得尽情沉醉。2、“专心“择要的听话习惯。要会听讲 ,在语文课里 ,可能师生都讲得多些。同学们不能无视“讲和“听 ,而且“讲和“听中是大有学问的 ,你在其中是应该很有借鉴、多所评价的一些心理活动的；也应有整体驾驭和择要整理的。3、“有序“得体的说话习惯。要会说话和答复下列问题 ,头绪多了要理出条贯层次 ,分出轻重先后；要善于表达 ,如何恰到好处 ,有时要切中肯綮 ,击中要害 ,有时要妙用修辞 ,形象生动 ,有时又要看对象 ,委婉、曲折、谦敬高考是要考“得体的 ,平时与人语言交流都要留心。3、“求诚“不苟的写作习惯。要会作文 ,首先要感情真挚 ,倘假设不动感

8、情 ,不多思想 ,用人家的现成话语 ,套版语言 ,再美的文句也是隔着的 ,没劲的 ,只有通过自己真挚感情的过滤 ,才叫言而由衷 ,才能感动人心。4、“标准“清晰的书写习惯。要会书写 ,以标准清晰为贵。行书、草书 ,是要标准临帖学习的 ,不是想当然的快速的连笔绕圈；好多同学写字还美丑不辨 ,自以为龙飞凤舞 ,实那么为春蚓秋蛇。一出手写字 ,就有素养、气质、品格、艺术在。五、语文促学的几个具体做法：1、每人购置必要的工具书勤查勤看语文有和别的学科不同的地方 ,那就是涉及面广 ,工具书相对多一些。高中学生 ,至少要两样工具书：都是商务印书馆的一样是?现代汉语词典? ,一样是?古代汉语词典?或?古汉语

9、常用字字典?；最好还有?新华成语词典?成语词典的作用现代的、古代的并且要勤翻勤查勤想勤记。三样词典是每个使用汉语生活的人必不可少的 ,是可用一辈子的 ,是可全家人共用的 ,甚至可留给弟妹或下一代的 ,是只会超过黄金般的增值而不会减值的财宝！2、新建语文阅读室大量阅读见识从上学年起 ,学校新辟语文阅读室 ,室内有大量图书报刊 ,同学们每周前往自由阅读一节课 ,到语文知识海洋里去见识一番 ,扑腾一阵 ,主要是去见识一番。同学们必须带笔和本子作笔记。老师将有具体布置3、共建教室共享书架每个同学献上三五本 ,写上自己的姓名 ,合起来便是一二百本或两三百本 ,书源共享 ,资源尽用 ,期末自己将书领回。老

10、师也积极参与其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说

11、话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指