三年级上册语文教案32哪吒闹海_语文S版

1、教学要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认

2、真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 要求这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累4

3、0多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.学习哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是

4、“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 2.认识本课的生字、新词,能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。3.有感情地朗读课文,提高口头表达能力。重点难点1.有感情地朗读课文。2.体会哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学课时两课时 知识点详解 哪 吒(né zh) 闹 海(一) 镇守:在军事要地驻兵把守。􀀋从前,有一位大将军叫李靖(jìng),皇帝派他镇守东海边的陈塘(táng)关。段导读:故事开头交代了时间、地

5、点及相关人物。􀀌李靖有个儿子叫哪吒。哪吒生下来之前,在他母亲的肚子里整整呆了三年。刚生下来的时候,他包在一个肉球里头,圆溜溜的,在地上滚来滚去。李靖说:“这一定是个妖(yo)怪。”他拔出宝剑(jiàn),向肉球劈(p)去。肉球裂开了,从里面蹦出一个小男孩儿,白白胖胖的,见了李靖就叫“爹(di)”,见了李夫人就叫“娘”,还真惹(r)人喜欢。 在娘肚里呆了三年才出生;生下来由圆肉球包裹;从肉球里出来便会叫爹娘。李靖的儿子出生前后有哪三奇?这时,天上下来一位神仙,对李靖说:“恭(gng)喜你添了一个男娃娃。这个娃娃很了不起,让我收他当徒弟吧。”神仙边说边拿出一个镯(zhu

6、ó)子, 乾坤:象征天地、阴阳等。一块手帕,交给李靖,说:“这是我给徒弟的礼物,这镯子叫乾坤(qián kn)圈,这手帕叫混(hùn)天绫(líng)。” 神仙要收他当徒弟,并送给他两件宝物。哪吒受到神仙的器重表现在哪里?􀀍哪吒七岁那年夏天的一个中午,天气十分炎热。句导读:详细交代了事发的时间和地点,“七岁”说明哪吒年龄还很小。 浸:泡在液体里。“一浸”“一搅”说明混天绫的威力极大。由这个情节引出故事的起因。夜叉:佛经中指形象丑陋的恶鬼;比喻丑陋凶恶的人。文中指龙王的凶恶爪(zho)牙。哪吒来到东海边洗澡。他拿出混天绫在水中一浸(j&#

7、236;n),海面晃了一下;又用混天绫在水中一搅(jio),海上掀起了大浪,把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。“一浸”“一搅”说明了什么?这个情节有什么作用?段导读:写哪吒七岁时,有一天他来到东海边洗澡,拿出混天绫在海里一搅,把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。􀀎龙王正在龙宫里睡午觉,突然感到天摇地动,连忙叫他的儿子敖(áo)丙(bng)带上夜叉出去看看,到底是怎么回事。段导读:龙王让儿子敖丙带着夜叉看个究竟。 钻,此处读zun。􀀏敖丙他们钻出水面一看,原来是个娃娃在洗澡,用手中的红手帕搅起了一个又一个大浪。敖丙又气又急,对手下人嚷道:“快去,把那个小孩

8、儿给我杀了!”句导读:原来搅扰龙宫的是一个几岁的小娃娃,身为东海龙宫的太子,自然不把哪吒放在眼里。 是个十分凶残的人,要手下人杀死哪吒。奔,此处读bèn。从文中看,敖丙是一个怎样的人?段导读:写敖丙看到原来是一个娃娃在洗澡,便命令手下去杀他。􀀐夜叉举起斧头朝哪吒奔去,对着哪吒就劈。哪吒连忙一闪,取下乾坤圈,向夜叉扔去,正好打中夜叉的脑袋。别看这小小的乾坤圈,却比一座大山还重,一下子就把夜叉打死了。 比大山还沉,一下子就把夜叉打死了。小小的乾坤圈有什么威力?段导读:写了夜叉劈哪吒,哪吒将其打死。可见夜叉的死是咎由自取。 枪:这里指的是一种旧时兵器,长柄,顶端有金属尖头

9、。为杀哪吒,不顾渔村被淹没。胡作非为:不顾法纪或舆论,任意行动。􀀑敖丙一见,大叫一声,举起手中的枪,用力一挥,海水便卷起了巨浪,向哪吒扑去。句导读:这回敖丙不敢再小看眼前的小娃娃,亲自上阵了。哪吒轻轻一跃,跳到了半空。海浪从他脚下汹(xing)涌而过,扑上了海岸,漫过了海堤(d),顿时淹没了海边一个渔村。从以上句子可以看出,敖丙的残忍表现在哪里?段导读:写了敖丙为杀哪吒,淹没了海边的渔村。􀀒哪吒叫道:“你是什么人,敢这样胡作非为?” 傲慢:看不起别人;对别人怠慢不尊重。“傲”读ào。没有道理。哪吒的行为是无意的而且是正当防卫,敖丙可以讲清道理,不能

