导数实际应用模型

1、 导数实际应用模型导数实际应用模型 教学总结教学总结参与班级参与班级 20102010机电机电1 1班班总结教师总结教师 毛亚娟毛亚娟时时 间：间：20112011年年3 3月月 唐山职业技术学院基础部数学教研室唐山职业技术学院基础部数学教研室 通过本次活动，即实验了通过本次活动，即实验了PBLPBL教学法，又体现教学法，又体现了换位教学法的理念，更重要的是同学认识到了微了换位教学法的理念，更重要的是同学认识到了微积分的重要应用，深化了同学们对导数应用意义的积分的重要应用，深化了同学们对导数应用意义的理解。各个小组讲的模型都很好，尤其是第一组最理解。各个小组讲的模型都很好，尤其是第一组最好。好

2、。 同学们积极参与的精神是值得褒奖的。同学们积极参与的精神是值得褒奖的。 相信同学们通过此项活动，一定了解了很多传相信同学们通过此项活动，一定了解了很多传统课堂上所不能知道的知识，如统课堂上所不能知道的知识，如MATLABMATLAB软件及数学软件及数学公式编辑器的使用，但由于机房及时间的限制，同公式编辑器的使用，但由于机房及时间的限制，同学们还不能熟练地操作这些软件，希望以后我们多学们还不能熟练地操作这些软件，希望以后我们多搞些这样的活动，来提高同学们的多种技能。搞些这样的活动，来提高同学们的多种技能。 通过本次活动，锻炼了同学们的数学认知能力，通过本次活动，锻炼了同学们的数学认知能力，培养

3、了学生的数学小论文写作能力，锻炼了同学的培养了学生的数学小论文写作能力，锻炼了同学的说课口才，培养了同学分组合作的团队精神。说课口才，培养了同学分组合作的团队精神。 同时锻炼了同学们的上网查阅资料的能力、发同时锻炼了同学们的上网查阅资料的能力、发送电子邮件的能力。送电子邮件的能力。 不足之处也有很多，比如：同学们还缺乏整理不足之处也有很多，比如：同学们还缺乏整理资料的能力及组织数学语言的能力，在数学语言的资料的能力及组织数学语言的能力，在数学语言的逻辑性的组织上还应该进一步的强化。逻辑性的组织上还应该进一步的强化。 同时我发现同学们还不能熟练地发送电子邮件。同时我发现同学们还不能熟练地发送电子

4、邮件。 观看下面的图片，我给大家简单说一下发送电观看下面的图片，我给大家简单说一下发送电子邮件的程序。子邮件的程序。 同学们不会截图和拷屏幕。请注意我的拷屏幕同学们不会截图和拷屏幕。请注意我的拷屏幕操作，按住操作，按住“Fn”+“prtFn”+“prt”键，就可以把屏幕拷贝键，就可以把屏幕拷贝下来，然后到你的下来，然后到你的wordword或或PPTPPT等其他地方粘贴就可等其他地方粘贴就可以了。如果你想要屏幕上的其中一部分图片，你可以了。如果你想要屏幕上的其中一部分图片，你可以执行以下步骤：以执行以下步骤：“开始开始程序程序画图画图”，打开画，打开画图窗口后，执行粘贴，然后切你想要的部分图形就图窗口后，执行粘贴，然后切你想要的部分图形就可以了。可以了。 打开画图窗口后，执行粘贴，然后切你想要的打开画图窗口后，执行粘贴，然后切你想要的部分图形就可以了。部分图形就可以了。 同学们，请思考，你们把找到的导数应用模型同学们，请思考，你们把找到的