2021-2022学年广东省广州市天河区部编版六年级上册期末测试语文试卷祥细答案与解析

1、2021-2022学年广东省广州市天河区部编版六年级上册期末测试语文试卷一、书写1. 读准拼音，正确书写。zo go xing yng png pi fng xshu xu zhn dng ji ti pn dng 二、信息匹配 为加点字选择正确的读音，用“”标出来。迂回（y y）花蕾（li li）入场券（jun qun）叱咤（ch zh）奴婢（b p）蒙汉情深（mng mng） 三、选择题 下列词语分类不正确的一项是（） A.形容音乐的词语：高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕B.形容书法的词语：笔走龙蛇龙飞凤舞文采斐然铁画银钩C.形容画功的词语：惟妙惟肖栩栩如生活灵活现妙手丹青D.形容口才的词

2、语：口若悬河出口成章舌灿莲花妙语连珠 下列说法不正确的一项是（） A.把握文章的主要内容，不止一种方法。B.只有一个地球可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。C.关键词对了解主要内容也很有帮助。D.文章的题目有时能提示文章的主要内容。四、判断题 判断题。下列说法正确的填“”，错误的填“”。 （1）宿建德江西江月夜行黄沙道中都写了月夜的景色，表达的情感也一样。（_） （2）鲁迅，原名周树人。主要作品有小说集呐喊彷徨故事新编，散文诗集野草，散文集朝花夕拾，以及大量杂文。（_） （3）开国大典这篇课文采用点面结合的方法描写了阅兵式。（_） （4）第五单元开篇语“以立意为宗，不以能文为本”

3、中“立意”指的是文章的主题思想，这句话的意思是文章要多多使用华丽的词藻，这是最重要的。（_）五、语言表达 仿写句子。例句：山里的夜是那么安静，只听见树叶摩挲，只听见小虫呢喃，只听见秋风私语。_ 写人物说话，可以不用“说”来表达。请改写下面句子。妈妈看到我鼻子受伤了，焦急地说：“别动，我带你去医院检查。”_ 六、修改病句 修改病句。我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。_ 七、填空题 日积月累，默写诗句。1黑云翻墨未遮山，_。苏轼六月二十七日望湖楼醉书2祖宗疆土，当以死守，_。李纲宋史列传3_，乌蒙磅礴走泥丸。毛泽东七律长征4“善哉乎鼓琴，_。”伯牙鼓琴 八、语言表达 竹节人是小朋友们自制

4、的玩具，通过制作装备、创造名号让自己的竹节人更神气。如果让你自制或改造一种玩具，你会怎么做呢？给大家介绍一下吧。（介绍要简洁、完整、有条理）_ 九、现代文阅读 阅读训练材料一：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢又，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。材料二：这来的便是闰土，虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸色和一支长烟管，那手也不是

5、我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我问问他的景况。他只是摇头：“非常难，第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉”材料三：材料一、二都出自鲁迅的短篇小说故乡。故乡的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，它深刻概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命前后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。 （1）材料一是作者回忆中的画面请用小标题写出闰土当时做的事情是：_。 （2）读材料一，我们感受到少年闰土的_；读材料二，我们感受到中年闰土的_。

6、（3）下列说法错误的一项是（）A.材料一最后一句写出了“猹”的灵活。B.材料一、二对闰土的描写都只运用了外貌描写的方法。C.材料一中划横线部分属于环境描写，写出了夜晚海边瓜地的静谧。D.材料三是材料一、二的写作背景介绍。 （4）请结合材料一、二，写一写你分别感受到作者怎样的内心世界？尽量写出你的观点并写出理由。_ 阅读训练。听书“听书”，苏南俗语。这里的“书”指苏州评弹。评弹是评话和弹词的简称。书场一般开下午场和夜场两场。夜场书更受重视，总是演员的看家书目，场子里有提篮小卖，无非是西瓜子、南瓜子、花生米和五香豆之类的消闲小吃，我跟着大人去听书的本意就是为了这些小吃，后来耳濡目染，喜欢上了听书。

