小学作文写作指导--分解观察法

1、小学作文导写（分解观察法）1 . 什么是分解观察法这种观察法要求同学们将自己所要描写的动物、 植物或静物按一定顺序分解成几个部分进行观察，然后再一个部分、一个部分地抓住特点细致描写。做到既言之有物，又言之有序，内容具体、形象生动。如我爱故乡的杨梅 ，作者将杨梅分解为枝条、叶子和果实三个部分，以果实为重点，不同程度地加以描写。枝条又分解为颜色和姿态：颜色是绿色的；姿态是“伸展的” 。叶子分解为形状和姿态：形状是“狭长”的；姿态是“在雨雾中欢笑着” 。果实分解为形、颜色和滋味：形状是“圆圆的” ， “遍身小刺” ，熟了， “刺也渐渐软了，平了” ，放进嘴里感觉是平滑、细腻、柔软的；颜色是“先是淡红

2、的” ， “随后变成深红，最后几乎变成黑的了” ，咬开，果肉是“新鲜红嫩的” ， “嘴唇上、舌头上同时染满了鲜红的汁水” ；滋味是“没有熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。 ”理解了杨梅的分解描写方法， 其他植物也就好描写了。 绝大多数植物都有根、茎、 叶、 花和果实五个部分。 如果按照这些部分仔细观察， 辨别异同， 区分形状、姿态、颜色、大小和气味，哪有不具体、不形象、不生动之理呢？当然，分解时要切忌面面俱到，失去重点。再如翠鸟 ，将描写对象分解为颜色、形态、眼神三个部分。颜色是“头上的羽毛像橄榄色的头巾， 绣满了翠绿色的花纹。 背上的羽毛像浅绿色的外衣。 ”腹部的羽毛像赤褐色的衬衫，一双小爪

3、子是“红色”的；形态是“小巧玲珑” ； 嘴是“细长”的；眼神是“透明灵活”的。这样分解描写，不就绘形、绘态、绘 色、传神了吗？真可谓形神兼备，栩栩如生了。2 .范例评析扫帚梅一棵扫帚梅，好像是一把倒立着的扫帚。每个枝杈上面，顶着一朵梅花似的花朵。这也许是扫帚梅得名的原因吧！扫帚梅的根不算太深，可是须根繁多，把扫帚梅牢牢地固定在泥土里。扫帚梅的主茎很粗很高，主茎四周伸出许多枝杈，每个枝杈上都可以开花，所以一棵扫帚梅能开出几十朵花， 甚至上百朵。 扫帚梅的叶子是互生的， 很像柏树的叶子。扫帚梅花虽然不十分鲜艳，但却值得一看。八九个花瓣平铺开，仿佛是一只彩色的盘子。粉色或白色的花瓣中间，有橘黄色的花

4、蕊，好像撒在彩盘里的碎金。你走到花前，便可以闻到一股淡淡的清香。扫帚梅花开得较晚，可是它一旦开起花来，就会没完没了。别的花已经凋谢了，但扫帚梅仍是鲜花怒放，一直到有霜冻的时候，它才和人们告别。扫帚梅，生命力极强的一种花，我爱你！评析：这篇习作，既写了整体，又把整体分解为根、茎、叶、花四个部分。整体是“好像一把倒立着的扫帚” ， “生命力极强的一种花” 。根： “很粗很高” ， “主茎四周伸出许多枝杈，每个枝杈上都可以开花， ” “一棵扫帚梅能开几十多花，甚至上百朵花” ；叶子： “是互生的，很像柏树的叶子” ；花： “八九个花瓣平铺开，仿佛是一只彩色盘子。 粉色或白色的花瓣中间橘黄的花蕊， 好

5、像撒在彩盘里的碎金。你走到花前，便可以闻到一股淡淡的清香。 ” “一旦开起花来，就会没完没了，别的花已凋谢了， 但扫帚梅仍是鲜花怒放， 一直到有霜冻的时候， 它才和人们告别。从整体到部分再到整体，条理清晰，扫帚梅犹如生长在眼前一样。3 .技法指导同学们平时喜欢具体生动的景象，但在表达时却又易犯笼统的毛病。因此，作文中出现这样的问题：比较简单的事物，三言两语，就没有东西写了；比较复杂的内容，虽然写得很长，却似蜻蜓点水，浮在表面，深入不了，粗而不细。这主要是观察不细造成的。要想把文章写具体，就要学会细致观察事物的方法。而其中最主要的方法，就是分解观察的方法。也就是说，不能笼统地看，要把事物分解开来

6、。即对于静止的事物，要按照它的构成，把它分解成几个面，一个方面一个方面地看，然后再综合起来；对于变化的事物，要按照它变化的过程，分解成几个阶段， 一个阶段一个阶段地看， 然后再综合起来看。 这样， 就能看细看全，写的时候也才能写细写全，变空洞干瘪为具体丰满了。（ 1）用分解法观察物体。比如一分钱硬币吧，它是圆形的，有正、反两面。一面标明了它的面值，一面是国徽图案。面值部分，是由四部分构成的：上面是阿拉伯数字“ 1” ，中间是中文仿宋体美术字“壹分” ，它们被两支麦穗的图案包围着，最下面是阿拉伯数字表明的制造年份。国徽图案部分，包括上方仿宋体美术字“中华人民共和国”和国徽两个内容。国徽图案是由天

7、安门、一大四小的五颗星、环形麦穗、绸带和齿构成的。这样逐一分解开来，一部分一部分地看，就能看得很细、很具体，描写起来，就不会空洞干瘪了。（ 2）用分解法观察人物动作。比如说，喀麦隆足球队的老将米拉，机智地从哥伦比亚守门员脚下截获了足球， 把它踢进了球门， 真令人叫绝。 按正常速度放映，我们很不容易看清楚，可是电视重放的慢镜头里面，就使我们清楚地看到了米拉机智的表现， 精彩的表演： 只见老将米拉转身向守门员跑去， 身体一晃伸脚一捅，球从守门员脚下滚过，他轻轻一跃，越过守门员的脚，向前跑了几步，左脚把球往右一磕；右脚弓向前一推，球直向空门滚去。待对方守门员转身追球时，也只能是鞭长莫及，望球兴叹了。前面的一“转” ，以“跑” ，一“晃” ，一“捅” ，“跳” ，一“磕” ，一“推” ，就是对他瞬间机智表现的过程的分解。具体生动地把他的高超的球艺、精彩的表演，展现出来了。这样写出来的文章就不是笼统的了。（ 3）用分解法观察事物发展过程。如某同学考试获得了好成绩，拿到卷子以后十分高兴。如果笼统地写高兴，就太空洞了。但是