10、倚仗太子的身份,动不动就杀人。说明哪吒并不想与敖丙决战,后面的反抗是被逼无奈。淹没:漫过;盖过。􀀓敖丙傲慢地说:“我是东海龙王的太子,你搅翻了我们龙宫,又打死了我家夜叉,我现在就要你的命。”你认为敖丙的话有道理吗?段导读:写敖丙凭借自己是龙王的太子而胡作非为。敖丙说完,举枪就刺。哪吒让了他好几次,敖丙就是不放过,卷起一阵又一阵的巨浪扑向哪吒。“哪吒让了他好几次”说明了什么?巨浪把海边的许多村庄都淹没mò了,冲垮(ku)了房子,冲走了牛羊,冲毁(hu)了庄稼,村里人纷纷四散逃命。句导读:敖丙无视哪吒的忍让,一味地发威掀起巨浪,祸害海边的无辜百姓,太残忍了。段导读:写敖

11、丙一心想将哪吒置于死地,又卷起巨浪淹没了村庄,村里人四散逃命。 哪吒十分着急,就把混天绫朝敖丙一扔。混天绫化成一团团火焰,把敖丙紧紧围住,让他怎么也逃不掉。哪吒随后又抛出了乾坤圈,一下子就把敖丙打死了。句导读:如果哪吒不把敖丙打死,他会给沿海的广大百姓带来更大的灾难,所以哪吒是在除害救人。段导读:写哪吒用乾坤圈打死了敖丙。第一部分(第111自然段):讲哪吒神奇出世并得到宝物。7岁时在海边洗澡用混天绫震动龙王水晶宫,用乾坤圈打死了夜叉和敖丙。(二)龙王听说自己的儿子被打死了,又气又急,怒冲冲地赶到将军府,恶狠狠地对李靖说:“你生的好儿子,竟敢打死我的太子,快让你儿子来偿(cháng)命

12、。” 精彩句解析:形象地描述了龙王气急败坏的样子。“又气又急”“怒冲冲”“恶狠狠”等词描述了龙王怎样的形象?段导读:写龙王来到将军府找哪吒偿命。哪吒听说龙王来了,就从里面出来,对龙王说:“是你儿子不讲道理。他不分青红皂白就要杀我,还发大水淹了好多村庄。我让了他好几次,最后没办法了,才用乾坤圈碰了他一下。谁知他那么不经打。”句导读:哪吒所言,句句是实,并没有半点虚假。 是敖丙不讲道理,一出来就要杀人,还发大水淹了村庄;打斗时让了他好几次,哪吒忍无可忍了才放手打他,不料就打死了他。哪吒是如何向龙王解释打死敖丙的原因的?段导读:写哪吒与龙王辩解,讲述他杀龙太子的理由和经过。龙王咬牙切齿地说:“我的儿

13、子能让你白白打死吗?我现在就要你的命,为我儿子报仇(chóu)。” 不问情由,就要哪吒偿命,说明他是一个不讲道理的人。从这里看,龙王是个怎样的人?段导读:写龙王无理,还要向哪吒索命。龙王伸手就向哪吒抓去。哪吒轻轻一闪,龙王扑了个空。龙王摇身一变,化作一条巨龙,张牙舞爪地向哪吒咬去。 不对,他不讲道理,一心要报仇,先出手打哪吒。你认为龙王的做法对吗?哪吒拿出乾坤圈,在龙王身上轻轻一打,疼得龙王龇(z)牙咧(li)嘴,在地上直打滚。哪吒一跃就骑到龙王脖子上,举起乾坤圈。龙王知道乾坤圈的厉害,大叫“饶命”。 龙王不是哪吒的对手,并向哪吒求饶。龙王与哪吒决战的结果如何?段导读:写哪吒用乾坤圈

14、教训龙王。哪吒说:“我可以饶你。我问你,你儿子是不是罪(zuì)有应得?”龙王说:“是,是。”哪吒又问:“你还敢不敢要我给你儿子偿命?”龙王说:“不敢了。” 是个欺软怕硬的人。从这里可以看出,龙王是一个怎样的人?段导读:写哪吒智勇双全,趁龙王求饶的机会,质问龙王还要不要自己给他儿子偿命,龙王无奈,只好说不敢了。哪吒这才放了龙王。龙王一边逃,一边恶狠狠地说:“你等着吧,我要请南海、西海、北海的龙王一起来,把陈塘关变成汪洋大海。” 他不顾百姓的死活,准备召来外援,水淹陈塘关。龙王准备如何处置?段导读:写龙王扬言要搬兵来报仇。这个东海龙王,真的请了南海、西海和北海的龙王,带着许许多多虾兵蟹

