人教版九年级下册历史《凡尔赛-华盛顿体系》教案

1、人教版九年级下册历史凡尔赛-华盛顿体系教案 人教版九年级下册历史凡尔赛-华盛顿体系教案 教学目标 【知识与技能】通过本课学习，使学生了解巴黎和会上签订的凡尔赛合约和华盛顿会议上签订的九个公约的基本内容，掌握第一次大战后所形成的国际新秩序。 【过程与方法】通过自主、合作探究凡尔赛-华盛顿体系的建立和本质，培养学 生综合辨证分析问题的能力。揭示美国通过九国公约，向中国 扩张的企图，培养学生透过社会现象来认识事物本质的能力。 【情感态度价值观】使学生认识到凡尔赛和约是在牺牲战败国和弱小民族利 益的基础上签订的掠夺性条约。凡尔赛体系不可能消除帝国主义 国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。同时了解“

2、弱国无 外交”的道理。 教学重难点 重点：凡尔赛合约和九国公约 通过对第一次大战前后的欧洲大陆的异化图的分析与教师补充讲解，了解凡尔赛合约是一种掠夺性的条约，因此孕育了战胜国与战败国的矛盾;通过分析，了解美国是如何与其他帝国主义列强一同在中国享有同等的权利及九国公约的本质。 难点：对凡尔赛-华盛顿体系的理解 如何正确理解凡尔赛体系是不可能长期维持下去的。教师引导学生通过战胜国、战败国、殖民地半殖民地国家对凡尔赛体系建立的新秩序会产生怎样的反应，组织学生小组讨论，解决难点。 教学过程 【导入新课】 教师导入：出示<福煦车厢>图片,让学生学生根据课前的预习，讲叙关于这节车厢的历史史料,

3、进而引出第一次世界大战的内容。提出问题来复习一战的有关内容: 1.第一次世界大战的原因是什么? 2.第一次世界大战的起止时间是什么? 3.第一次世界大战的性质是什么? 4.第一次世界大战的结果是什么? 教师强调：一战是帝国主义的掠夺性战争，以同盟国的失败而告终。那么，一战后帝国主义列强是如何对世界安置的呢?通过本课的学习了解一下。 二、讲授新课： 一、战后的“新秩序” 1.巴黎和会的召开 1918年11月，德国为首的同盟国战败投降，成为战胜国宰割的对象。但战争的结束并没有使帝国主义的矛盾得到解决，只不过是由战场而转到谈判桌上。而战胜的协约国之间，实力对比也发生了新的异化。第一次世界大战严重削弱

4、了英法等国力量;美国大发战争横财，经济实力急剧膨胀，妄图支配世界。 1919年初，在法国巴黎附近的凡尔赛宫，召开了27个战胜国的代表参加的会议。虽然27个国家参加会议，但实际最后决定权操纵在和会的“三巨头”手中。(请学生观看多媒体课件，了解各大国争霸图谋和矛盾，补充讲解法国总理克里孟梭，英国首相劳合·乔治，美国总统威尔逊三人之间的如意算盘。 提出问题让学生思考：巴黎和会的本质是什么? 教师点拨：帝国主义战胜国的分赃会议. 设计意图：运用多媒体展示让内容形象直观，激趣导入，提升学生学习的自觉性和探究的主动性。 2.凡尔赛和约 巴黎和会的中心问题是对德和约问题，经过长时期激烈的争吵，19

5、19年6月，对德的凡尔赛和约正式签订。(指导学生阅读、讨论教材12页内容，然后归纳凡尔赛和约的主要内容。) 第一，关于领土问题。和约重新划定德国疆界，法国收回阿尔萨斯和洛林; 第二，关于军事问题。禁止普遍义务兵役制，不准拥有空军，陆军不得超过十万人，莱茵河两岸不得设防。 第三，政治方面，德国承认并尊重奥地利的独力。 第四，关于赔款问题，由协约国设立“赔款委员会”，决定德国战争赔款的总数 第五，关于德国海外殖民地问题。德国的海外殖民地和势力范围由英、法、日、比等国加以瓜分。 合作探究： 问题1：从和约的内容可以看出巴黎和会的本质是什么? 问题2：从哪一条内容看出这次会议的分赃性质? 学生讨论并回

6、答，教师总结归纳：凡尔赛会议的本质是帝国主义重新瓜分的分赃会议。凡尔赛和约中殖民地问题的处理最能说明巴黎和会是一次大国分赃的会议。 中国在一战中是战胜国，那么中国在和会上提出了自己的什么主张?结果如何? 学生回答：中国要求收回德国在山东的一切权益;和会却把德国在山东的权利转让给日本;中国外交失败，引发“五四运动”，中国代表拒绝签字。 对德和约签订后，1921-1922年，协约国同奥地利、保加利亚、匈牙利、土耳其分别签订了和约。凡尔赛和约和这些条约构成了战胜国列强在战后建立起来的资本主义国际关系的新体系，即凡尔赛体系。 合作探究：中国是一战的战胜国,战后为什么仍遭受西方列强的欺负和侵略? (从当

7、时中国的社会性质和一战的性质思考) 学生小组合作得出结论：弱国无外交! 3.国际联盟 创设国际联盟的主张是美国总统威尔逊首先提出来的，他原本指望利用国际联盟来实现美国对世界的领导，但创设国联的主张一经列为巴黎和会的重要议题，国联就成为推行英、法意志的工具。所以，美国最终没有加入国际联盟。 联系当前的国际组织联合国，区分国际联大盟。 设计意图：图文并茂加上老师的讲解，让枯燥的知识生动化，让学生直观的感受意识产生的自然过程，并能够较快经受相关术语。 二、对亚太地区的“安置” 巴黎和会虽然暂时调整了帝国主义国家在西方的关系，但它们在东亚、太平洋地区的矛盾仍然十分尖锐，日美之间的矛盾尤为激烈。为了协调

