小学数学教学经验材料(精选多篇)

1、小学数学教学经验材料作为一名新课改下的小学六年级的数学教师，要认真领会小学数 学新课改的精神，数学教学活动是让学生经历一个数学化的过程，也 就是让学生从自己的数学经验出发，经过自己的思考，概括或发现有 关数学结论的过程。在此，浅谈一下担任小学六年级数学课以来的心 得与体会：一、在数学教学活动中相互交流，相互启发，相互鼓励，共同体 验成功的快乐。给学生提供充分从事数学活动的机会，学生在观察中 思考，在思考中猜测，在操作中验证，在交流中发现，在阅读中理解, 使课堂形成多方的互动，多向交流，充分发挥学生的主体作用，从而 不仅仅是获得知识，更重要的是态度、思想、方法，是一种探究的品 质，这对他们后续知

2、识的学习将有较大的影响，为学生的终身学习奠 定基础。二、培养学生自学能力，给予学生展示的机会。学生在自己艰苦 的学习中发现并从学生的口里说出来的这样的知识具有个人意义，理 解更深刻。让学生把自己当成学习的主人，改变以往教学中强调接受 学习，死记硬背，机械训练的现状。让学生动手操作获取新知，倡导 学生主动参与，乐于探究的学习方式。放手让学生自学，培养了学生 的自学能力，体现了学生是学习的主体，教师是组织者、合作者这一 教学理念。三、兴趣是最好的老师，是人们积极认识某种事物或关心某种活 动的心理倾向。在数学教学过程中，要善于激发学生主动探究新知的 兴趣，诱发学生情感的孕育。这样可以提高学生的积极性

3、和主动性， 有利于学生牢固的掌握知识。四、善于创设教学情境是数学课堂生活化的基本途径。创设教学 情境是模拟生活，使课堂教学更接近现实生活，使学生如身临其境， 如见其人，如闻其声，加强感知，突出重点，突破难点，激发思维。另外，作为一名新课改的教师，还要注重自身素质的培养，不断 提高自己的业务水平，要多学习、多实践。要做到：认真备课，认真 讲课，课后认真批改作业，认真反思善于发现问题，从而解决问题。总之，做到勤学善思、学高为师、德高为范，才能成为一名新课 改下的优秀教师。第二篇：小学数学教学经验交流材料我首先感谢各位领导和老师给我这次交流学习的机会，我是XXX 县第二小学的一名普通的数学教师，普通

4、的班主任。18年来，我一 直工作在教育这个平凡的岗位上，XX年开始主动要求改教数学，初 教数学心理压力较大，教育教学工作经验不足，心理一直没底，我 抱着要做，就要做好，要对的起全班71名学生这样的心理，很快投 入到小学教育教学的实践中去。这么多年来，我一直默默无闻的工作 着，既没有震撼人心的举动，也没有摧人泪下的故事，我只是默默的 为我的学生做着该做的一切，感觉并没有什么“经验”，有的只是自 己尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的方法。当然要想取得好成绩， 这和平时心血的付出是成正比的。教学工作包含的内容太广泛，下面 我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为经验，权当 与老师们探讨和交

5、流吧。第2页共22页一、投身教学改革，努力探索实践作为一名初教数学的我来说，学习是首当其冲的事情，只有不断 学习，在业务上过关，才能做一名合格的教师，首先从自身知识素养 和文化素养提高着手，严格要求自己，从深入研究教材，吃透教材抓 起，每个寒暑假里苦练教学基本功，先把下学期的教材、教案等一 系列材料借好，利用假期先把其内容过滤一遍，只要有相关内容的教 学用书，我都要看，魏书生曾说过：采百花，酿自己的蜜，这一句话, 深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，多方搜集 材料，阅读报刊，如饥似渴地汲取新的教学思想，山东教育、班 主任等杂志都是我的密友，这些还远远不够，在实践中总会有这样 那

6、样的困惑，除了镇上组织的周三、五的讨论教学中出现的问题外， 对我来说还远远不够，我还常把困惑的问题记录下来，利用课余时间 向有经验的老教师请教，寻找问题的最佳方法，直到问题解决的清晰 明了。二、重视养成教育，培养良好的习惯我对学生提出的最基本的要求是：会听讲，会学习，会做作业。 我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。会听讲：即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生 的发言，全神贯注，集中精力。会学习：养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做事，善于 总结，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我 评价，高效率做事情等。我用自己的实践经历告诉学生：处处留心