15、(xiè)将来了。龙王们二话不说,翻滚着巨浪,向陈塘关扑来。海浪翻过城楼,淹没了城里的房屋。人们纷纷爬到屋顶上,哭爹喊娘。 不对。不该偏听偏信,应当弄清事情的来龙去脉;不该不顾人们的死活。这些龙王们的做法对吗?段导读:写东海龙王伙同南海、西海和北海的龙王向陈塘关扑来,翻滚着巨浪,淹没房屋,眼看老百姓都要葬身水中。 挺身而出:勇敢地站出来。眼看着海水越升越高,再这么下去,陈塘关的百姓都会葬(zàng)身水中。句导读:情况危急,无论如何,人命是最要紧的。哪吒挺身而出,对东海龙王喊道:“打死夜叉的是我,打死太子的也是我,把你打倒在地的还是我,跟陈塘关的百姓没关系。你放过他们,我一

16、人做事一人当。” 是一个敢作敢为、勇于承担责任、为百姓着想的人。从此看,哪吒是一个怎样的人?段导读:写哪吒毅然挺身而出,承担责任,保护乡亲。龙王狞(níng)笑着说:“要我放过百姓可以,不过,我要杀了你,为我儿子报仇。” 他以杀死或放过百姓作为筹码,要挟哪吒。龙王的奸诈表现在哪里?段导读:写龙王非要杀死哪吒,才肯放过百姓。哪吒说:“不用你们动手,我自己来!”说完,抽出宝剑就自杀了。四海龙王一见哪吒死了,也就收回了大水,退兵回去了。 重点句解析:是悲壮的行为,他为了救百姓而甘愿献出自己的生命。如何看待哪吒的自杀行为?段导读:写哪吒大义凛然,舍己救人,抽出宝剑自杀了。 不慌不忙:形容沉稳

17、、不慌张。藕:莲的地下茎,可以食用。说明哪吒的师父胸有成竹、法力高强。哪吒的师傅听说哪吒死了,不慌不忙,到荷花池里摘了荷叶、荷花,又挖了几节嫩藕,摆成人的样子,大声叫:“哪吒!哪吒!快快起来!”“不慌不忙”说明了什么?那荷叶、荷花和嫩藕马上变成了哪吒,好像刚刚睡醒。句导读:荷叶、荷花和嫩藕变成了复活的哪吒,真是神奇。段导读:写哪吒的师傅用荷叶、荷花、嫩藕摆成人样,呼叫过后,哪吒复生了。师傅又给了哪吒两件宝贝:一支火尖枪,两只风火轮。哪吒手提火尖枪,脚踏风火轮,走起路来就像飞一样,他的本领更大了。段导读:写哪吒又得了两个宝贝后本领更大了。第二部分(第1226自然段):讲龙王向哪吒索命,哪吒义正词

18、严地驳斥龙王,迫使龙王求饶。当众百姓即将遭淹之时,哪吒挺身而出,大义凛然,舍己救人。后来师父重塑他的生命,又给了他两件宝贝,哪吒的本领更大了。1.认识本课的生字、新词。2.理解词语的意思。3.初读课文,了解大致内容。生字卡片。一导入新课1.同学们,你们喜欢看动画片儿吗?你们最喜欢哪个人物呢?2.你们听说过哪吒的故事吗?你是怎么知道的呢?3.今天我们要学习的哪吒闹海一课,讲的是哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的故事。你们想了解这个故事吗?请同学们先读读课文。二初读课文1.默读课文,边读边标出自然段,画出生字、新词。2.自由读课文,说说初读课文后,你知道了什么。3.朗读课文。三学习生字1.自学生字,读准字音

19、,分析字形,理解字义。2.同桌交流。互相检查,读读生字、新词,说说字义。3.汇报自学情况。(1)认读生字卡片。陈塘tán关妖yo怪宝剑jiàn劈p爹di冲毁hu报仇chóu罪zuì有应得(2)理解词语的意思。海堤:沿海修筑的防水建筑物。垮:倒塌。罪有应得:得到了应该得到的惩罚。(3)积累词语。画出文中你喜欢的词语,读一读,抄在采集本上。(4)认读多音字。四朗读课文1.分自然段读课文,把课文读正确,注意读准字音。(敖áo丙bng乾qián坤kn圈qun)2.朗读全文,把课文读通顺。1.教师可以在开始讲课前用课件播放哪吒传奇片头曲小英雄哪

