六年级上册语文复习资料(5—8单元)

1、第 五 单 元 复 习扭ni捏ni刺猬wèi逃窜cuàn 上蹿cun下跳潮汛xùn畜chù生不朽xi囫hú囮lún吞枣zo虐nüè待殡bìn仪馆吊唁yàn 镊niè子女佣yng逝shì世熏xn黑咳ké嗽sòu  一匹猹chá竹匾bin秕bí谷束shù缚fù 鹁bó鸪g獾hun猪摩挲su地窖jiào赫hè然 水浒h传zhuàn莽mng撞捻nin着伶líng俐l

2、ì颓tuí唐解释课文、语句 少年闰土本文节选自鲁迅的短篇小说故乡。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。1.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。2.第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来

3、吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”“这不能。须大雪下了才好”说明闰土捕鸟经验丰富。这一段是通过语言描写来展现捕鸟的过程，体现了闰土是一个见多识广、聪明伶俐的孩子。3.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“素”是向来的意思。“如许”是“如此”“像这样”的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，因为这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。4.他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的意思：“我

4、”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。5.“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。“无穷无尽的希奇的事”是说闰土知识丰富，见多识广。 “我往常的朋友”指有钱人家的少爷。这句话表达了对闰土的敬佩和羡慕。我的伯父鲁迅先生这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。1.我呆呆地望着来来往往吊唁

5、的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。2.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。3.四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？这个句子用比喻（暗喻）的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。意思是：在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派的迫害，人民的革命斗争处处

6、遭到反动派的镇压。表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格和乐观主义精神。4.他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。救助车夫后，他可能由一个受伤的车夫想到千千万万的受苦人，想到黑暗的社会制度，想到只有推翻黑暗的旧社会，受苦人才能脱离苦海过上好日子，想到如何才能拯救旧中国体现了他忧国忧民。因此，伯父的脸上变得严肃了。这段话表现了鲁迅先生爱憎分明的精神5.的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。这段话写得很巧妙：对第五段进行总结。总结全文，点明中心。照应了课文第一节，首尾呼应。6、给各段加小标题，并说一说第一部分与后面几部分有什么联系：本课五个小标题依次是：深切的悼念谈水浒传笑

7、谈“碰壁”救助车夫关心女佣。联系： 一面这篇课文讲述了年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，细致入微。特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。这六次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”而有精神的特点，给人留下深刻的印象。1.那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈爱交织着的抚摩似的。文中的“”起到了解释说明的作用。“父亲”，我们最亲近的人；“我”，一个处于社会最下层的公交车售票员，被人歧视。然而

8、此刻鲁迅先生却对“我”这样温和，这样亲切，使“我”从心底感到温暖，感到慈父般的亲切，感到长者的慈爱。2.我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。 “结结巴巴”，显示出“我”发现崇敬的鲁迅先生而激动、幸福的心情。“我向四周望了望”，表现出当时社会环境的黑暗和险恶。 “没有蹦出”鲁迅先生的名字，原因：一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。这表现了作者对鲁迅先生的由衷敬爱之情。3.“鲁迅先生是同我们一起的！”因为与鲁迅先生见了一面，这给“我”极大鼓舞，是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力

9、量源泉所以说“鲁迅先生是同我们一起的！”有的人这首诗是年月日为纪念鲁迅逝世周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做无私奉献，真正的有价值的人。1.有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。活：第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者

10、对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。死：第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。2.有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横，欺压人民，作威作福的形象；“呵，我多伟大！”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态；对于鲁迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马”，“俯下身子”把鲁迅精神表达得多么充分，刻画了鲁迅无私奉献的崇高而感人的形象！3.情愿作野草，等着地下的火烧。比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。4.把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。青青的野草则给人以

11、无限生机、无限希望的感受和联想，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。“春风”“到处”“青青”这些感情色彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和精神的歌颂。必背内容1、日积月累鲁迅先生的名言警句。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。自嘲我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平欣慰的纪念时间就是性命，无端的空耗别人时间，其实是无异于谋财害命。门外文谈只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能醉出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。致颜黎民2、有的人 第六单元复习生字徜cháng徉yá

12、;ng依偎wè澎péng湃pài鼾hn声出轨gu逸yì闻趣事略胜一筹chóu纤xin弱姗shn姗来亲呢nì萤yíng火虫花梗gng岑cén参多音字纤xin弱人参shn纤qiàn夫岑参cn参cn差形近字隐藏泥土贫贱浅水稳定亲呢飞溅残缺词语解释姗姗来迟：形容女子走路缓慢从容的姿态。现形容慢腾腾地很晚才到来。潇洒：（行动举止）自然大方，不呆板，不拘束。澎湃：波涛相击：激流澎湃，涛如雷鸣。形容声势浩大，气势雄伟：热情澎湃。略胜一筹：比较起来,稍微好一些。纤弱：细小而柔弱;不粗壮。解释课文、语句我们去看海体现了作者