7、皆 学问，学了就会有用，不学就会落后，因此要经常提醒自己，要向书 本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。同时还要求学生 做数学题时要准备演草纸，准备一次两次是件简单事，谁都能做到， 关键是每次做题时养成习惯。会做作业：先复习再做作业，不乱涂乱画，尤其对于计算题，学 生往往容易出错,很多家长说”他会做，就是粗心”或”他很聪明，就是 计算容易出错”等等，而我认为不只是单纯的粗心问题，而是计算方法 掌握不够，学习态度不够认真，于是我采取每次只做2-4道计算题，一天 一次，要求书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难，开 始，学生每次做完我都批改，表扬全对的学生，慢慢的学生逐步养成做题

8、 认真细心的良好习惯，计算出错率也基本没有了.三、建立良好班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜 能良好的班风是学生学习的保证。每接手一个新班,我都要先培养 一批班干部，作为老师的小助手在班内确实起到领头雁的作用,尤其现 在一个数学老师带两个班级，班干部就更为重要了，同时班内对每位同 学的学习、作业、纪律等情况设立积分表,看谁积分最高，就对谁进行 及时奖励，提高学生的学习热情，为教学工作奠定了良好的基础，收 到了意想不到的效果。同时，在作业中画笑脸，在卷子上写评语或写一张纟氏条悄悄压到 学生的课本或作业本中，给孩子一个惊喜或一个提醒，这些都是我的 一贯做法。有时，也会写一张卡片或握手向有

9、进步的孩子表示祝贺。 总之，在与学生相处的每一天都要让不同的学生感到成功的喜悦，始 终保持积极向上的学习劲头。四、切实做好培优补差工作。偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使各类学生都有不同程 度的进步与提高。爱好学生并不难，爱有问题的学生那才是真爱。因 此，要舍得在后进生上多做文章。每个后进生的背后都有许多感人的 闪光的事迹，要耐心帮助他们。从点滴入手，除了与其谈心，有优点 及时表扬，增强其自信心以外，每天我都要抽出大量的课余时间进行 个别辅导，如头脑灵活的周洁、卢迪同学，通过辅导在短短的一个学 期内由班内倒十名前进到前十名。如于爱林同学，到我们班时数学考 了十五分的成绩，反应迟钝且不爱学，

10、父母忙于做买卖，无暇管理， 这样的学生确实让我头疼，不管吧，他的学习会越来越差，对学习丧 失信心。管吧，确实困难，讲一遍两遍他也听不懂。于是每天下午放 学后，进行单独辅导，还组织了学生一帮一活动，让优等生做他的小 老师，随时给他讲题，慢慢的这个学期也有了有了明显的进步。五、教师上课时要讲求实效性。现在，每周只有四节数学课，课越少，每节课的教学质量越要有好 的效果，首先，上课时教师要精讲，在课堂上以训练为主。让学生多 动脑，勤动笔。有句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真 正会做了” o要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须把 握好上课的前20分钟，因为这一时段是小学生注意力集中的

11、最佳时 机。要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相 关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。同时练习 要适量，确保学生能完成。练后，教师一定要批改，及时发现问题， 及时反馈。六、关心学生成长，沟通心灵的桥梁高尔基有句名言：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他 才可以教育孩子，孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子爱的多 寡。有一次，同学们正在做作业，班内静悄悄的，就听到一个学生喊 道妈妈，我一愣，问道：什么事？同学们笑了，这位同学不好意思的 看着我，满脸通红，说：这道题怎么做。虽然是脱口而出的一句称呼, 但在我心里似乎有一股暖流涌来，我感到对他们的付出，我无怨

12、无悔。孟子曰：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我是一个孩子 的母亲，我非常疼爱自己的孩子，对于我们班的每一位学生，我也像 疼爱自己的孩子一样。我所带的班级里有几个特殊的学生，王一惠的 母亲因意外事故去世，自他的母亲去世后，他可爱的小脸上失去了笑 容，沉默寡言。樊晓嬪和她妹妹属于留守儿童，父母常年不在家，天天 想念他的父母，整日闷闷不乐，甚至无心读书。赫慧婷同学因父母离 异，处于单亲家庭的他性格倔强、任性而又自卑。针对这些情况，我 与其他课任教师商量，决定对他们以鼓励为主，倾注更多的爱心，更 多的关怀。学习生活中注意他们的优点，哪怕是及其微小的。如劳动 中干了点重活，考试成绩提高了几分，帮助

