专题6 选考模块-物理-全国卷专用

1、第第1212讲选修讲选修3-33-3第第1313讲选修讲选修3-43-4第第1414讲选修讲选修3-53-5返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究热热点点模模型型解解读读高高考考真真题题聚聚焦焦返回目录返回目录近年高考纵览近年高考纵览考点2013年2014年2015年分子动理论新课标全国卷33，新课标全国卷33(1)，福建卷29(1)，北京卷13，江苏卷12A(1)(3)新课标全国卷33(1)，新课标全国卷33(1)，福建卷29(1)，北京卷13，全国卷16新课标全国卷33(1)，山东卷37(1)，江苏卷12A(2)，海南卷15(1)，福建卷29(1)，广东卷17气体实验定律和理想气体状态方

2、程新课标全国卷33(2)，浙江卷13，广东卷18，新课标全国卷33(2)，浙江卷13，重庆卷10(1)新课标全国卷33(2)，新课标全国卷33(2)，山东卷37(2)，重庆10(2)，福建卷29(2)，广东卷17新课标全国卷33(2)，山东卷37(2)，江苏卷12A(3)(2)，海南卷15(2)，福建卷29(2)，重庆卷11(2)返回目录返回目录近年高考纵览近年高考纵览考点2013年2014年2015年热力学定律新课标全国卷33(1)，北京卷13，广东卷18，江苏卷12A(2)新课标全国卷33(1)，山东卷37(1)，重庆卷10(1)，北京卷13，广东卷17福建卷29(2)，北京卷13，重庆卷

3、11(1)返回目录返回目录知识网络构建知识网络构建返回目录返回目录知识网络构建知识网络构建返回目录返回目录核心知识重组核心知识重组返回目录返回目录核心知识重组核心知识重组 图1 图24气体分子运动速率按统计规律分布，表现出“中间多，两头少”的规律返回目录返回目录核心知识重组核心知识重组二、物体的内能与热力学定律 1决定内能的因素：从微观上看，物体内能的大小与分子平均动能和分子间距有关；从宏观上看，物体内能的大小与温度和体积有关；理想气体的内能仅与温度有关 2热力学第一定律：UQW.外界对物体做功，W取正值，物体对外界做功，W取负值；物体吸收热量，Q取正值，物体放出热量，Q取负值；物体内能增加，

4、U取正值，物体内能减少，U取负值 3热力学第二定律：反映了涉及热现象的宏观过程的不可逆性返回返回目录目录核心知识重组核心知识重组三、液体与固体 1单晶体具有规则的几何形状，某些物理性质表现为各向异性的特点；晶体具有固定的熔点 2液晶既具有液体的流动性，又具有晶体的特征，在光学、电学特性上表现为各向异性，在显示屏技术上应用广泛 3液体的表面张力是由液体表面层的结构决定的，类似现象还有浸润、不浸润、毛细现象等 4与液体处于动态平衡的蒸汽称为饱和汽，饱和汽的压强随温度的升高而增大某温度下空气中水蒸气的压强与同温度下水的饱和汽压的比值称为空气的相对湿度第第1212讲讲选修选修3-33-3高高考考真真题

5、题聚聚焦焦 12015全国卷 (1)下列说法正确的是_A将一块晶体敲碎后，得到的小颗粒是非晶体B固体可以分为晶体和非晶体两类，有些晶体在不同方向上有不同的光学性质C由同种元素构成的固体，可能会由于原子的排列方式不同而成为不同的晶体D在合适的条件下，某些晶体可以转变为非晶体，某些非晶体也可以转变为晶体E在熔化过程中，晶体要吸收热量，但温度保持不变，内能也保持不变返回目录返回目录第第1212讲讲选修选修3-33-3高高考考真真题题聚聚焦焦返回目录返回目录第第1212讲讲选修选修3-33-3高高考考真真题题聚聚焦焦返回目录返回目录第第1212讲讲选修选修3-33-3高高考考真真题题聚聚焦焦返回目录返