7、起先，听唱是被迫的，后来居然就渐渐地听出些好处来了。蒋调的清雅，徐调的温软，琴调的潇洒，张调的激昂到能接受弹唱的时候，我已经是个大孩子，再不好意思拉着大人的衣角进场听“白书”了，就有点尴尬。几个大孩子凑在一起量，想出了“派代表”的穷办法每个人凑点钱，供一个人去听书，次日找个时间让他向大伙传达，派出的代表是我们中最能模仿说书人的，受此重托，竭力地绘声绘色，却远远没有原版的生动人，故事是有的，但听半天也“进不去”故事里。这是怎么啦？想想这个问题，多少使我悟出点艺术的真谛，说书人远远不只在讲故事，他们把难叙之事娓娓道来，把难状之物呈之目前，把难言之情诉出微妙，看似随口而出，其实句句都是有苦心的；有时

8、细针密缝，有时一表千里，皆追求具体、生动、传神。这种追求是和小说一致的。那时候，我是非常钦佩那些评弹艺人的，惊讶于他们能凭一张嘴把故事说得悬念迭出引人人胜，把人物刻画得血肉丰满栩栩如生，把人情世事评点得练达洞明。在我少年的眼中，这些穿戴整齐温文尔雅、说古道今的说书先生是值得信赖、应当尊敬的。他们通过卓有成效的历史和道德知识的传播，在不经意间薪传着我们民族的文化传统。这样的口头传播在乡村尤其重要，因为那时候的乡村比城里有着更多的文盲和准文盲，口头传播是他们获得知识的主要途径。东园茶馆坐南朝北，书台背面是一排格子长窗，窗外便是练塘河。这就有了一种可能。总有泊在镇上过夜的船只的，快到开书时，我们几个

9、就去说动一个船主，让他把船泊到东园那边去。这样，我们就能在船上听隔窗书了。听隔窗书不是全天候的，天凉，书场的窗子关起来，隔窗书就听不成了。天热，窗子开可，水上的蚊子多，得不停地和它们战斗。羊尖镇上有我的一个朋友叫李钟瑜，他们家和书场只隔一道墙，他可以睡在床上通过一个墙洞听书，真是美妙极了。房间在二楼，墙洞高踞于书场接近房梁的地方，书场老板是不会认真追究的。对这个宝贝墙洞，我只有羡慕的份，因为羊尖镇远在三十里之外。听隔窗书是难以过瘾的。总是有了阻隔，声音渺远飘忽，更重要的是看不见说书人，使评弹的魅力大为逊色。到了关键章回，我们只好老着脸皮混进场子去过把瘾了。书场是背靠着河的，而且书场还有一个“水

10、后门”可以利用。卷起裤腿，沿着石驳岸蹚一段，就到了一个水栈（水后门），登上十几个石级，穿过厕所，再走一段小弄堂，就从侧门进入了书场。这时，书已开讲，一切都安定下来了。老听客是不会嫌我们的，因为他们小时候也是这么过来的。他们的眼神里甚至还有些欣慰哩有接班人确是值得欣慰的。作者：金曾豪，选自蓝调江南，有删改 （1）下列说法理解有误的一项是（）A.听“白书”指的是作者幼年时跟着大人进入书场，自己可以免费听书。B.李钟瑜的事例体现了作者对其听书便利的羡慕与对自己的听书受限感到惋惜。C.“这种追求是和小说一致的”，这里“这”指的是作者听故事的追求。D.作者认为说书人值得信赖与尊敬，强调口头相传的文化传播

11、的重要性。 （2）（多选题）第段中，“故事是有的，但听半天也进不去进不去故事里。”对这句话的理解正确的是（_）A.作为“代表”去听书的孩子年纪小，无法进去说书现场听书。B.作为“代表”去听书的孩子模仿说书人没有原版精彩。C.作者听着听着甚觉乏味，离开说书现场。D.作为“代表”去听书的孩子没能领悟说书艺术的真谛。 （3）文中“我们”听书有好几种办法，请从第段中概括出三种听书方法。_ （4）第段中划线的句子用了什么描写手法？这样写有什么好处？_ （5）生活中的艺术之美需要用心体会，打动你的也许是一段文字、几句歌词、一段旋律、一幅图画、一部影片举例写写你欣赏过程中的感受或想象到的画面。_十、书面表达