13、了某位同学等，都及时给 予表扬鼓励。对于他们我时常与他们谈心，在班级中要求同学们学习 他们面对困难的精神，让学生多于他们交往，增强了他们对生活的自 信心。对这些特殊的孩子，我倾注了爱，在他们的作业上写一些激励 的话语，尊重他们，教育他们，慢慢地他们的成绩提高了，与同学们 的关系融洽了。由此可以看出学生是多么需要老师的爱，理解与鼓励 呀！苏霍姆林斯基说：儿童世界是美好的，如果你了解它，在其中感 到如鱼在水中一样，那它会给你带来良好的感受和心情要比不好的多 的多。要学会用心灵去倾听、理解和感受儿童世界。教学的过程，同时也是一个不断学习、不断积累、不断总结、不 断提高、不断改进的过程；教学的过程，同

14、时也是一个和孩子一起成 长的过程。前进的道路上也许充满泥泞坎坷，也许机遇与挑战并存。 不管怎样，在今后的工作中，我还会快乐学习，学以致用，不断增长 智慧，不管怎样，我还会继续用强烈的的事业心和崇高的使命感去培 育那些含苞欲放的花蕾盛开绚丽的花朵。回首我的教学之路，我觉得最重要的就是勤奋敬业，踏实工作, 快乐学习，学以致用，从师十八年了，岁月的磨砺中，我记下的除了 这些真实的感受、真实的思考外，还有自己的几点困惑：其一，懒于 书写。给我震撼最大的是我们学校的语文老师，他们写起文章来顺理 成章，读起来更是让人寡目相看。而我总是心动而不行动其二，电 脑使用水平低级，不会制作课件。其三，学习的劲头还不

15、够大。以上 这些，都是我面对的难题，这在很大程度上制约了我的成长。我深感自己的不足和能力的欠缺，因为我们面对的是能力强、素 质高的同事和对优质教育强烈需求的家长群以及性格不异的学生。所 以我经常留心向周围的每一位同志学习或讨教经验，但更多的是抽空 阅读，在学习中运用，在实践中反思，在反思中进步。以上只是我个人的一点不成熟的做法，与优秀的老师相比相差很 远，做的还不够。希望各位同仁多多指教，我会非常感谢您对我的帮 助。第三篇：小学数学教学经验交流材料小学数学教学经验交流材料时光如梭，回想过去。几年来，我一直默默无闻的工作着，既没 有震撼人心的举动，也没有摧人泪下的故事，我只是默默的为我的学 生做

16、着该做的一切，感觉并没有什么“经验”，有的只是自己尽职尽 责的工作态度，严格而又灵活的方法。当然要想取得好成绩，这和平 时心血的付出是成正比的。教学工作包含的内容太广泛，下面我就谈 谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为经验，权当与老师 们探讨和交流吧。一、投身教学改革，努力探索实践作为一名非专业数学的我来说，学习是首当其冲的事情，只有不 断学习，在业务上过关，才能做一名合格的教师，首先从自身知识素 养和文化素养提高着手，严格要求自己，从深入研究教材，吃透教材 抓起。魏书生曾说过：”采百花，酿自己的蜜”，这一句话，深深影响 着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，多方搜集材料，阅 读

17、报刊，如饥似渴地汲取新的教学思想。在实践中总会有这样那样的 困惑，我还常把困惑的问题记录下来，利用课余时间向有经验的老教 师请教，寻找问题的最佳方法，直到问题解决的清晰明了。二、重视养成教育，培养良好的习惯我对学生提出的最基本的要求是：会听讲，会学习，会做作业。 我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。会听 讲：即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。会学习：养成良好的学习 习惯，包括仔细观察，认真做事，善于总结，独立思考，获取信 息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价，高效率做事情 等。我用自己的实践经历告诉学生：处处留心皆学问，学了就

18、会 有用，不学就会落后，因此要经常提醒自己，要向书本学习，向 老师学习，向同学学习，从生活中学习。同时还要求学生做数学 题时要准备演草纸，准备一次两次是件简单事，谁都能做到，关 键是每次做题时养成习惯。会做作业：先复习再做作业，不乱涂 乱画，尤其对于计算题，学生往往容易出错，很多家长说”他会 做，就是粗心”或”他很聪明，就是计算容易出错”等等，而我 认为不只是单纯的粗心问题，而是计算方法掌握不够，学习态度 不够认真，于是我采取每次只做2-4道计算题，一天一次，要求 书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难，开始, 学生每次做完我都批改，表扬全对的学生，慢慢的学生逐步养成 做题认真细心的