6、回目录第第1212讲讲选修选修3-33-3高高考考真真题题聚聚焦焦返回目录返回目录第第1212讲讲选修选修3-33-3高高考考真真题题聚聚焦焦返回目录返回目录第第1212讲讲选修选修3-33-3高高考考真真题题聚聚焦焦返回目录返回目录2. 2015全国卷 关于扩散现象，下列说法正确的是_A温度越高，扩散进行得越快B扩散现象是不同物质间的一种化学反应C扩散现象是由物质分子无规则运动产生的D扩散现象在气体、液体和固体中都能发生E液体中的扩散现象是由于液体的对流形成的第第1212讲讲选修选修3-33-3高高考考真真题题聚聚焦焦返回目录返回目录第第1212讲讲选修选修3-33-3高高考考真真题题聚聚焦

7、焦返回目录返回目录第第1212讲讲选修选修3-33-3高高考考真真题题聚聚焦焦返回目录返回目录第第1212讲讲选修选修3-33-3高高考考真真题题聚聚焦焦返回目录返回目录返回目录返回目录第第1212讲讲选修选修3-33-3高高频频考考点点探探究究考点一分子动理论 例1 以下说法正确的是()A气体分子单位时间内与单位面积器壁碰撞的次数，仅与单位体积内的分子数有关B布朗运动是液体分子的运动，它说明分子不停息地做无规则热运动C当分子间距离增大时，分子间的引力和斥力都减小D当分子间的引力和斥力平衡时，分子势能最小E如果气体分子总数不变，而气体温度升高，气体分子的平均动能一定增大，因此压强也必然增大返回

8、目录返回目录第第1212讲讲选修选修3-33-3高高频频考考点点探探究究导思 布朗运动现象中观察到的是什么在运动？布朗运动现象说明什么在运动？分子力与分子间距有什么关系？分子势能的变化与分子力做功有什么关系？从微观角度看，气体压强与哪些因素有关？返回目录返回目录第第1212讲讲选修选修3-33-3高高频频考考点点探探究究CD解析 气体分子单位时间内与单位面积器壁碰撞的次数，除了与单位体积内的分子数有关外，还与分子的平均动能有关，选项A错误；布朗运动是悬浮在液体中固体颗粒的无规则运动，是液体分子运动的体现，它说明分子不停息地做无规则热运动，选项B错误；分子之间的引力和斥力都随分子间距离的增大而减

9、小，当rr0时分子引力等于分子斥力，r0是分子的平衡距离，当rr0时，分子力表现为引力，分子距离减小时，分子势能减小，当rr0时，分子间的作用力表现为斥力，分子距离增大时分子势能减小，所以当分子间的引力和斥力平衡时，即rr0时，分子势能最小，选项C、D正确；如果气体分子总数不变，而气体温度升高，气体分子的平均动能一定增大，当气体体积增大时，压强不一定增大，选项E错误返回目录返回目录第第1212讲讲选修选修3-33-3高高频频考考点点探探究究返回目录返回目录第第1212讲讲选修选修3-33-3高高频频考考点点探探究究3分子动能和分子势能温度是分子平均动能的标志，温度越高，分子平均动能越大，但某个

10、分子的动能不一定越大；分子势能的大小与物体体积有关，但物体体积增大时，分子势能并不一定增大，物体体积变化时，分子势能如何变化，需要根据分子力做功情况来判定返回目录返回目录第第1212讲讲选修选修3-33-3高高频频考考点点探探究究变式 2015山东卷 墨滴入水，扩而散之，徐徐混匀关于该现象的分析正确的是_A混合均匀主要是由于碳粒受重力作用B混合均匀的过程中，水分子和碳粒都做无规则运动C使用碳粒更小的墨汁，混合均匀的过程运行得更迅速D墨汁的扩散运动是由于碳粒和水分子发生化学反应引起的返回目录返回目录第第1212讲讲选修选修3-33-3高高频频考考点点探探究究BC解析 本题的扩散现象是水分子和墨汁

11、由于做无规则的热运动，彼此进入对方的现象墨汁里面的碳粒做布朗运动，也是无规则的，B选项正确碳粒越小，布朗运动越剧烈，混合得越快，C选项正确返回目录返回目录第第1212讲讲选修选修3-33-3高高频频考考点点探探究究考点二热力学定律 例2 2015福建卷 如图123所示，一定质量的理想气体，由状态a经过ab过程到达状态b或者经过ac过程到达状态c.设气体在状态b和状态c的温度分别为Tb和Tc，在过程ab和ac中吸收的热量分别为Qab和Qac.则_图123ATbTc，QabQacBTbTc，QabQac DTbTc，Qab3R)，玻璃对该单色光的折射率为n，不考虑光的干涉和衍射求光屏MN上被照亮的

