01福建莆田小学六年级语文试卷

1、不迩（邀请）之客 长途跋涉（路途遥远） H （听见）所未闻 各号（发表）己见目瞪口呆饱经风霜聚精会神阳春白雪琼楼玉宇精雕细刻博采众长触类旁通匕 的是（）福建莆田小学六年级语文试卷（时间：80分钟满分：100分）题号一二三总分得分一、基础知识。（20分）（一）按要求选择答案，把序号填在（）里。（每道题只有一个备选答案是正确或合适的，每题2分，共12分）1.下列每组词语中，读音、字形、意思完全正确的是（）A.恬（ti S）静恶作剧B.魁（ku i ）格光秃秃C.寿（z mg）融走马灯D.领域（yu ）热藤藤2 .下列每组词语中含有不同类的是（A.和蔼可亲兴高采烈B.碧空如洗微波粼粼C.雕梁画栋巧夺

2、天工D.集思广益群策群力3 .下列加点的词语，在句子中感情色彩没A.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。8. “猜猜这是什么？"弟弟眼里闪着狡勒 的光芒，可爱极了。C.我喜欢“海上日出”这一奇观，溺萃.着它。D.我小时候身体弱，不能跟野”.的孩子们一块玩耍。4 .下列句式与其他的不一样的是（）A.日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?B.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?C.孰为汝多知乎？D.为是其智弗若与？曰：非然也。5 .一个碧空如洗的日子，王刚来到小溪边，禁不住惊叫起来：（A. “小鱼儿怎么会这么多，而且都游来游去。”B. “哇！小鱼儿!这么多

3、的小鱼儿！”C. “小溪里有这么多的小鱼儿在玩耍。”D. “我真没想到，水里有这么多的小鱼儿。”6 .京剧是我国的传统艺术，京剧脸谱标志着人物的典型性格，不同颜色的脸谱代表着不同的性格。其中，白色脸谱代表（），如刚愎自用的曹操。A.忠贞英勇B.正直无私C.奸诈多疑D.刚强勇猛（二）填空。（8分）7 .我们积累了不少古诗，看到儿童兴致勃勃地放风筝就想到“ : " ；看到儿童专注地捕蝉就想到“ " ；我还想到了描写儿童的诗句“ ； （6 分）8 .燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， ;桃花谢了，请你续写一句话：, 。 （2分）二、阅读短文。（40分）（一）信息类阅读。（15分）

4、可以吃的书人类依靠智慧，创造出了许多种书，树叶书、发光书、颜色书这些书除了能读，而且更贴近人们的生活，使人在不知不觉中掌握知识。在1976年那场震惊中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的楼中救出一个被埋10天的小男孩。他被救出来时，精神尚好，问他想吃什么，他说不饿。长达 10天 的时间里，没有饭吃竟然没被饿死，这简直是个奇迹。原来，是书包救了他的命。当他被压在里面时，没有吃的，只能用书包里面的书来充饥；没有喝的，只能用自己的尿止渴。就这样，他度过了艰难的 10天。书是用纸印成的，纸里只含有纤维素和少量淀粉，人体很难吸收，除非在极度困难的情况下才能吃。而现在，为了满足人们的猎奇心理，生产出了 “可以

5、吃的书”。这种“书”与普通的书有什么区别呢？原来，这种“可以吃的书”是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖纸，淀粉经 过糊化后再加入一些调味物质，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它们加工成薄纸一样 的一片一片，切成像书一样大小，用食物色素印上字，装订后即可成为可以吃的 书。这种纸形食品目前已在日本上市。它外形美观，颜色鲜艳，撕开即可食用。 小朋友可以边吃边学习，是真正把书吃到肚子里去了。科学家们还根据原料的品 种不同，把书做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓 味、香蕉味、咖啡味等等。朋友们可以在选择“书”时以味相投。这种书将营养浓缩在书中，因此营养非常丰富。一页长 21厘米，宽20厘