19、良好习惯，计算出错率也基本没有了.三、建立良好班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地 发挥潜能良好的班风是学生学习的保证。我培养一批优秀班干部， 作为老师的小助手在班内确实起到领头雁的作用，尤其现在一个 数学老师带两个班级，班干部就更为重要了，同时班内对每位同 学的学习、作业、纪律等情况设立积分表，看谁积分最高，就对 谁进行及时奖励，提高学生的学习热情，为教学工作奠定了良好 的基础，收到了意想不到的效果。同时，在作业中画笑脸，在卷 子上写评语或写一张纸条悄悄压到学生的课本或作业本中，给孩 子一个惊喜或一个提醒，这些都是我的一贯做法。有时，也会写 一张卡片或握手向有进步的孩子表示祝贺。总之，在与

20、学生相处 的每一天都要让不同的学生感到成功的喜悦，始终保持积极向上 的学习劲头。四、切实做好培优补差工作。偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使各类学生都有不同程度的进步与提高。爱好学生并不难，爱有问题的学生那才 是真爱。因此，要舍得在后进生上多做文章。每个后进生的背后 都有许多感人的闪光的事迹，要耐心帮助他们。从点滴入手，除 了与其谈心，有优点及时表扬，增强其自信心以外，每天我都要 抽出大量的课余时间进行个别辅导，如头脑灵活的李广德、王义 婷等同学，通过辅导在短短的一个学期内由班内倒十名前进到前 十名。如刘延文同学，到我们班时数学考了十五分的成绩，反应 迟钝且不爱学，父母忙于做买卖，无暇管理

21、，这样的学生确实让 我头疼，不管吧，他的学习会越来越差，对学习丧失信心。管吧, 确实困难，讲一遍两遍他也听不懂。于是每天下午，进行单独辅 导，还组织了学生一帮一活动，让优等生做他的小老师，随时给 他讲题，慢慢的这个学期也有了明显的进步。五、教师上课时要讲求实效性。首先，上课时教师要精讲，在课堂上以训练为主。让学生 多动脑，勤动笔。有句话说得好“数学，只有自己做出来了，才 叫做真正会做了” o要想在有限的40分钟内达到练习的目的，师必须把握好上课的前20分钟，因为这一时段是小学生注意力 第10页共22页集中的最佳时机。要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本 课新授内容紧密相关的练习。练习题要有

22、一定的坡度，遵循有易 到难的原则。同时练习要适量，确保学生能完成。练后，教师一 定要批改，及时发现问题，及时反馈。六、关心学生成长，沟通心灵的桥梁针对班级同学情况，我与其他课任教师商量，决定对他们以鼓励为主，倾注更多的爱心，更多的关怀。学习生活中注意他们 的优点，哪怕是及其微小的。如劳动中干了点重活，考试成绩提 高了几分，帮助了某位同学等，都及时给予表扬鼓励。对于他们 我时常与他们谈心，在班级中要求同学们学习他们面对困难的精 神，让学生多于他们交往，增强了他们对生活的自信心。对这些 特殊的孩子，我倾注了爱，在他们的作业上写一些激励的话语, 尊重他们，教育他们，慢慢地他们的成绩提高了，与同学们的

23、关 系融洽了。由此可以看出学生是多么需要老师的爱，理解与鼓励 呀！苏霍姆林斯基说：儿童世界是美好的，如果你了解它，在其 中感到如鱼在水中一样，那它会给你带来良好的感受和心情要比 不好的多的多。要学会用心灵去倾听、理解和感受儿童世界。教 学的过程，同时也是一个不断学习、不断积累、不断总结、不断提高、不断改进的过程；教学的过程，同时也是一个和孩子一 起成长的过程。前进的道路上也许充满泥泞坎坷，也许机遇与挑 战并存。不管怎样，在今后的工作中，我还会快乐学习，学以致用， 不断增长智慧，不管怎样，我还会继续用强烈的的事业心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛开绚丽的花朵。回首 我的教学之路，我觉得最

24、重要的就是勤奋敬业，踏实工作，快乐学习， 学以致用，从师十一年了，岁月的磨砺中，我记下的除了这些真实的 感受、真实的思考外，还有自己的几点困惑：其一，懒于书写。给我 震撼最大的是我们学校的语文老师，他们写起文章来顺理成章，读起 来更是让人寡目相看。而我总是心动而不行动其二，电脑使用水平 低级，不会制作课件。其三，学习的劲头还不够大。以上这些，都是 我面对的难题，这在很大程度上制约了我的成长。我深感自己的不足和能力的欠缺，因为我们面对的是能力强、素质高的同事和对优质教育强烈需求的家长群以及性格不异 的学生。所以我经常留心向周围的每一位同志学习或讨教经验，但更 多的是抽空阅读，在学习中运用，在实践