13、热爱大海的感情。致老鼠这首诗真有趣，小诗人把小诗人把老鼠当成了自己的朋友，写出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小作者希望让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。爸爸的鼾声这首诗充满了丰富的想象，爸爸的鼾声，小作者觉得“就像是山上的小火车”，爹爹的鼾声停了，小作者又觉得“是不是火车到站了”。全诗洋溢着一股浓浓的亲情。诗中的“秋”是台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣，读懂古诗和欣赏古诗的方法：联系生活来读古诗，就容易读懂；读诗时在头脑里描绘一幅幅画面，就能进入诗的意境；把不同的诗比较着读，可以更好地体会诗人的感情；如果了解诗人的身世际遇，我们就不难与诗人的心相通。作者列举关于“秋”的古诗，诗

14、中流淌着涓涓清泉，诗中洋溢着淡淡的思念，作者体会到了蕴涵在“秋”诗中的浓浓的亲情、友情和思乡之情。诗经·采薇选自我国最早的诗歌总集诗经。太阳的话是中国作家艾青所作，白桦都是现代抒情诗，是俄国作家叶赛宁所作。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。强烈地表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。春夜喜雨是一首五言律诗，作者细致地刻画了春雨的夜景，诗中没有一个喜字，却表达了他对春雨来得及时的喜悦之情。从欢喜到情不自禁地想象：明天必定会春色满城。春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官

15、城。乃：就。发生：促使植物生长。潜：悄悄地。润物：使万物受到水分的滋养。好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。期末老师写评语时，老师会祝我们来年：“更上一层楼”。天净沙·秋是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。小令原来是流行于民间的小曲，句子长短不齐，有一定的腔调。西江月·夜行黄沙道中是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。相关链接 描写春天的诗：

16、游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 描写夏天的古诗 晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 小池【宋】杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 描写秋天的古诗 暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 山行 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 冬天的诗 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 别董大高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不

17、识君。 梅花王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 逢雪宿芙蓉山主人刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 写节日的诗* 写春节的诗 元日王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。*清明节的诗 清明杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。思乡诗静夜思 李 白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月， 低头思故乡。天净沙·秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。泊船瓜洲 （宋

18、）王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。爱国诗示儿陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。过 零 丁 洋 文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。第 七 单 元 复 习生字塑sù料亲昵nìdin滇池不甘落后歇xi落旋xuán涡w贮zhù存 储ch藏 劈p敌烟囱cng蹿cun出日寇kòu 埋葬zàng优哉zi游哉 喘chun息凝níng重亢kàng奋焦躁z

19、4;o不安篾miè席漫不经心摩挲su象冢zhng横遭zo不幸暴毙bì泣qì不成声甘蔗zhè糯nuò米耙b唏x嘘x 唯唯喏喏nuò 炯jing炯有神浴yù血搏bó杀震zhèn耳欲聋lóng 铁镐go长途跋涉 佣yng人柞zuò树嗥háo叫哆du哆嗦su嗦惦diàn记踮din脚 踱duó来踱去抑yì扬顿挫cuò 势不可当dng 威风凛ln凛 恍hung然大悟词语解释撮：吮吸。抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。抑：向下压。储备：储存起来准备必

20、要时用。贮存：储藏。哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。千方百计：想尽或用尽一切办法。哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。漩涡：流体旋转时形成的螺旋形。威风凛凛：声势或气派令人敬畏。排山倒海：比喻力量强，声势大。排：推开。豪迈：气魄大；勇往直前。唏嘘：哭泣后不自主地急促呼吸。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。欲：将要。炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。激越：（声音、情绪等）强烈、高亢。浴血：形容战斗激烈。干脆：痛痛快快；干净利索；副词。表示动作行为直截了当，不拖泥带水。泣不成声：哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。解释课文、语句老人与海鸥 1.他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，

21、背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。从句中三个“褪色”可以看出这是一个十分简朴、勤俭的老人。老人这样做得原因是对海鸥那种无私的爱。2.老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。这是老人喂海鸥的一个动作描写。从中可以看出老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间配合得很默契、很和谐！“扫”字把鸥群吃食速度很快的样子描绘得生动鲜活。运用比喻的修辞手法

22、，把海鸥有节奏地翻飞的场面，比作了有声有色的乐谱。写出了老人给海鸥喂食场面的视觉美和节奏美3.在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。4.过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。“站成了两行”“肃立不动”“白翼天使”写出了海鸥对老人的尊敬、爱戴和一片深情。“纷纷落地”，“竟在老人遗像前后站成了两行”，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。这样

23、的场面，相信无论谁都会为之动容。5.意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。两次用了“扑”这个词，写出了海鸥们因为老人去世的那种伤痛、无奈、急切、焦虑的心情。从“炸了营似的”“好不容易”“旋涡”让我们感受到海鸥的多，以及舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。跑进家来的松鼠1.它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。这句话介绍的是松鼠的习性。写松鼠在我们

