五年级上语文-弹琴姑娘_西师大版ppt课件

1、导学提纲：导学提纲： 1 1、请同窗们默读课文，、请同窗们默读课文，画出将琴声与风光融为一画出将琴声与风光融为一体的句子，读一读，试着体的句子，读一读，试着为四季如画的琴声分别取为四季如画的琴声分别取个名字；说说他最喜欢哪个名字；说说他最喜欢哪个季节的琴声？为什么？个季节的琴声？为什么？ 2 2、作者在一年四季的、作者在一年四季的琴声里，情感发生了哪些琴声里，情感发生了哪些变化？作者心目中的弹琴变化？作者心目中的弹琴姑娘是个怎样的姑娘？姑娘是个怎样的姑娘？ 春天的日子多雨，经常淅沥淅沥的下着。只需琴声一响，雨点就轻松活泼起来，悄然细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的

2、玻璃窗上洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。它们多么调皮啊，跳着高兴的集体舞，跟着琴声的节拍叮咚！叮咚！叮叮咚咚！我来说我来说 只需琴声一响，雨点就轻松活泼起来，只需琴声一响，雨点就轻松活泼起来，悄然细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在悄然细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃窗行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃窗上上 用排比句式将春雨和琴声的描写融用排比句式将春雨和琴声的描写融为一体，加强表现力。为一体，加强表现力。 春天的日子多雨，春天的日子多雨， 经常淅沥淅沥地下着。经常淅沥淅沥地下着。 只需琴声一响，只需琴声一响， 雨点就轻松活泼起来，雨点就轻松活泼起

3、来， 悄然细细地洒在树叶上，悄然细细地洒在树叶上， 洒在马路上，洒在马路上， 洒在行人的雨伞上，洒在行人的雨伞上， 也洒到人家关着的玻璃窗上也洒到人家关着的玻璃窗上 洒得长长的胡同里稀湿稀湿，洒得长长的胡同里稀湿稀湿， 耀出一片亮光来。耀出一片亮光来。 它们多么调皮啊，跳着高兴的集体它们多么调皮啊，跳着高兴的集体 舞，舞，跟着琴声的节拍跟着琴声的节拍叮咚！叮咚！叮叮咚叮咚！叮咚！叮叮咚咚！咚！(用拟人句生动描写琴声与雨声交用拟人句生动描写琴声与雨声交错出的愉快的音乐错出的愉快的音乐 秋天天高气爽。晴朗的夜秋天天高气爽。晴朗的夜里，月牙儿分外清明。它悄然里，月牙儿分外清明。它悄然地挂在树梢，静静

4、地倾听着悠地挂在树梢，静静地倾听着悠扬的琴声。顽皮的星孩子们，扬的琴声。顽皮的星孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。可是像夜莺般的、个弹琴的人。可是像夜莺般的、流水般的琴声，却不断从那窗流水般的琴声，却不断从那窗口里传出来口里传出来叮咚！叮咚！叮咚！叮咚！叮叮咚咚！叮叮咚咚！ 琴声吸引了月牙儿、星星，可见琴声的优美。琴声吸引了月牙儿、星星，可见琴声的优美。导学提纲：导学提纲： 1 1、请同窗们默读课文，、请同窗们默读课文，画出将琴声与风光融为一画出将琴声与风光融为一体的句子，读一读，试着体的句子，读一读，试着为四季如画的琴声分别取为四季如画的琴声分别取个名字

5、；说说他最喜欢哪个名字；说说他最喜欢哪个季节的琴声？为什么？个季节的琴声？为什么？ 2 2、作者在一年四季的、作者在一年四季的琴声里，情感发生了哪些琴声里，情感发生了哪些变化？作者心目中的弹琴变化？作者心目中的弹琴姑娘是个怎样的姑娘？姑娘是个怎样的姑娘？ 夏天的傍晚，屋子里还滞留着夏天的傍晚，屋子里还滞留着一股热气。人们都到街头、湖滨、广一股热气。人们都到街头、湖滨、广场、公园里去乘凉，然而在那窗口里，场、公园里去乘凉，然而在那窗口里，依然不断地传出好听的琴声依然不断地传出好听的琴声叮咚！叮咚！叮咚！叮叮咚咚！叮咚！叮叮咚咚！ 冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪，我夜深回来，走进这条长长的胡同，没

6、遇见过一个人，可是一阵熟习的、使人感到抚慰的琴声，却来迎接我这个风雪夜归人叮咚！叮咚！叮叮咚咚！我会说我会说 了解了解“忠实一词，用本人喜欢的忠实一词，用本人喜欢的方式祝愿这位姑娘，或者说出他想对方式祝愿这位姑娘，或者说出他想对她说的话。她说的话。 大家还有什么不明大家还有什么不明白的地方请提出来，我白的地方请提出来，我们共同讨论吧！们共同讨论吧！质质 疑疑 再再 探探导学归纳 学了这篇课文，他有什么收获？ 建议从以下几方面谈： 1.积累词句方面 2.思想内容 3.写作方法 反响训练 课文先总述课文先总述“我不论我不论_，总，总能听到好听的琴声，接着按能听到好听的琴声，接着按_、_、_、_的顺序详细描写从不延续的愉快的顺序详细描写从不延续的愉快的琴声，弹琴人的琴声，弹琴人_的精神让的精神让“我由我由衷的钦佩。衷的钦佩。运用拓展运用拓展 请同窗们根据本节请同窗们根据本节课内容出一两道测试题考考大课内容出一两道测试题考考大家。建议从以下几方面：家。建议从以下几方面：积累词句方面积累词句方面;发掘课文内容方面发掘课文内容方面;延伸想象方面延伸想象方面谢