25、中反思，在反思中进步。以上只是我个人的一点不成熟的做法，与优秀的老师相比相差很远，做的还不够。希望各位同仁多多指教，我会非常感谢您 对我的帮助。第四篇：小学数学教学经验交流材料一堂课要有好的开头，如同一出好戏要演好序幕，一篇新闻要写 好导语，一部好乐章要奏好序曲一样重要。开头开得好，就能先声夺 人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引 其注意力，就如平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急欲一 听的感染力。下面谈谈小学数学新授课的导入的做法。一、求德思想品德教育是小学数学教学的一项重要任务，教书是 手段，育人是目的。例如：在教学“5的认识”时，教学一开始，教 师就贴出一面

26、国旗。问：“这是什么？ ” （国旗）“对！这是我们的 国旗，它代表我们伟大的祖国，我们应该爱护它。数数看，国旗上有 几颗小五角星？几颗大五角星？合起来有几颗五角星？每一颗五角 上有几个角？ ”这样既能加深对“5”的实际意义的理解，又有机地 渗透了德育。二、求准数学知识的系统性很强，任何新知识都是前面知识的发 展和深化。在新授课教学中，教师要善于做好新旧知识的联结工作， 找准新知识的固定点和生长点，把新旧知识熔于一炉，组成新的网络, 实现有意义学习的同化和顺应。例如：教学“乘数是两位数的乘法”, 先复习乘数是一位数的乘法，使学生真正懂得所得的积表示多少个 一，应该把积的末位与个位对齐，以这样的认

27、识水平去理解乘数是两 位数乘法法则，很自然地认识到用乘数十位上的数去乘被乘数，所得 的积是表示有多少个十，这时积的末位要与十位对齐。在这里新旧知 识如同水乳交融，必然收到顺水推舟之功效。三、求实小学数学的教学内容很多与生活实际有着密切的联系, 新知识的引入，应该贴近学生的生活实际，揭示知识的应用价值。例 如，在教学“整数减法中连续退位”时，教师先创设一个问题情境：“有一个小朋友要买一支6分钱的铅笔，他身边没有带零钱，怎么 办？ ”学生说：“给一角钱去找。”教师又说：“他也没有角票呢？ ” 学生说：“给一元钱去找。”老师抓住这个契机，让学生讨论，一元 钱怎么找法。这样从生活经验引出新算法，学生很

28、快就理解了连续退 位的算理。四、求奇小学生容易被不平常的现象或内容所吸引，这是一种好 奇心理，教师应该抓住学生的好奇心，提出有潜在意义的“挑战性” 问题，启其心扉，促其思维。例如，在教“能被3整除的数”的特征 时，可让学生说出一个多位数，老师添上一个数字，使所得到的数是 3的倍数。学生心想老师是怎么知道的，这里一定有什么“诀窍”， 并想知道这个“诀窍”。这样就能使学生怀着迫切求知的心理进入新 课，从而实现“无疑有疑无疑”的认识转化过程。五、求趣“学习的最好刺激乃是对所要学的教材的兴趣”。兴趣 可以孕育愿望，可以滋生动力。在新课教学中就是要利用儿童喜闻乐 见的事例，激发他们求知的情趣，引导他们在

29、欢乐中进入学习。例如: 在教学“圆的认识”时，一开始就向学生提出一个十分简单的实际问 题：“你们见过的车轮是什么形状的？有正方形、三角形的车轮吗？ 为什么？ ” “那么椭圆也是没棱没角的，椭圆形的行不行？ ”随着这 几个问题的讨论，促使学生进入深思，教师顺势引导，把学生的思维 逼近圆的特征。这样的教学，学生容易理解，又能激发有意义学习的 心向。胡老师主要给我们介绍了几点。一、求德二、求准三、求实四、 求奇五、求趣六、求妙七、求活八、求新九、求变十、求度。当然每 种方法都能有每种方法的好处。比如：求德，我们通过出示一面国旗， 让学生认识了 5通过数小星星，加深了对5的理解。同时借国旗又对 学生有

30、机的渗透了德育。在求度中是教师要结合教学内容和学生实 际，遵循循序渐进的原则，要有一定的坡度、难度，恰如其分地突出 重点，突破难点，突击关键。这样的教学符合学生的认识规律，又完 善了学生的认知结构。开头开的好就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态, 激起他们的学习兴趣，吸引其注意力。让学生在课堂的开始就能有效 的激发起自己的有效思维，产生对知识的渴求。第五篇：小学数学教学经验交流材料小学数学教学经验交流材料我是一名普通的数学教师。我从执教以来一直担任小学五、六年 级的数学教学工作。在十六年的教学工作当中我学到了很多，总结了 很多，也反思了很多，以此来完善自己的教学工作。教学工作包含的 内

