六年级修改病句复习课教学设计

1、复习修改病句教学设计景东县民族小学 李霞复习内容：修改病句学情分析：六年级学生对修改病句并不陌生，病句的一些常见病因有所了解，这次复习，主要是对病句的修改方法、常见的病因等，系统的整理复习，了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。复习目标 ：1、了解常见的几种语病。 2、掌握病句修改的方法。3、能够运用所学方法修改病句，养成良好的语言习惯。 复习重难点 1、重点：了解常见的几种语病，掌握病句修改的方法。2、难点：能够运用所学方法修改病句，培养良好的语言习惯。学习准备 准备相关病句

2、。课时安排 一课时 学习过程 1、 笑话导入 ，激发兴趣1、师：同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话：解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。 “诸位先生们：今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”“今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！”“你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”师：看大家笑得前俯

3、后仰！谁能告诉我，你们在笑什么？学生说理由2.其实不止大草包韩复榘闹这样的笑话，我们日常的学习中也经常闹这样的笑话，请看小明的造句。（1）、题目：一边一边 学生：我一边帮妈妈架毛线一边写作业。 老师：您会分身术？ （2）、题目： 陆陆续续 学生：下班了，爸爸陆陆续续的回来。 老师：你到底有几个爸爸？ （3）、题目：欣欣向荣 学生：我的弟弟长得欣欣向荣 老师： 孩子，难道你弟弟是植物人吗？ （4）、题目： 谢谢因为学生：我要谢谢妈妈，因为她每天都帮我写作业。 老师：原来你的作业是妈妈写的! 师：其实在我们的生活中，也经常会有人因口误闹出这样那样的笑话，让人尴尬不已，所以规范我们的语言尤为重要，今

4、天就让我们来一起复习修改病句。二、复习病句的修改方法及类型1、归纳总结改病句的三个步骤：师：修改病句其实就像医生给病人看病一样，为了医好病人，医生常采用“望闻问切”四步，那我们想修改好病句应采用哪几步呢？请同学们认真读大屏幕上这段文字，看谁能用最快的速度总结出修改病句的三个步骤?学生读文，全班交流师：根据学生所说总结读：读懂句子表达的意思。找：查出病因。改：对表达不清楚的地方进行修改。（用上修改符号） 检查：检查修改后的句子是否完全正确，特别注意不能改变原句的意思。板书：读懂句子找病因用修改符号改句子在总结第点时提示复习学过的修改符号。板书：修改符号2、归纳总结常见的八种病句类型师：医生医病关

5、键在找出病因，这样才能对症下药，要不然轻被称为庸医、废医，重则会酿成医疗事故。同样，修改病句关键也在与找出病因，那么常见的病句类型有哪些呢？教师小结：a、成份残缺； b、搭配不当；c、用词不当； d、重复啰嗦；e、词序颠倒； f、自相矛盾；g、指代不清； h、概念含混。3、找出病因，接下来要做的事情当然就是对症下药了。还记得修改病句的几种方法吗？常见的有四种修改符号分别是：删：调：换补三、实战练习，改病句练习。师：了解了病句修改步骤及方法，现在就让我们来当一当“医生”，给病句“朋友”看看病。请同学们看大屏幕，这有8个病句“朋友”，想请你们分小组（每组修改一句，例如：一组修改第一句，二组修改第二

6、句，以此类推）交流病因，组织会诊，找到合适的修改符号为他们解除“痛苦”。你们愿意吗？那就赶快行动吧！（一）出示病句，师生共同归纳语病类型1、成分残缺。上课的时候，做小动作，被老师批评。2、重复啰嗦 我忍不住不禁笑了起来。3、搭配不当 经过努力，我的学习成绩水平不断改善。4、前后矛盾我估计他今天一定不会来了。5、用词不当无论不知道自己的优点，才会自卑。6、词序颠倒我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。7、分类不当菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。8、不合事理盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。、指名生答。、师小结，并板书：词语使用不当、成分残缺、语序不当、搭配不当、逻辑语病、关联词语

7、不当。三、课堂练习，巩固所学同学们，知道医院里的专家医生为什么特受人尊敬吗？那是因为他们能医治各种疑难杂症。想成为向他们一样医术高超的人吗？现在就让我们一起去医治各种疑难杂症吧！解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。 “诸位先生们：今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”“今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！” “你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然

8、说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”四、总结学法，提升能力 1、谁来谈谈这节课的学习收获？ 2、总结：希望大家通过本节课的巩固练习，能够做一位合格的医生，消除语病现象，培养自己根据具体的语言环境准确使用语言的能力。六、板书设计 修改病句成份残缺 增搭配不当用词不当 删重复啰嗦 词序颠倒 换前后矛盾表意不明 调分类不当 七、教学反思：本课的教学目标是了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。 教学时，首先让同学们回忆几种病句类型，在实践中练习修改几个病句，找找错在哪里，怎么修改，并渗透修改的原则与步骤；接着回忆修改病句的步骤，让学生上台板画修改符号