12、圆形光斑的半径图136返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1313讲讲选修选修3-43-4导思 光线射到球面时，能否发生全反射？临界角多大？光屏MN上形成的圆形光斑的边界对应的是什么情景下的出射光线？返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1313讲讲选修选修3-43-4返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1313讲讲选修选修3-43-4归纳 1折射角与入射角：光从真空(或空气)斜射到透明介质中时，折射角小于入射角；光从透明介质斜射到真空(或空气)时，折射角大于入射角；2全反射：光只有从光密介质射向光疏介质时才可能发生全反射现象，在遇到光从光密介质射入光疏介质的情况时，应考

13、虑能否发生全反射问题全反射的计算只要求光从光密介质射入真空(或空气)的情况3光的折射和全反射问题的解题技巧分析题意画出光路图分析光路确定入射角和折射角由折射定律求解返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1313讲讲选修选修3-43-4注意 分析全反射问题时，先确定光是否由光密介质进入光疏介质、入射角是否大于临界角，若不符合全反射的条件，则再由折射定律和反射定律确定光的传播情况返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1313讲讲选修选修3-43-4变式 一半径为R的半圆形玻璃砖横截面如图137所示，O为圆心，一束平行光线照射到玻璃砖MO面上，中心光线a沿半径方向射入玻璃砖后，恰在O点发

14、生全反射，已知aOM45.图137(1)求玻璃砖的折射率n；(2)玻璃砖底面MN出射光束的宽度是多少？(不考虑玻璃砖MON面的反射)返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1313讲讲选修选修3-43-4返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1313讲讲选修选修3-43-4热热点点模模型型解解读读返回目录返回目录第第1313讲讲选修选修3-43-4热热点点模模型型解解读读返回目录返回目录第第1313讲讲选修选修3-43-4热热点点模模型型解解读读返回目录返回目录第第1313讲讲选修选修3-43-4示例 图138是一列简谐横波上A、B两质点的振动图像，两质点平衡位置间的距离x4.0 m

15、，波长大于3.0 m，求这列波的传播速度图138热热点点模模型型解解读读返回目录返回目录第第1313讲讲选修选修3-43-4热热点点模模型型解解读读返回目录返回目录第第1313讲讲选修选修3-43-4热热点点模模型型解解读读返回目录返回目录第第1313讲讲选修选修3-43-4拓展 如图139所示，实线是某时刻的波形图像，虚线是0.2 s后的波形图像，质点P位于实线波的波峰处(1)若波向x轴正方向以最小速度传播，求经过t4 s质点P所通过的路程；(2)若波速为35 m/s，求波的传播方向图139热热点点模模型型解解读读返回目录返回目录第第1313讲讲选修选修3-43-4热热点点模模型型解解读读返

16、回目录返回目录第第1313讲讲选修选修3-43-4返回目录返回目录第第1313讲讲选修选修3-43-4教师备用例题教师备用例题例1 以下说法正确的是()A光的偏振现象说明光是一种纵波B太阳能真空玻璃管采用镀膜技术增加透射光，这是利用了光的衍射原理C麦克斯韦预言并用实验验证了电磁波的存在D在“光的双缝干涉”实验中，若仅将入射光由绿光变为红光，则条纹间距变宽E波在介质中传播的频率由波源决定，与介质无关返回目录返回目录第第1313讲讲选修选修3-43-4教师备用例题教师备用例题返回目录返回目录第第1313讲讲选修选修3-43-4教师备用例题教师备用例题例2 下面有关光纤及光纤通信的说法正确的是()A

17、光纤由内芯和外套两层组成，内芯的折射率比外套的小B光在光纤中传输利用了全反射的原理C光纤通信是一种以光波为传输介质的通信方式，光波按其波长长短，依次可分为红外线光、可见光和紫外线光，但红外线光和紫外线光属不可见光，它们都不可用来传输信息D光波和无线电波同属电磁波，光波的频率比无线电波的频率低，波长比无线电波的波长长，在真空中传播的速度大小都为3.0108 m/s返回目录返回目录第第1313讲讲选修选修3-43-4教师备用例题教师备用例题B解析 光在光纤中的传输利用了全反射的原理，要求光线从光密介质射向光疏介质，则光纤内芯的折射率比外套的大，选项A错误，B正确；只要是光波就能够在光导纤维中传播，