31、容太广泛，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不 能称为经验，只能是和老师们探讨和交流吧。一、提高教师自身素质和文化修养“学高为师，身正为范”，这就要求我们要终生学习，不断提高 自身素养，才能在教育工作中教好书，育好人。为此我参加了教师网 络教学培训，进行继续教育学习，网上观摩名师的讲课，参加了舞蹈 学习班，临摹名家钢笔字，利用空闲学习多媒体课件制作，每天新闻 必看，关心国家大事，了解教育动态等等教师应以德为先，教书育人德为本，要培养学生良好的思想品德, 教育学生学会做人，教师个人的师德修养（更多请关注：）至关重要， 教师只有具备了美好的师德，才能塑造学生良好的品德。“身教重于 言教

32、”说的就是这个道理。二、爱学生就要去了解学生爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识 基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻 了解。这是做好教学工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提 高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。而了解学生从了解 学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如 指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病, 需不需要照顾。例如我们班的王林红同学，少言寡语，上课回答问题 不积极，学习成绩不是很好。我通过家访，以及和他的同学聊天，知 道他的父母一直都在外地工作，自己和爷爷奶奶一起，平时都是自己 一个

33、人玩，性格有点内向。针对这样的状况，几次和他交流，谈话， 并且把他和学习好、性格外向的同学安排在一个学习小组。上课时我 用激励的话语，鼓励的眼神，增强了他的自信。回答问题也积极了， 并且在期中考试中考得了全班第二的好成绩，他自己都有点不信呢。 通过对这一事件，我真正地感受到了为什么要“因材施教”三、增强课堂的趣味性长期以来数学就是一门单调、枯燥、乏味的学科，课堂上既没有 语文课中优美的句子，也没有音乐课中和谐的旋律，更没有美术课中 勾画出的五彩斑斓的世界。“兴趣是最好的老师。”假如学生对你所 上的课感兴趣，那你的课肯定是成功的。如教学“循环小数”。上课 伊始，让学生听一段简短诙谐的配乐故事：“

34、从前有座山，山上有座 庙，庙里有个老和尚，他对小和尚说，从前有座山，山上有座庙，庙 里有个老和尚，他对小和尚说，从前”听着听着同学们不由自主 地笑了，老师笑着问：“谁愿意接着往下讲？ ”在学生接着往下讲的 过程中有人指出：“这个故事永远讲不完，不要浪费时间了。” “这 个故事为什么永远讲不完？ ”“因为这个故事总是不断地重复说这几句话。” “说得很好。在数学王国里，就有一种小数，这种小数， 小数部分的数字也会像这个故事里的几句话一样，不断地重复出现。 同学们想认识它吗？ ”这样的“开场白”，使学生一下子进入最佳的学习状 态，不但激发了学生的兴趣，而且还让学生在愉悦和谐的氛围中初步 感知了 “无

35、限”、“不断”、“重复”等概念中重点词的含义，为概 念的形成埋下伏笔。我们的数学课堂要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已 有的知识出发，创造有助于学生自主学习，合作交流的情境。引导学 生通过观察、操作、思考、猜测、类比、归纳、反思等活动获得基本 的知识和解题技能，具体到课堂教学当中，小学的课堂教学活动就要 尽可能设计一些动手，游戏较强的学习活动，引起学生注意。四、营造师生共同发展的课堂我们曾经把教师当成课堂的主宰，把有技巧地演绎文本当成教学 的艺术，这显然会泯灭学生的个性与创新精神，使课堂渐渐失去生命 活力。但如果我们把课堂完全放给学生，而自己成为学习活动的旁观 者，就会使得既定目标形同

36、虚设，热闹的课堂并不能换来全体学生数 学思维水平的有效提升。通过实践与反思，我体会到，放手不等于放 任，开放不等于放开，教学既要尊重学生，还要尊重教学目标；既要 重视生成，又要重视预设；既要发挥学生的主体作用，又应发挥教师 的主导作用，课堂应该成为师生共同发展的和谐的课堂。以上就是我在教学中一些不成熟的看法，不足之处还请大家多多 指正，提出宝贵意见。谢谢大家！小学数学教师个人工作总结4篇XX年，新的一年就要來到，为了明确自己一年来所做的工作如何，我特意对照去年的计划 查看，现将一年的研修总结如下：一、主题研修方而：1、一年来，我们数学小组的成员在聂慧玲老师的组织下，认真进行了活动。我们小组研修