12、 习作我的祖国和我，像海和浪花一朵。浪是海的赤子，海是那浪的依托。”许多人为自己是中国人而骄傲。在你眼中，什么是“中国的骄傲”？是某个地方某个人？某个物品？某件事情你以“中国的骄傲”为题，写一篇作文，400字以上。 参考答案与试题解析2021-2022学年广东省广州市天河区部编版六年级上册期末测试语文试卷一、书写1.【答案】糟糕汹涌澎湃缝隙瘦削斩钉截铁攀登【考点】看拼音写汉字【解析】此题暂无解析【解答】本题主要考查对字词的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么字词，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。注意“糟糕”的“槽”要与“槽”区分开；“瘦削

13、”的“削”不要写成“销”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。二、信息匹配【答案】y li qunzh bi mng【考点】拼音【解析】此题暂无解析【解答】这道题考查学生对字词读音的辨析能力，需要学生能够正确拼读，尤其需要注意平舌翘舌、前后鼻音等。迂回，拼音为：y hu，意思是回旋、环绕；指在思想或表达方式上绕圈子的性质或状态；也指路十分曲折或一种自然景象；也常比喻作战时战术。花蕾，读音hu l，意思是花芽发育到的接近于开花时的状态。入场券，拼音为r chng qun。进入某些活动场所的凭证，也比喻参加某种赛事或活动的资格。叱咤，拼音：ch zh。释义：怒斥，呼喝。指呵斥。

14、怒喝。奴婢，读音为n b，原指丧失自由、受人奴役的男女，后泛指男女仆人；太监对皇帝、后妃等的自称。蒙汉情深，读音为mng hn qng shn。三、选择题【答案】B【考点】课文理解，课文背诵改正错别字文史常识【解析】此题暂无解析【解答】本题考查词语分类的能力。解答此题，就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和词义。要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。A分类正确。高山流水：比喻知音或知己。也用以比喻乐曲的高雅精妙。天籁之音：形容声音十分动听悦耳，是音乐的最高境界。余音绕梁：形容歌声优美，给人留下深刻印象。黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。B分类错误。“文采斐然”不属于形容书法

15、的词语。笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。龙飞凤舞：多形容书法笔势有力，活泼舒展。文采斐然：指文章中表现出来的典雅艳丽和令人赏心悦目的色彩和风格，说一个人文采好。铁画银钩：形容书法刚健柔美。C分类正确。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。活灵活现：形容描绘生动，神情逼真，使人有亲眼所见的感觉。妙手丹青：指优秀的画家。妙手：指技能高超的人。丹青：指绘画的颜料，也借指绘画的艺术。D分类正确。口若悬河：形容口才好，说起话来滔滔不绝。出口成章：话说出来就是一篇文章，形容文思敏捷或擅长辞令。舌灿莲花：形容人口才好，口齿伶俐，能言善道。妙语连珠：巧妙风

16、趣的话一个接一个。【答案】B【考点】课文理解，课文背诵文史常识改正错别字【解析】此题暂无解析【解答】本题主要考查学生的理解能力。B只有一个地球是一篇说明文，记叙文对内容的分析才是要把握起因、经过、结果。只有一个地球课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球介绍。接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁，然后用科学家研究的成果证明。当地球资源枯竭时，人类无法移居到第二个合适的星球上。最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。所以是错的。四、判断题【答案】（1）（2）v（3

17、）v（4）【考点】诗词鉴赏课文理解，课文背诵诗词默写【解析】（1）本题主要考查学生对于诗文的理解以及主旨的分析。宿建德江的作者是唐代的孟浩然，原文为：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。译文：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分，新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。西江月夜行黄沙道中的作者是宋代的辛弃疾，原文为：明月别枝惊鹊，清风半夜呜蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收

18、的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了渐淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中。拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。宿建德江通过写夜色，表达了诗人对羁旅的惆怅，对故乡的思念以及对人生复杂的感慨，“日暮客愁新”一个“愁”字点明了诗人无限的忧愁。西江月夜行黄沙道中中的诗句“明月别枝惊鹊，清风半夜呜蝉”，写乡村夏夜月明风清、稻花飘香、蛙声呜蝉，表达了丰收在望的喜悦之情。所以两者的情感不一样，这道题是错的。（2）本题主要考查学生对于文学常识的积累与识记。鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学

