《金色的脚印》PPT课件

1、 鲁教版五年级语文下册鲁教版五年级语文下册樊效果 你会读吗？你会读吗？狐假虎威狐假虎威 狐朋狗友狐朋狗友 兔死狐悲兔死狐悲 狗党狐朋狗党狐朋 篝火狐鸣篝火狐鸣 一狐之腋一狐之腋黄鼠狼和狐狸结亲黄鼠狼和狐狸结亲臭味相投臭味相投狐狸吃刺猬狐狸吃刺猬下不了口下不了口狐狸打马蜂狐狸打马蜂不知道厉害不知道厉害狐狸的尾巴狐狸的尾巴藏不了藏不了狐狸吃不到的葡萄狐狸吃不到的葡萄全是酸的全是酸的狐狸狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼，：一种哺乳动物，形状有点像狼，但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长，但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长，脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾巴蓬松且长，毛色一般

2、为赤黄色。这巴蓬松且长，毛色一般为赤黄色。这种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出，种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出，以鼠类、鸟类或家禽为食。以鼠类、鸟类或家禽为食。认识狐狸吗认识狐狸吗？ 缘故缘故 黯淡黯淡 消瘦消瘦 知觉知觉 光秃秃光秃秃 冷清清冷清清 直勾勾直勾勾 孤零零孤零零 湿漉漉湿漉漉 慢腾腾慢腾腾 热乎乎热乎乎 炸豆腐炸豆腐 大摇大摆大摇大摆 无影无踪无影无踪 目不转睛目不转睛 漫不经心漫不经心 踱来踱去踱来踱去 轻松自在轻松自在 兴高采烈兴高采烈 会读吗？会读吗？说说课文是按什么顺序来进行描写的？认真分析后给课文分段。n课文是以按课文是以按事情发展的顺序事情发展的顺序分为五段。分为五段。

3、第一段（第第一段（第1至至3自然段）：讲正太郎家捉到一只自然段）：讲正太郎家捉到一只小狐狸的情形。小狐狸的情形。第二段（第第二段（第4至至7自然段）：讲老狐狸第一次救小自然段）：讲老狐狸第一次救小狐狸的经过。狐狸的经过。第三段（第第三段（第8至至16自然段）：讲老狐狸为救小狐自然段）：讲老狐狸为救小狐狸在正太郎家的地板下面安了家和老狐狸与正太狸在正太郎家的地板下面安了家和老狐狸与正太郎由敌视到熟悉的经过。郎由敌视到熟悉的经过。第四段（第第四段（第17、18自然段）：主要叙述了自然段）：主要叙述了“我我”为救小狐狸摔伤和老狐狸救为救小狐狸摔伤和老狐狸救“我我”的事。的事。第五段（第第五段（第19

4、至至24）：讲正太郎放了小狐狸。）：讲正太郎放了小狐狸。n1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ n2、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？怎样的变化？1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？老狐狸夫妻俩设老狐狸夫妻俩设“调虎离山调虎离山”之计营救小狐狸。之计营救小狐狸。老狐狸入老狐狸入“虎穴虎穴”喂奶、做窝、喂奶、做窝、咬木桩营救小狐狸。咬木桩营救小狐狸。老狐狸为搭救小狐狸不顾一切所作的一切事：老狐狸为搭救小狐狸不顾一切所作的一切事：2、狐狸一家和正太郎的关狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样

5、的变化？系发生了怎样的变化？n（1 1）开始，）开始，“我我”见两只老狐狸见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于出于同情同情，“我我”想为小狐狸想为小狐狸解开解开铁链铁链。n（2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。n（3）“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。n（4）当“我”为寻回小狐狸而失足掉下悬崖受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“

6、我”更加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。请同学们找出本文的中心句，并说说它的作用。请同学们找出本文的中心句，并说说它的作用。 中心句：中心句： 迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。着金色的光芒，一直延伸到密林深处。作用：紧扣课题作用：紧扣课题 总结全文总结全文作者为什么以金色的脚印为题目？谈谈作者为什么以金色的脚印为题目？谈谈你的理解。你的理解。 在这在这“金色的脚印金色的脚印”中，体现着狐中，体现着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善。人类的友善。 因此因此“金色的脚印金色的脚印”既是对全文的既是对全文的概括，也是对美好