20、吒中的一段,勾起学生潜藏的记忆,调动学生的学习热情。2.在板书课文题目之后,教师可以引导学生理解题目。“哪吒闹的什么海?”“你是怎样理解闹字的?”“文中是怎样写哪吒闹海的?”仅仅三个问题便抓住了文章的核心,可以说找到了一条突破重点的捷径,不失为阅读教学中一种省时而有效的好办法。3.讲解时,教师可以出示龙王和三太子面目狰狞、耀武扬威的画面,激发学生展开丰富的想象学生或模仿龙王大声斥责部下的凶神恶煞相,或列数龙王百般折磨手下的种种罪行,或猜想龙王喷水淹没渔村的悲惨情形这样有利于学生深入地理解课文。1.读课文,理解课文内容。2.能按事情的发展顺序说说哪吒是怎样闹海的。3.体会哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的

21、精神。投影,有关哪吒的图片。一复习导入1.认读词语。陈塘关混天绫敖丙龇牙咧嘴咬牙切齿乾坤圈镯子哪吒罪有应得张牙舞爪2.通过上节课的学习,说说你对哪吒的了解。3.投影出示哪吒的图片。请学生介绍对哪吒的了解。4.哪吒为什么要打东海龙王的儿子敖丙,又是怎样制伏龙王的,后来为什么又要自杀?这节课,我们就带着这些问题继续学习课文。二细读课文,理解内容1.学习课文第一部分。(1)朗读课文。(2)说说这部分主要写了什么。(哪吒打死了胡作非为的东海龙王的儿子敖丙。)(3)哪吒为什么要打东海龙王的儿子敖丙?读课文的第四至第十一自然段。根据课文内容回答问题。(因为敖丙卷起的巨浪把海边的许多村庄都淹没了,冲垮了房子

22、,冲走了牛羊,冲毁了庄稼,村里人纷纷四散逃命。哪吒十分着急,所以打死了东海龙王的儿子敖丙。)(4)读了这部分内容,哪吒给你留下了什么印象呢?(5)从哪些句子看出哪吒的机灵、正义?画出有关句子读一读。(6)理解句子。投影出示句子:哪吒连忙一闪,取下乾坤圈,向夜叉扔去,正好打中夜叉的脑袋。读一读这句话。句子中哪几个字最能表现出哪吒的机灵?(“闪”“取”“扔”这几个字表现出哪吒动作的灵活、敏捷。)谁能把哪吒的机灵说一说?(7)朗读课文第十一自然段。自由读第十一自然段。读了这段,哪吒又给你留下了什么印象呢?(勇敢。)从哪儿看出他的勇敢呢?(面对凶恶的敖丙,哪吒不退缩,扔出混天绫,抛出乾坤圈。)有感情地

23、朗读这一自然段。老师:哪吒打死了敖丙,龙王听说后会怎么样呢?哪吒又是怎样做的呢?下面我们就来学习课文的第二部分。2.学习课文第二部分。(1)默读课文第二部分。边读边思考:龙王听说自己的儿子被打死后,是怎么做的?面对张牙舞爪的龙王,哪吒又是怎么做的呢?(2)分小组讨论上述两个问题。(3)默读课文第十至第十五自然段。(4)组织讨论。哪吒为什么要自杀?(哪吒为了不让陈塘关的百姓葬身水中,所以要自杀。)(5)有感情地朗读课文,体会哪吒的勇敢。三朗读全文,进行总结1.朗读课文。用自己的话说说哪吒是怎样闹海的。2.你觉得哪吒可爱吗?说一说。3.老师:课文通过哪吒闹海的故事,表现出了哪吒的机灵、勇敢和敢作敢当的精神,使我们更加喜爱他。1.教师指导学生有感情地朗读课文,对描写哪吒机敏、果断的一系列词语要读出气势来。这既训练了学生的阅读能力,也加深了他们对课文的感悟。2.教师要引导学生联系课文体会“胡作非为”这个词语的意思,指导学生反复朗读、体会,进一步感悟哪吒敢于与邪恶势力作斗争的精神。1.连一连。2.在括号里填上合适的量词。一(位)将军一(块)手帕一(排)巨浪一(个)男孩儿一(座)大山一(支)火尖枪一(朵)荷花一(片)荷叶3.给加点的字选择正确的解释。打:A.捉(禽兽等)B.做C.举;提D.从E.做某种游戏(1)爷爷年轻时常常出海打鱼。(A)(2)我和妹妹共打一把伞。(C)(3)妈妈请木