19、家、思想家、革命家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。主要作品有小说集呐喊彷徨故事新编，散文诗集野草，散文集朝花夕拾，以及大量杂文。所以是对的。（3）本题主要考查学生对于文章的理解能力。开国大典记叙了1949年10月1日下午3时，首都30万人聚集在天安门广场隆重举行开国大典。新中国开国大典中的阅兵式，历时两个半小时，受阅部队共1.64万余人。场面非常壮观，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动、欣喜之情。这篇课文采用点面结合的方法描写了阅兵式。所以是对的。（4）本题主要考查学生的理解能力。“以立意为宗”，就是写文章要讲究立意

20、。立意也就是要把文章的魂找到，这也就是文章的主题思想。文章的主题思想是文章的宗旨，不能没有。“不以能文为本”，就是写文章不能为了写文章而写文章，那样用华丽的词藻堆出来的文章是华而不实的，是没有灵魂的，写文章不能把这个作为根本。所以是错的。【解答】此题暂无解答五、语言表达【答案】春天的雨是那么顽皮，它轻轻地唤醒小草，它轻盈地跳起舞蹈，它快活地拥抱大地。【考点】仿写句子【解析】此题暂无解析【解答】本题考查学生仿写句子的表达能力。仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。排比通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起

21、，用来加强句子语气。拟人，是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物的修辞手法。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。仔细观察例句，可以发现“只听见只听见只听见”构成了排比的句式，“树叶摩挲、小虫呢喃、秋风私语”是运用了拟人的修辞手法。所以，仿写句子时也要用上排比和拟人的修辞手法。【答案】妈妈看到我鼻子受伤了，一脸焦急：“别动，我带你去医院检查。”【考点】改写句子【解析】此题暂无解析【解答】本题主要考查对句子概念与结构的掌握情况与语言组织、表述能力。解答时，需要理解题干内容和例句结构，再组织语言作答。本题要求写人物说话的句子，但句子中不能出现“说”，所以可以把表示“说”

22、的词语换成神态描写或者换成其他“说”的表达。”说”的多种表达还有：讲解，讲，谈，喊，道等，要注意平时的积累。示例1：妈妈看到我鼻子受伤了，一脸焦急：“别动，我带你去医院检查。”示例2：妈妈看到我鼻子受伤了，焦急道：“别动，我带你去医院检查。”六、修改病句【答案】我们必须随时发现并及时纠正学习过程中的缺点。【考点】病句辨析【解析】此题暂无解析【解答】本题考查修改病句的能力。解答此类题时，学生要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。注意修改病句不能改变原句的意思。最后检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。本句的语病是语序不当，“纠正”的意思是改正（缺点、错误）。

23、“发现”的意思是发觉。所以，本句可将“及时纠正并随时发现“改为“随时发现并及时纠正”。七、填空题【答案】白雨跳珠乱入船,不可以尺寸与人,五岭逶迤腾细浪,巍巍乎若太山【考点】诗词默写【解析】此题暂无解析【解答】本题考查古诗、名言、文言文及课文内容默写。1“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”出自宋代苏轼的六月二十七日望湖楼醉书，意思是乌云上涌，翻滚的乌云像泼洒的墨汁，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。2“祖宗疆上，当以死守，不可以尺寸与人。”出自宋代李纲的宋史列传，意思是祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分室。3“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”出自毛泽东的七律

24、长征，意思是绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。4“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”出自伯牙鼓琴，意思是太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！八、语言表达【答案】自制风车：首先，把纸裁成一个正方形，然后四个角剪开。注意别剪太深。然后，把这四个角都折向中间，用胶棒把它们粘在,一起。接着，用一颗图钉把风车的中间固定住。最后，把这个风车固定在一个纸卷的小棒或是一根吸管上。这样一个漂亮的风,车就做好了，用嘴轻轻一吹，风车立刻就呼呼地转动起来了。【考点】口语交际，情景写话【解析】此题暂无解析【解答】本题考查语言表达能力。题目要求介绍自制或改造一种玩

25、具的步骤。解答此类型题时，学生先选择自己熟悉的玩具，如布娃娃、风车、不倒翁等，然后根据已经选定的玩具，按照一定的步骤写出制作或改造过程。注意在写的时候，可以用上“首先然后.接着最后”等表示顺序的词语，使自己的表述更有条理。九、现代文阅读【答案】（1）海边刺猹（2）健康活泼、勇敢机灵憔悴不堪、呆滞麻木B（4）我感受了作者内心的复杂与悲哀。“复杂”是因为闰土的少年和中年的变化，“悲哀”是因为在这样的社会环境下，中国有着无数个“闰土”。【考点】体会文章主题【解析】（1）本题考查文章标题。一般说来，给一篇文章加题目，我们可以从这几个方面去考虑：（1）根据主要内容概括出题目。这是最常用的概括方法。（2）