18、不管是可见光还是不可见光，都可以用来传输信息，选项C错误；光波的频率比无线电波的频率高，波长比无线电波的波长短，选项D错误返回目录返回目录第第1313讲讲选修选修3-43-4教师备用例题教师备用例题例3 湖面上停着A、B两条小船，它们相距30 m，一列水波正在湖面上沿AB连线的方向传播，每条小船每分钟上下浮动20次当A船位于波峰时，B船在波谷，两船之间还有一个波峰，则()A水波的波长为60 mB水波的波长为20 mC水波的波速为20 m/s D水波的波速为6.67 m/s返回目录返回目录第第1313讲讲选修选修3-43-4教师备用例题教师备用例题返回目录返回目录第第1313讲讲选修选修3-43

19、-4教师备用例题教师备用例题 例4 某同学用如图所示装置测量某种液体的折射率，首先紧贴着容器边缘竖直插入一根长刻度尺，零刻度线在A端，当容器中没有液体时，该同学在图示位置只能看到标尺上的P点，当容器中正好装满液体时，刚好观察到零刻度线，已知圆柱形容器的直径d12 cm，高h16 cm，P点的刻度值L7 cm，求该透明液体的折射率返回目录返回目录第第1313讲讲选修选修3-43-4教师备用例题教师备用例题返回目录返回目录第第1313讲讲选修选修3-43-4教师备用例题教师备用例题 例5 一列简谐横波在t0时刻的波形图如图中实线所示，从此刻起，经0.1 s波形图如图中虚线所示，若波传播的速度为10

20、 m/s，则()A这列波沿x轴负方向传播B这列波的周期为0.4 sCt0时刻质点a沿y轴正方向运动D从t0时刻开始质点a经0.2 s通过的路程为0.4 mEx2 m处的质点的位移表达式为y0.2sin(5t)(m)返回目录返回目录第第1313讲讲选修选修3-43-4教师备用例题教师备用例题返回目录返回目录第第1313讲讲选修选修3-43-4教师备用例题教师备用例题 例6 如图所示，一条直线上的两个振源A、B相距6 m，振动频率相等t00时刻A、B开始振动，且都只振动一个周期，振幅相等，A的振动图像为图甲，B的振动图像为图乙若A向右传播的波与B向左传播的波在t10.3 s时相遇，则() 甲 乙返

21、回目录返回目录第第1313讲讲选修选修3-43-4教师备用例题教师备用例题返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究热热点点模模型型解解读读高高考考真真题题聚聚焦焦返回目录返回目录近年高考纵览近年高考纵览考点2013年2014年2015年动量守恒定律新课标全国卷35(2)，新课标全国卷35(2)，江苏卷12C(3)新课标全国卷35(2)，新课标全国卷35(2)，山东卷39(2)，全国卷21、24新课标全国卷35(2)，新课标全国卷35(2)，山东卷39(2)，福建卷30(2)，天津卷9(1)，海南卷17(2)，重庆卷3，浙江卷14(2)原子核及核反应方程新课标全国卷35(1)，新课标全国卷35(

22、1)，天津卷1，重庆卷2，广东卷17，全国卷16新课标全国卷35(1)，新课标全国卷35(1)，北京卷14，福建卷30(1)，天津卷6山东卷39(1)，福建卷31(1)，广东卷18，江苏卷12C(2)(3)，北京卷14返回目录返回目录近年高考纵览近年高考纵览考点2013年2014年2015年光电效应北京卷20，浙江卷14，天津卷1天津卷8，广东卷18，海南卷16新课标全国卷35(1)，浙江卷14(1)能级江苏卷12C(2)，天津卷1山东卷39(1)海南卷17(1)，浙江卷14(1)返回目录返回目录知识网络构建知识网络构建返回目录返回目录知识网络构建知识网络构建返回目录返回目录核心知识重组核心知