24、家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可从“惊人”“从来没有”中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为没有丝毫的埋怨只有称赞。2.有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？ 松鼠“跳” “蹭”“轻轻咬” 几个描写松鼠的动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。3.爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”“哈哈大笑” “不甘落后”看出爸爸对松鼠的喜爱、宽容。4.有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园

25、或森林里去了吧？我们心里空落落的。“空落落”看出我们一家对这只松鼠的不舍。最后一头战象这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。1.没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。作者对嘎羧动作、神态的描写，表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情：“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心对辉煌过去的深深留恋与回味！2.二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了

26、，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。对称的并列句式增强了语势，此句通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。3.它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， 发出震耳欲聋的吼叫。“久久凝望”，它可能又看到了威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。“亲了又亲”嘎羧可能想起了曾经奋力杀敌的的情景，也许想到了战友们在自己身边纷纷倒下的惨状；“震耳欲聋的吼叫”，也许是

27、嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们这样的悲壮，这样的深情，展现了嘎羧对过去的留恋，对战友的怀念的英雄的情怀。4.土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。 “睁得老大”“凝望着天空”的眼睛，可能是在告诉我们历史不能忘怀。它期盼和平的到来。5.它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。从垂暮时的焦躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐读懂了嘎羧的心，它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。让我们感受到战象的善良与忠诚的高尚情怀！金色的脚印按事

28、情发展的顺序，用“老狐狸夫妻俩设调虎离山之计营救小狐狸”和“老狐狸入虎穴做窝，喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！1.光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。 “光秃秃”“冷清清”“孤零零”，三个相同结构的叠词连续出现，刻画出孤清、悲伤、让人心生同情的氛

29、围，为下文正太郎对狐狸的救助埋下了伏笔。2.只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。 “冲” “大摇大摆”，让我们感受到老狐狸大无畏的勇士精神和对孩子深切浓厚的爱。3.迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。雪地里的脚印“闪着金色的光芒”，预示着狐狸一家又开始了甜蜜欢乐的生活。 “金色的光芒”是动物那种真切感人的浓浓亲情的光芒！是人们努力创造的和谐美好的地球生活的光芒！本单元课文的写作特点：不同点：从内容上讲，丰子恺的白鹅、老舍的猫重点是介绍动物的特点，而本单元的课文侧重于通过发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事来展示动物丰富的情感世

30、界。相同点：都蕴含着对动物的喜爱之情。唐代诗人李贺的马诗借咏马、赞马以及感叹马的命运，来表达自己抱负远大但怀才不遇，希望建功立业而又不被赏识的感慨与愤懑。必背内容1、马诗唐李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。2、展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界，是动物文学的迷人之处。中国作家沈石溪的第七条猎狗狼王梦，加拿大作家西顿的小战马红脖子，美国作家杰克·伦敦的荒野的呼唤海狼，日本作家椋鸠十的孤岛野犬。              

31、60;                          第 八 单 元 复 习生字善哉zi蜡là烛波粼lín粼 哭哭啼啼tí霎shà时 恬tián静入场券quàn抿mn唇矜jn持璀cu璨càn娇宠chng捉摸m肖xiào像兴味盎àng然绷bng着脸

32、溺nì爱为所欲为雕梁画栋巧夺天工 独具匠心引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠k臼jiù 雅俗共赏美不胜收脍kuài炙zhì人口曲q高和hè寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇别具一格词语解释知音：理解自己心意、有共同语言的人。断断续续：时而中断，时而继续。纯熟：指功夫深，非常熟练。 暗无天日：看不到一点儿光明。一反常态：完全改变了平时的态度。为所欲为：想做什么就做什么；任意行事。欲：想要。溺爱娇宠：指过分娇惯宠爱自己的孩子。窃窃私语：私下里小声交谈。伯牙绝弦：绝，断绝。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或

33、深厚的感情。不在话下：指事物轻微，或者理所当然，不值得一提。耐人寻味：耐，禁得起；寻味，仔细体会。形容意味深长，值得细细体会。转瞬即逝：瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。即：就，便。形容一眨眼就消失了。解释课文、语句伯牙绝弦1.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“善哉”，太好了。“若”，好像。意思：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了说：“太好了！巍峨挺拔的样子如同泰山屹立眼前！”伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！奔腾不息如同江河！”2.伯牙所念，钟子期必得之。意思：不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。3.伯牙谓

34、世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。“破琴”，把琴摔碎。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。这里指伯牙把钟子期当做他的知音。“复”，再，重新。意思：伯牙（悲痛欲绝），认为世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。月光曲读后，让我们仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。1.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” “随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，对自己说的那句话感到不安和后悔。让我们感受到了盲姑娘的善解人意。2.她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说充分表现曲子里的感情。3.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来“水天相接”，水和天连接在一起。“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。“霎时间”，极短的时间。皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天