26、根据文章中心提炼出题目。（3）利用相关的物或景做题目。作者在叙事的过程中常常围绕某个物或景展开，这些物或景就是贯穿全文的一条线索。（4）有代表性的时间、地点也可做题目。材料一主要写的是闰土月夜守瓜，在海边的沙地刺猹的故事。学生可以据此提炼出小标题，如“闰土刺猹”或“沙地刺猹”等，合理即可。（2）本题考查了对人物描写的辨析。人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。语言（对话）描写和行动（动作）

27、描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。学生能结合具体语言环境来进行分析。结合“一个十一二岁的少年，项带银圈”可知是外貌描写，结合“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”可知是动作描写，其中“捏”和“刺”这两个词写出了闰土机敏勇敢的特点。结合材料二“这来的便是闰土，虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了”以及下文的外貌描写和语言描写，写出了中年闰土憔悴不堪、呆滞麻木的特点。）（3）本题考查学生理解材料内容的能力。解答解题，要能够充分理解材料的内容，结合选项信息答题即可。材料一除了外貌描写，从“捏”和“刺”可知还有动作描写；材料二

28、“他只是摇头”后面都是闰土说的话，这里使用了外貌描写和语言描写。故答案选B.（4）本题考查学生阅读理解能力。少年闰土活泼可爱，成年闰土无精打采，这样的对比反映了社会的黑暗，老百姓生活的很苦。”我”看到了好朋友闰土的前后变化，闰土曾经原来的脸是“紫色”的健康色，现在却是“灰黄”的不健康脸色，而且因为年纪的增长有了皱纹；由于终日吹海风，眼睛周围也肿得通红；头上戴着破毡帽，身上穿着极薄的棉衣；手由灵活圆实变成又粗又笨的了。此时“我”的心情应当是复杂的。又想到了在这样的环境之下，中国上有无数个这样的“闰土”，“我”的心情又是悲哀的。【解答】此题暂无解答【答案】CB,D（3）“派代表”的穷办法；听隔窗书

29、；老着脸皮从“水后门“混进场子去听书。（4）动作描写。运用“卷起、穿过、再走、进入”等动词，细致地刻画出孩子们混进场子的动作，写出了进入书场的过程复杂，从侧面体现了听书对孩子们具有巨大的吸引力。（5）示例：生活中打动我的是父亲中的一句歌词：“总是向你索取，却不曾说谢谢你。”在欣赏这句歌词的过程中，我想象到了父亲在雨雪天背我上学、在夜深时陪我写作业、在我生病时陪在我身边等画面，感受到了深深的父爱。【考点】描写方法记叙文【解析】（1）本题考查对文章内容的理解。A项在在自然段可以得到印证；B项在第自然段可以得到印证；D项在第自然段的最后3句可以得到印证；而C项中的对“这”的理解有误，根据第自然段“想

30、想这个问题，多少使我悟出点艺术的真谛，说书人远远不只在讲故事，他们把难叙之事娓娓道来，把难状之物呈之目前，把难言之情诉出微妙，看似随口而出，其实句句都是有苦心的；有时细针密缝，有时一表千里，皆追求具体、生动、传神。这种追求是和小说一致的。”，可知“这种追求是和小说一致的”，这里“这”指的是说书这一种艺术的追求。（2）本题考查对重点句子的理解能力。从“半天也进不去进不去故事里”可以知道作为“代表”去听书的孩子讲的故事远远没有原版的生动迷人，并不能吸引孩子们。BD两项符合这一意思。而AC两项中的“无法进去说书现场听书”“离开说书现场”是错误的理解。（3）本题考查概括文章讲述的事件。作答时要先快速阅读文章，了解文章大意。然后再仔细阅读，抓住文章讲述的事件并加以概括。从第自然的第一句可知，这一段是围绕“派代表”的穷办法来写的。从第自然段的第4、5句可知，本段是围绕“听隔窗书”这个办法来写的。从第自然段的第一句可知，本段是围绕“老着脸皮混进场子去过把瘾”这个办法来写