小学品德与社会学科质量分析

1、J学品德与社会学科质量分析Company number ： WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998小学品德与社会学科试卷分析单位：乡饮中心学校执笔人：孟红艳一、整体情况分析本次考试以泰山版品德与社会上册教学内容为命题依据， 试卷内容切合小学品德与社会课程标准。本命题在题目的类 型、试题的结构、试题的难中易、学科的主体内容等方面都力求适 宜，其中也不乏变革、创新的成分；此外试题融入教育改革的理 念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查学生的社会素 养，使学生的自主性和个性得以发挥，无形中会将今后的小学品德 与社会课教学纳入有章可循的轨道，同时有助于学生自身素质的 发展。

2、从试卷的总体来看，试题以考查学生的基础知识、基本技能 为立足点，突出了主干知识，重点考查学生运用所学知识分析处理 信息、解决问题的能力以及在这个过程中所凸显的情感态度价值 观。所以试题紧密联系小学生的生活实际和社会实际，以促进学生 健康成长，特别加强对学生行为的引导。让学生用学到的社会知识 去解决生活中的实际问题，的情感。增强了他们学习品德与社会的 兴趣和信心，为教师的教学工作起到了导向作用。二、试卷分析（一）、基本情况分析全校3-5年级品德与社会质量测评基本情况统计表。年级平均分及格率优秀率*7585%40%四76%30%五6673%分析:从表格中可以看出：大部分年级的学生没有能发挥正常水

3、平，还有很多的不足之处。在今后的教学中还要进行方法的指导及 知识的落实。（二）、学生答题情况分析通过本次测试可以发现教师在基础知识上的教学还不扎实，各 年级的测试，学生对基础知识普遍掌握的不好，少部分学生能够做 到认真审题,考试目的明确。但是从卷面上也看到各年级的学生普 遍存在的共性问题：（1）有的字只会认，不会写。（2）学生独立 分析、解决问题的能力还有待于提高。（3）学生做题习惯还有待于 进一步提高，很多学生语言的描述不准确、不完整。（4）学生对基 本知识掌握不牢固。三年级：从三年级的测试卷中我们可以看到测查内容能根据新 课标，注重学生的基础知识、分析能力、品德素养等方面的考查， 贴近学生

4、的生活实际，符合学生的年龄特点。学生完成情况整体一 般。简答题是学生出错较多的地方，主要表现在学生对于答案的叙 述不够完整全面。综上所述在今后的教学中，我们教师要做好以下 几个方面：（1）狠抓基础知识的落实、（2）注重学生能力的培 养，加强学生知识外延的拓展.让学生从多渠道获取知识。四年级：四年级测查内容能够紧紧围绕新课标，试题面广，注 重了学生知识与能力方面的考核，贴近学生的生活实际，让学生在 答题过程中感受到了能力的重要。学生对填空题掌握的较好，正确 率也较高。是非及行为判断题学生掌握的还可以，选择题学生掌握 的不好，特别是多项选择题，学生出错较多。最后一题是综合实践 题，考察学生综合运用

5、知识解决问题的能力。大部分学生掌握的不 好，失分较多。通过成绩反映出我们存在着一些不足之处。1、填空 题，对课文中给出的内容还好些，对于实际应用的问题就束手无策 了。以后在课堂上要注意将知识与实际生活密切联系。2、第四题是 实践题，学生掌握的较差，对这些实际生活中的常识，学生掌握不 好的原因是实践的少，以后应注重这方面知识的补充。五年级：五年级试题，可以明显地感觉到注重考察学生对知识 的掌握情况，但从卷面上我们可以看出老师注重了学生对基础知识 的掌握情况，但是准确率不高，说明学生的应变能力需要加强。学 生失分较多的题就是简答题，没有全面的把答案回答出来，这也表 明学生对于知识掌握还不牢固，学生

6、运用实际知识的能力较低，不 知道如何从知识下手，找不到分析的重点，导致错误较多。根据学 生语言表达来看.学生理解比较浮浅、言不由衷、词不达意，对题 的理解不够深刻。对于五年级学生试卷中存在的问题，我们教师在 今后的教学中要注意培养学生对知识的掌握情况，另外可以建议学 生多读一些地理方面的书籍，让学生开阔视野。三、存在的问题（一）、教师教学过程中存在的问题1、对学生的基础知识抓的不牢固，没有注重学生对知识的掌握 情况。2、在知识的拓展、知识间的内在联系及学生的语言表达能力方 面还存在较多的不足之处。教师要强调语言的科学性、思维的逻辑 性及知识间的联系。3、教师对教材把握不准确，只是用教材教教材,

7、没有注重知识 的拓展与延伸，更没有注重学生能力的培养。另外教师的认识不 够，觉得社会这个学科不重要,态度上认识不够。(-)学生学习过程中存在的问题1、学生的学习态度还存在较多的问题如：书写不认真、审题不 准确、不能认真的检查等。2、不注重对知识的归纳、总结与积累，学生的语言组织及表达 能力较差，一些问题的表达语无伦次，条理性差。3、缺乏学习的主动意识。老师说些什么、强调些什么就学点什 么、记点什么。当面对同一问题的不同问法时就漏洞百出。这也充 分体现出教师在教学过程中可能包办的太多，增强了学生的依赖 性，忽略了学生的主动性。四、今后改进的措施从问题中找对策，在反思中求发展。综合这次考试的情况，我 觉得今后的教学应从以下几方面改进：1、树立大教育观，和班主任老师一道，狠抓学生的习惯、学习 态度的培养。2、教师以身作则，同学生一道阅读，拓宽学生的阅读面，扩大 学生的阅读量。认真钻研教材教参，准确把握教学目标，采用合适 的方法进行教学。3、指导学生学以致用，学了知识就是为了用，知识在运用中才 能得到深刻的理解。因而，教师在备课时，不要从书本到书本，要 注意联系实事、家乡的有关内容，用到备课中，给学生学以致用的 引导。4、课堂教学中，要采取一些方法、策略提高学