23、识重组一、动量守恒定律1动量守恒定律成立的条件(1)系统不受外力或所受外力的合力为零内力指所研究的系统内部之间的相互作用，外力指系统以外的物体对组成系统的各个物体的作用(2)系统所受的合外力虽然不为零，但外力远远小于内力(或作用时间极短)，如碰撞过程中的摩擦力、爆炸过程中的重力等均远远小于相互作用的内力，可忽略不计(3)系统所受外力的矢量和虽然不为零，但在某个方向上外力的分量等于零，则该方向上系统总动量的分量守恒返回目录返回目录核心知识重组核心知识重组2动量守恒定律的表达式(1)pp(系统的末动量等于初动量)；(2)m1v1m2v2m1v1m2v2；(3)p1p2(组成系统的两个物体动量的变化

24、必定大小相等，方向相反)特别提醒： 课标高考命题一般不刻意涉及动量守恒定律与其他物理规律的综合应用，但在碰撞、物块与木板相对运动等问题中，会涉及机械能守恒定律、能量守恒定律等规律的简单综合应用返回目录返回目录核心知识重组核心知识重组返回目录返回目录核心知识重组核心知识重组第第1414讲讲选修选修3-53-5高高考考真真题题聚聚焦焦返回目录返回目录1. 2015全国卷 (1)在某次光电效应实验中，得到的遏止电压Uc与入射光的频率的关系如图141所示若该直线的斜率和截距分别为k和b，电子电荷量的绝对值为e，则普朗克常量可表示为_，所用材料的逸出功可表示为_图141第第1414讲讲选修选修3-53-

25、5高高考考真真题题聚聚焦焦返回目录返回目录(2)如图142，在足够长的光滑水平面上，物体A、B、C位于同一直线上，A位于B、C之间A的质量为m，B、C的质量都为M，三者都处于静止状态现使A以某一速度向右运动，求m和M之间应满足什么条件，才能使A只与B、C各发生一次碰撞设物体间的碰撞都是弹性的图142第第1414讲讲选修选修3-53-5高高考考真真题题聚聚焦焦返回目录返回目录第第1414讲讲选修选修3-53-5高高考考真真题题聚聚焦焦返回目录返回目录第第1414讲讲选修选修3-53-5高高考考真真题题聚聚焦焦返回目录返回目录高高考考真真题题聚聚焦焦返回目录返回目录第第1414讲讲选修选修3-53

26、-5高高考考真真题题聚聚焦焦返回目录返回目录第第1414讲讲选修选修3-53-52. 2015全国卷 (1)实物粒子和光都具有波粒二象性，下列事实中突出体现波动性的是_A电子束通过双缝实验后可以形成干涉图样B射线在云室中穿过会留下清晰的径迹C人们利用中子衍射来研究晶体的结构D人们利用电子显微镜观测物质的微观结构E光电效应实验中，光电子的最大初动能与入射光的频率有关，与入射光的强度无关高高考考真真题题聚聚焦焦返回目录返回目录第第1414讲讲选修选修3-53-5(2)滑块a、b沿水平面上同一条直线发生碰撞；碰撞后两者粘在一起运动；经过一段时间后，从光滑路段进入粗糙路段两者的位置x随时间t变化的图像

27、如图143所示求：()滑块a、b的质量之比；()整个运动过程中，两滑块克服摩擦力做的功与因碰撞而损失的机械能之比 图143高高考考真真题题聚聚焦焦返回目录返回目录第第1414讲讲选修选修3-53-5高高考考真真题题聚聚焦焦返回目录返回目录第第1414讲讲选修选修3-53-5高高考考真真题题聚聚焦焦返回目录返回目录第第1414讲讲选修选修3-53-5返回目录返回目录第第1414讲讲选修选修3-53-5高高频频考考点点探探究究考点一原子的能级与跃迁 例1 （1）2015海南卷 氢原子基态的能量为E113.6 eV.大量氢原子处于某一激发态，由这些氢原子可能发出的所有的光子中，频率最大的光子能量为0