6、米的 蔬菜纸，含有的营养相当于 250克新鲜蔬菜的营养。在看完书后，再将它吃掉， 不仅得到了知识，也得到了营养，何乐而不为呢？朋友们，你喜欢这种“书”吗？在你出去游玩时，带上几本这样的“书”，看 完后吃掉，这样不仅不用带零食，还特别轻便。但要注意卫生呀！ “看书”前一 定要洗手，这样才不至于把病菌一同吃进肚子里去！（作者：罗正阳）9 .“科学家们还根据原料的品种不同，把书做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等。”这句话采用的说明方法是（）（2分）A.作比较B.列数字C.举例子D.打比方10 .这篇文章从原料、等方面来介 绍“可以吃的书”。（6分）11

7、.“一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于 250克新鲜蔬菜的 营养。”这句话中“相当于”这个词语能否去掉？为什么？（3分）12 .请写出“可以吃的书”中“吃”的含义。（4分）（二）文学类阅读。（25分）心田上的百合花开在一个偏僻遥远的山谷里，有一片高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖 上长出一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株 野草。它的内心深处，有一个内在的、纯洁的念头：我是一株百合，不是一株野 草。唯一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。有了这个念头，百合吸收水分和阳光, 扎根, 挺起胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的

8、顶部结出了第一个花苞。百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花。（）”公开场合，它们则讥笑百合：“（）”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝说百合不用那么努力开花：“（）”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成 作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不 管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它 那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢 嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着，花

9、朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为 那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天， 野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处 都开满洁白的野百合。几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。 许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下“百年好合”的 誓言；无数的人看到这从来未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一 角。不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”（作者：林青玄）13 .依次填在横线上合适的词语是（）（2分）有了这个念

10、头，百合 吸收水分和阳光，扎根，挺起胸膛。A.直直地深深地努力地B.深深地努力地直直地C.努力地深深地直直地D.努力地直直地深深地14 .百合生活在恶劣的环境中，文中表示自然环境恶劣的是（）（）；表示社会环境恶劣的是（）（）。（4分）A.偏僻遥远的山谷C.高达数千尺的断崖B.杂草的不屑与嘲笑D.鸟雀的不解与劝说15 .根据语境选择合适的句子。（6分）百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花。（）”公开场合，它们则讥等.百合：“（）”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝说.百合不用那么努力开花：“（）”A.你不要做梦了，即使你真的会开花

11、，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。B.还真以为自己是一株花！我看它顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。C.在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！16.文中最能表现百合精神品格的一句话是（）（2分）A.它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。B.它心里知道自己不是一株野草。C.终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。D.不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！17.本文题目“心田上的百合花开”的含义是（）（2分）A.百合花执着的精神，使作者从内心流露出喜爱之情。B.百合花的形状和香味，令作者从心眼里喜欢。C.原野上开满了洁白的野百合，人们打

12、从内心喜欢。D.百合花的洁白象征着纯洁，令作者产生赞美之情。18 .面对杂草的讥笑或鸟雀的劝说，百合坚持开花，理由有三个：（3分）一是 二是19 .当百合开出美丽的花时，野草再也不敢嘲笑它了，野草心里会想些什么呢？ （3分）20 .本文运用了借物喻人的手法，文中的百合让你想起怎样的人？（3分）三、表达与交流。（40分）（一）建议书写。（10分）目前我市正在开展“智慧阅读”活动，请你替希望小学六年级（1）班陈小慧给本班同学写一份建议书。至少两点建议。字数100个以内。（ 30 分）以“作业”为话题写一篇记叙文。题目自拟，不少于 400 字。福建莆田语小学六年级语文试卷参考答案1、 （ 一 ）1.A 2.B 3.A 4.D 5.B 6.C（ 二 ）7. 儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢意欲捕鸣蝉忽然闭口立牧童骑黄牛歌声振林樾8. 有再青的时候有再开的时候示例：月亮缺了有再圆的时候2、 （ 一 ）9.C 10. 外形 味道 营养11. 不能，“相当于”表示差不多，并非完全一样，若去掉了则改变了原意，这里体现了说明文语言的准确性。12. 可以充当食物，人们可以吃进肚子里。还可以吸收书