37、 的大主题是“小学数学教材解读与课堂实践=这一年我们选择了数学课程中四大领域（数与 代数、平面图形、解决问题、统计）的数与代数这一领域进行了解读学习，数与代数 里包含数的认识、数的运算、常见的量，探索规律四部分内容，我们进一步了解了这一 领域的知识结构、重点难点、编排特点、每一学段学生需要达到的目标层次。I韦I绕这个主 题，每次活动前要求成员先自已解读每块的内容，再根据自己的理解在研讨时提出自己的 困惑。一年来，我们每位成员都做了一节研讨课，我也做了一节复习课，并整理了自己的 实录，反思了自己的不足。2、对数与代数各部分的理解：对四则运算编排的理解：四则运算的编排从一年级开始一 1:到四年级结

38、束，教材的指导思 想是让学生在解决问题的过程中，初步理解混合运算的作用，体会运算的顺序，让学生有 较长时间的过度，通过较丰富的现实素材，逐步体会、理解混合运算的顺序，分散了教学 难点。后面的教材没有进一步安排混合运算，小数、分数四则运算都是在此基础上进行类 推的，因此，四年级的四则运算的梳理一定要扎实。对计算的理解：计算本身是一种技能，需要在理解掌握的基础上加以熟练，以致达到不假 思索的地步。因此，老师应该了解计算应达到的耍求：估一估耍贯穿于笔算教学的始终， 在一定的教学时间内对计算方法进行梳理与总结，保证必耍的练习，适当补充练习量，加 强练习课的设计。女m学习乘法分配律时，此类型题书上练习量

39、很少，但如杲在此训练好 ,在以后的小数、分数四则运算中也会遇到此类题，不易迁移。因此必须补充一定量的练 习进行训练。二、个人研修方面：1、读书：认真阅读并跟批了给教师的一百条建议，现C批注到每87条建议。虽然每条建议也细 细进行品读，但由于自己读书甚少，文化底蕴不足，不能很好地体会建议的思想内涵。无 论多难，批注我会坚持到底的。其余时I、可，我仍旧坚持阅读我最喜欢的数学版的小学教 学人民教育等，从中撷取适合自己的在课堂实践中运用。女山人民教育有一期 用大量篇副刊登的尝试教学法让我受益匪浅，还有活动单导学案等许多文章都让我尝到了 甜头。2、课堂教学方面我的立足点是：关注每位学生，关注学生的思维过

40、程，教师要以追问的形式促使学生的思 维向深处发展，让学生的思维动起来，活起来。课堂上我也努力去实施了，但由于新学期 又换了一个新的班级，重新又得了解他们，学生也得和自己有一个适应期，所以这方面做 得也不太好。3、其它方面:今年下乡送过两节课，一节三角形的认识，一节5的乘法口诀，冋來及时对自己的 课进行了实录整理，并进行了深刻反思。年初计划的坚持每月观看一篇名家课堂教学，没有坚持下来，也听了儿节课，但没有认认 真真地深入进行分析：名家课堂好在哪里?为何要那样来设讣?对学生的发展有哪些作用？ -年來，自己的工作进行的如何只有自己清楚，也不想去找任何理由來说明，就向一句名 言“时间就像海绵里的水，只

41、要愿挤，总还是有的。只能希望自己能在下一年里有所收获 吧！小学数学教师个人工作总结范文很快一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结：基本工作 在这一个学期里，我一如既往，在思想上严于律己，热爱党的教育事业，时时刻刻以一个 人民教师的标准来严格约束口己，鞭策口己;做到听从领导，服从分配，出满勤，干满点， 圆满完成各项工作任务;力争在思想上、工作上在同事、学生的心冃中树立起一个老教师应 具备的形彖。本学期我担任四(1)班和一(2)班数学学科的教学工作。工作中能做到认真负责，深入班级对 学生的个性、学习习惯以及学生接受能力、探索能力、学习成绩等做了深入了解。根据实 际情况联系新形势下创新工作

42、教学的特点具体做了以下工作： 从学生的听课抓起。通过观察两个班学生大部分比较聪明，但他们的学习习惯相当差，惟 我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加单薄。针对这种情况，针对 他们的聪慧特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探索，树立他们学习的自信 心，激励他们做学习的小主人等措施。从而达到教会学生学会学习的日的。2、从基本功抓起。冇的学生数学基本功很差，甚至是最基本的加减计算错误率都很高，我只 得想方设法方法训练学生，通过训练来提高学生的计算能力。对此我在班级中采取了“每天 一练”、“小小，医生，就是我”学生与学生动，相互找错、久错等活动强化学生基本功的 提咼。3、紧抓学