28、.96E1，频率最小的光子的能量为_eV(保留两位有效数字)，这些光子可具有_种不同的频率导思 氢原子能级公式是什么？这些处于激发态的氢原子的最高能级是多少？频率最大的光子是由哪个能级跃迁到哪个能级释放的？大量处于某一激发态的氢原子向基态跃迁时的跃迁方式如何计算？返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1414讲讲选修选修3-53-5返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1414讲讲选修选修3-53-5归纳 1氢原子能级跃迁问题解题技巧(1)每个氢原子每次跃迁能吸收或辐射一个特定频率的光子比如吸收能量时，如果光子的能量足够大，则吸收后一定发生电离；如果光子能量恰好满足量子化的条件，则

29、刚好全部被吸收；如果光子能量被吸收后不足以产生跃迁或电离，则这种光子不会被吸收(2)处于某激发态的一个氢原子的跃迁与大量处于某激发态的氢原子，其跃迁时出现的情况不同返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1414讲讲选修选修3-53-52研究光电效应的两条线索入射光：强度决定着每秒钟发射的光子数，频率决定着每个光子的能量Eh.光电子：每秒钟逸出的光电子数决定着光电流的大小，与入射光强度有关；光电子的最大初动能，与光的频率及金属的逸出功有关返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1414讲讲选修选修3-53-5变式 图144为氢原子的能级图，已知可见光的光子能量范围为1.623.11 e

30、V，锌板的电子逸出功为3.34 eV，那么对氢原子在能级跃迁过程中发射或吸收光子的特征认识正确的是()图144返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1414讲讲选修选修3-53-5A用氢原子从高能级向基态跃迁时发射的光照射锌板一定不能产生光电效应现象B用能量为11.0 eV的自由电子轰击，可使处于基态的氢原子跃迁到激发态C处于n2能级的氢原子能吸收任意频率的紫外线D处于n3能级的氢原子可以吸收任意频率的紫外线，并且使氢原子电离E用波长为60 nm的伦琴射线照射，可使处于基态的氢原子电离出自由电子返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1414讲讲选修选修3-53-5BDE解析 氢原子

31、从高能级向基态跃迁时，氢原子向外辐射出的光子的最小能量EminE2E110.2 eV3.34 eV，所以锌板能发生光电效应，选项A错误；实物粒子轰击氢原子时，氢原子可获得实物粒子的部分能量而由低能级跃迁到较高能级，因11.0 eVE2E110.2 eV，11.0 eV的自由电子轰击，可使处于基态的氢原子跃迁到n2激发态，选项B正确；处于n2能级的氢原子的能量E23.4 eV，紫外线光子的最小能量为3.11 eV，并非任意频率的紫外线都能使处于基态的氢原子跃迁到激发态，氢原子只能吸收特定频率的紫外线，选项C错误；返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1414讲讲选修选修3-53-5处于n3

32、能级的氢原子的能量E31.51 eV，紫外线光子的最小能量为3.11 eV，任意频率的紫外线均能使处于n3能级的氢原子电离，选项D正确；伦琴射线的频率高于紫外线的频率，伦琴射线照射，可使处于基态的氢原子电离，选项E正确返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1414讲讲选修选修3-53-5考点二核反应与质能方程 例2 2015山东卷 14C发生放射性衰变成为14N，半衰期约5700年已知植物存活期间，其体内14C与12C的比例不变；生命活动结束后，14C的比例持续减少现通过测量得知，某古木样品中14C的比例正好是现代植物所制样品的二分之一下列说法正确的是_(双选，填正确答案标号)A该古木的

33、年代距今约5700年B. 12C、13C、14C具有相同的中子数C. 14C衰变为14N的过程中放出射线D增加样品测量环境的压强将加速14C的衰变返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1414讲讲选修选修3-53-5导思 死亡后植物体内14C元素经多长时间减少一半？核反应过程中的质量数和电荷数遵循什么规律？14C衰变为14N的过程核反应方程是什么？返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1414讲讲选修选修3-53-5归纳1核反应方程遵循质量数守恒和电荷数守恒发生一次衰变，原子核的质量数减少4，原子序数减少2；发生一次衰变，原子核的质量数不变，原子序数增加1.确定衰变次数时，应先由质