8、美日在东亚和太平洋地区的矛盾，在美国的倡议下，1921-1922年，美英法中等12国代表在华盛顿举行会议。 出示课件让小组抢答：华盛顿会议的目的，时间，地点，参加国，中心议题。 提出问题：这次会议当中起了主导作用的国家是? 学生回答：美、日、英 会议的主要内容：四国条约、五国海军协定和九国公约 英、法、日、美缔结四国条约的内容及影响：美、英、日、法相约“互相尊重它们在太平洋属地的权益” 问题：该条约对谁有利?对国际关系有何影响? 教师点拨：有利于美国;为美国在太平洋地区的扩张扫除了障碍 五国海军协定规定了五国海军主力舰的吨位比率。问题2：该条约对谁有利? 教师点拨：美国;英国丧失了传统海上优势

9、;美国取得与英国平等的海军军备权; 美国是通过四国条约、五国条约扩大了在太平洋地区的自己的势力权。但这次会议当中的核心讨论问题是中国问题。 出示九国公约的部分内容，分析其实质是。 学生讨论：经过门户开放和机会均等的原则下提出的。实际上为美国在中国的扩张提供了方便。 通过这次会议也构成了华盛顿体系，它是在哪个地区确立了新的国际秩序? 生答：东亚、太平洋地区 华盛顿会议是巴黎和会的继续，通过这两次国际会议，帝国主义列强建立了“凡尔赛-华盛顿体系”。 问题探究1：凡尔赛-华盛顿体系的本质是什么?如何认识这一体系? 学生合作探究，得出结论。 本质：是一战后帝国主义重新瓜分世界的体系。 认识：这一体系不

10、可能消除帝国主义之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。 问题探究2：两次和会对中国问题的处治及影响是什么? 1、巴黎和会:把德国在山东的权利转让给日本,引起中国的五四运动,北洋军阀被迫拒绝和约签字. 2、华盛顿会议: 归还中国在山东的主权,但<九国公约>又使中国重新回复到几个帝国主义国家共同支配的局面. 设计意图：图文结合,让学生的思维活起来,给学生足够的时间自主学习,注重小组合作的有效性。 课后小结 五、【课堂小结】： 第一次世界大战改变了帝国主义之间的实力对比，打破了旧的国际关系体系。战后，战胜国通过巴黎和会和华盛顿会议及其所签订的一系列条约，调整了帝国主义列强在欧洲、西亚、非洲

11、和远东、太平洋地区的关系，形成了战后帝国主义统治世界的新体系“凡尔赛华盛顿体系”。但这一体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。 凡尔赛-华盛顿体系教学设计 教学目标 知识与能力：巴黎和会召开时间、操纵国家、凡尔赛和约的主要内容、华盛顿会议召开的时间、背景。理解凡尔赛华盛顿体系的本质，了解巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害。 过程与方法：通过对战后帝国主义各国为重新瓜分世界而相互争夺的分析，培养理解、分析问题的能力。通过凡尔赛华盛顿体系和九国公约本质的分析，培养透过现象认识事物本质的能力。 情感态度与价值观：揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的不公正性。通过了解巴黎和会

12、对中国的不公正待遇和九国公约的本质，认识“弱国无外交”的道理，激发爱国之情和强国之志。 教学重难点 重点：巴黎和会与凡尔赛和约，华盛顿会议与九国公约 难点：正确分析和认识凡尔赛华盛顿体系的本质。 教学工具 电子白板 教学过程 . 课后小结 第一次世界大战改变了帝国主义之间的实力对比，打破了旧的国际关系体系。战后，战胜国通过巴黎和会和华盛顿会议及其所签订的一系列条约，调整了帝国主义列强在欧洲西亚、非洲和远东、太平洋地区的关系，形成了战后帝国主义统治世界的新体系“凡尔赛华盛顿体系”。这是一个帝国主义重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的体系，但它极不稳固，充满了各种矛盾，而矛盾的发展必将导致体系的崩溃

13、。 课后习题 一、选择题 1. 1919年在法国召开的巴黎和会要解决的主要问题是()。 A.协约国与同盟国的矛盾B.战胜国与战败国之间的矛盾 C.英、法、日等国与美国的矛盾D.英、美、法等国与德国的矛盾 2.操纵巴黎和会的主要帝国主义国家有()。 A.英、法、美、日B.英、法、美 C.英、法、美、意D.英、法、日 3.下列选项对巴黎和会内容的表述，不准确的是()。 A.法国收回阿尔萨斯和洛林 B.禁止德国实行义务兵役制 C.德国的海外殖民地由英、法、美、日等国瓜分 D.由协约国成立“赔款委员会”，决定德国的赔款总数 二、材料解析题 阅读九国公约的有关材料 “不得因中国状况，乘机营谋非常权利，而减少友邦人民之权利，并不得奖许有害友邦安全之举动。为适应中国之门户开放，或各国商务实业机会均等之原则更为有效起见，缔约各国，除中国外，协定不得谋取或赞助本国人民谋取 (一)任何办法，为自己利益起见，欲在中国任何指定区域内，获取关于商务或经济发展之一般优越权; (二)任何专利或优越权，可剥夺他国人民在华从事正当商务实业之权利，或他国人民与中国政府或任何地方官从事任何公共企业之权利，抑或其范畴之扩张，期限之长久，地域之广阔，致有破坏机会均等原则之实行者。” 请回答