43、生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。这样在一定程度上解决拖欠作业 的问题，现在基本杜绝拖欠作业的现象。4.培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，采取让优等生“优上加优J让差生“有若变 优"的措施，成立了“智慧星我也行”两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合， 对这部分同学注重拓展知识、开阔视野后者是本班的后进生组合，对他们采取树信心、培训兴趣、加强基本技能的补习与训练， 以提高班级整体素质。5、 积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。我把学生的家长电 话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习情况。这里的“汇报”不单单是给学生“ 告状”，

44、而多半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通，使其家长增强配合教师积极教育 孩子的信心，以实现我们的工作目标。后工作打算本学期已经结束，我打算在今后工作中，一如既往，继续实施自己制定的工作思路，带好 自己所教班级的学生，在做好教育教学工作的同吋，严格遵守学校的各项规章制度。不论 是学校分到的哪一项工作，我都要配合同事尽自己的最大努力把工作做好。小学数学教师个人工作总结做为小学数学老师，每一个学期我都会做工作总结，主要目的就是这一个时间段的工作进 行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并且分析出在该学期教学工作中的 不足、经验等，为下一学期的教学工作做准备。首先，从思想政治方面。-个学期

45、以来，我能坚持读书看报，关心国家大事，按时参加政治学习，不断提高口己的 思想觉悟，特别是把邓小平理论和“三个代表叩勺重要思想落实在自己的行动上和工作屮， 认真进行保持共产党员先进性教育活动。我特别注重加强自己的师德修养，爱岗敬业，热 爱学生，工作中处处以一个优秀教师的标准要求白己，爱校如家，用白己的一颗爱心去感 染每一位学生，以自己的精湛的教学艺术去吸引每一位学生。其次，从个人教学方面。通过上一个学期的教学工作，我能够认真完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、 学生成绩评价等教学任务和教学工作量，我不断的在教学屮进行探索和实践，不断的提高 白己的组织教学能力，丰富白己的教学经验，尽可能的根

46、据学生特点因材施教，注重对学 生基础知识、基本能力和学习兴趣、学习方法的培养，注重学生综合素质的提高。在教学中，我不断的进行教学反思，尽可能的让教学反思贯穿于我的教学过程之中，每次 上完课后，我都尽量写出教学反思点，然后在交流的基础上整理出自己的反思文章。再次，从在教科研方面。在教科研方面，我积极探索我校国家级实验课题“教学反思和教师专业成比课题实验，通 过认真学习，在王校长的指导下，我写出了该课题的实施方案。教学反思是一个不断学习 课改理念、实践课改理念的过程，教学反思是一个不断发现教学中的问题、不断寻求教学 问题的策略、不断改进教学、不断提高教学质量的过程。基于此，我在方案中，将教学反思定

47、为四步：(1) 读书和学习；教学中的思考；(3)同伴交流；(4)写教学反思文章。只有将教学反思成为一个动态的.滚动发展的过程，写教学反思文章才不会成为教学反思 的终止。为了探索教学反思对课堂教学的影响，我设计了聚源路小学“基于反思基础上的教学研讨 课巧舌动实施方案，在方案中，我提出了三个设想，以此来推动教学反思对教师专业成长 的促进作用。(1)课题來自于问题，问题來自于反思。活动前，研讨小组每位教师对已有教学经验进行反 思，整理iima课堂教学中存在的问题，在组内交流中整理出本组研究的共性问题，圉绕 组内共性问题确定本次研讨活动的主题，并确定所上研讨课的课题。(2) 人讲课，共同上课。每个人都要围绕本组研究主题设讣教案，每个人都要进行课前、 课屮和课后反思。(3) 解决老问题，产生新问题。各教研组以本次研讨课活动为起点，在本次研讨中取得研究 成果的基础上，寻求新的研究问题，通过不断的教学反思和不断的开展教学研讨活动，开 创我校校本科研的新局面。作为区小学数学学科的兼职教研员，我和潘老师一起，积极开展了“研读课标、读懂教材" 系列教研活动和东区数学教师基本功评比活动。为了贯彻郑州市教育局和东区教研室关于“ 研读课标叩勺总体要求，我们从东区学校实际出发，制定切实可行的“研读课标、读懂教材"