34、量数的变化确定衰变的次数，然后再根据衰变规律确定衰变的次数2爱因斯坦质能方程：Emc2Emc2核反应中释放或吸收的能量，可根据Emc2来计算m是反应物和生成物的质量亏损，1 u相当于931.5 MeV.返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1414讲讲选修选修3-53-5注意 质能方程揭示了质量和能量的不可分割性，一定的质量m总是跟一定的能量mc2对应，不可认为质量和能量可互相转化；重核裂变和轻核聚变(热核反应)均为释放能量的核反应返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1414讲讲选修选修3-53-5返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1414讲讲选修选修3-53-5返回目

35、录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1414讲讲选修选修3-53-5考点三动量守恒定律例3 如图145所示，将质量分别为m11.0 kg和m22.0 kg的弹性小球a、b用轻绳紧紧捆在一起，使它们发生微小的形变该系统以速度v00.10 m/s沿光滑水平面向右做直线运动，某时刻轻绳突然自动断开，断开后两球仍沿原直线运动经过时间t5.0 s后，测得两球相距s4.5 m，求：图145返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1414讲讲选修选修3-53-5(1)刚分离时a、b两小球的速度v1、v2；(2)两球分开过程中释放的弹性势能Ep.导思小球a、b作为系统动量守恒吗？a、b小球分离瞬间，b小

36、球的速度方向能确定吗？a、b小球分离前后，系统总动能是否发生变化？返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1414讲讲选修选修3-53-5返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1414讲讲选修选修3-53-5归纳 1应用动量守恒定律解题的一般思路(1)分析题意，明确研究对象，确定所研究的系统是由哪些物体组成的(2)对各阶段所选系统内的物体进行受力分析，区分系统内力和外力，在受力分析的基础上根据动量守恒条件，判断能否应用动量守恒定律(3)明确所研究的相互作用过程，确定过程的始、末状态，即系统内各个物体的初动量和末动量的值或表达式 注意：在研究地面上物体间相互作用的过程时，各物体运动的速

37、度均应取地面为参考系返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1414讲讲选修选修3-53-5(4)规定正方向，确定初、末状态动量的正、负号根据动量守恒定律列方程求解2多体、多过程问题中的动量守恒对于多个物体、多个过程共存的问题，应关注运动过程中的共同的特征：(1)最终一般出现一个稳定的状态，例如：系统最终速度为零或做匀速直线运动(2)在有多过程存在的情境中，可能出现各个阶段分别满足动量守恒或机械能守恒解决此类问题的关键是选取合适的研究对象和作用过程，分别对不同对象组成的系统或不同阶段应用动量守恒定律或机械能守恒定律等规律进行求解，例如多个物体的连续碰撞等返回目录返回目录高高频频考考点点探探

38、究究第第1414讲讲选修选修3-53-5返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1414讲讲选修选修3-53-5返回目录返回目录高高频频考考点点探探究究第第1414讲讲选修选修3-53-5第第1414讲讲选修选修3-53-5热热点点模模型型解解读读返回目录返回目录第第1414讲讲选修选修3-53-5热热点点模模型型解解读读返回目录返回目录第第1414讲讲选修选修3-53-5热热点点模模型型解解读读返回目录返回目录热热点点模模型型解解读读返回目录返回目录第第1414讲讲选修选修3-53-5热热点点模模型型解解读读返回目录返回目录第第1414讲讲选修选修3-53-5热热点点模模型型解解读读返回

39、目录返回目录第第1414讲讲选修选修3-53-5热热点点模模型型解解读读返回目录返回目录第第1414讲讲选修选修3-53-5拓展 如图148所示，质量为M2 kg的木板静止在光滑的水平地面上，木板AB部分为光滑的四分之一圆弧面，半径为R0.3 m，木板BC部分为水平面，粗糙且足够长质量为m1 kg的小滑块从A点由静止释放，最终停止在BC面上的D点(D点未标注)若BC面与小滑块之间的动摩擦因数0.2，g取10 m/s2，求：(1)小滑块刚滑到B点时的速度大小；(2)B、D之间的距离 图148热热点点模模型型解解读读返回目录返回目录第第1414讲讲选修选修3-53-5返回目录返回目录第第1414讲讲选修选修3-53-5教师备用例题教师备用例题例1 下列说法正确的是()A电子的衍射现象说明实物粒子具有波动性B. 235U的半衰期约为7亿年，随着地球环境的变化，半衰期可能变短C原子核内部某个质子转变