小学语文教师年度思想工作总结

1、小学语文教师年度思想工作总结1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面 的工作：课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个 字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能 运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组 织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如： 授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在， 我也正在不断改正中。时光荏苒，岁月如梭。一学期的工作又要结束了，在假期即将来 临之际，回顾一下本学期的工作，

2、以便在以后的工作中再接再厉。一、教学工作教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工 作。因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，把 教材中配有的光盘认真学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方 向，把握教材的重难点，以及教学策略。在读了名师备课经验 之后，我深深地体会到：要想把课备好上好，教师首先要自己把教 材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找 切实可行的教学策略。本学期，每备一节课，我都按照这种方法， 实践发现：这种备课方式能够使自己更好地把握教材，一段时间自 我锻炼之后，我的备课能力有所提高，有时自己的想法与教参不尽相同，这种备课方式让我受益匪

3、浅。在听了胡光锑教授的单元备课 的讲座之后，我更加坚信这种备课方式的益处，而且要做好单元备 课，这样在教学中就不会手忙脚乱。课后我及时批改反馈。当学生第一次口算测试结束时，我意识到 问题的严重性：全班所有同学口算都为 d。我让学生各自买来口算 练习本，每天早晨利用 5 分钟时间集中练习，然后批改，接着查看 错题的原因。如果不是计算方法的问题，我就让他们重新计算 ; 如果 是计算方法的问题，我就把他们集中起来再讲，直到他们知道该怎 样算了，再自行修改。功夫不负有心人。一学期的练习，期末单项 口算测试我们班有 23 名同学获得 a等。但还有 6名同学是 d等，需 要再接再厉。本学期在语文教学上，我

4、继续进行语文的实践性探索。同学们把 武松打虎、草船借剑等内容搬上课堂，体验到其中的情趣。 学了人物描写一组之后，同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等， 这调动了学生学语文的兴趣，激发孩子要多读书。在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了许多策略，他们在 上课方面各有千秋，各有各自的优势，开始每堂课我都采用，慢慢 地，我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子，学生也很不适应， 于是，我集中进行“由课题入手，让学生提出问题，然后带着问题 学习课文”的方式研究，学生学得非常顺利，我也得心应手。如在 学习草船借剑一课时，我问学生：读了课题，你想知道什么?学生回答：问什么要借剑 ?怎样借剑?最后结果如何 ?

5、然后学生带着问题 读课文，内容就很容易疏理了。二、班主任工作1、爱学生。作为一名班主任，首先要爱学生。“没有爱，就没有教育。”在 我们班体现得淋漓尽致。我们班的 xxx 没有母亲，父亲精神失常， 唯一照顾他的爷爷今年也去世了。孩子衣服脏了，我看在眼里，记 在心上。趁中午休息时，我带他到河边教他洗衣服。开始，他一点 也不会，渐渐地，他有点会了，一点点熟练了，看着他把衣服洗干净时的喜悦，我的心中也非常高兴。 xx 母亲照顾姐姐，父亲一大早 就出去干活，孩子有时饿着肚子来上学，到第三节课的时候，肚子 就更饿了，根本没有心事上课。我知道后，到第三节课的时候，就 把买来的小饼、肠给他吃。当他有困难时，首

6、先也会想到我。头发 被别人染黄了，他找我帮忙，把头发重新染黑。我想这就是我付出 的“爱”得到了成效。爱在我们班级时时处处得到体现。2、搞好班集体建设为了调动学生的积极性，我开展丰富多彩的班级活动。开学初， 我让每个孩子写一写自己新学期的打算，然后在班级中交流，让他 们有明确的奋斗目标 ; 学期中，我组织学生进行讲故事比赛，激发他 们读书的热情 ; 我们班设立了“读书小能手”、“口算小能手”、 “写作小能手”、“积累小能手”栏目，当一个阶段结束以后，我 评选出各种小能手，然后让他们把自己的名字写在相应的位置，孩 子们多么自豪。义务劳动结束时，我给每个孩子一个学习用品 （ 没有 劳动的孩子则没有

7、） ，让他们体验到只有付出，才能有收获 ; 每项活 动结束时，我都给参加的同学奖品，让他们体验到更多的欢乐。3、家校联系，搞好班主任工作三、远程教育工作本学期，我一如既往地搞好远程教育资源的接收、整理、存储等 工作，最主要的是做好使用工作，不定期的组织学生观看教育素材 的影片，开阔了孩子的眼界，增长了知识。四、其他工作学校组织大清扫，我们班负责三楼一个楼层，外加男女生厕所及 厕所外的草，我们都认真完成，从未有任何怨言。及时参加学校组织的教科研工作，认真做好笔记，做好反思。参 加学校组织的精品课展示活动，积极参与学生行为习惯养成培养的 研究，我的文章如何培养学生良好的倾听习惯在大连教育上发 表，

8、这离不开于校长等人的指导。总之，忙忙碌碌一学期，我在工作中取得了一点点成绩，可还有 很多不足之处，如个人的业务能力有待提高，学生的学习成绩需要 提高，班集体建设还需完善。自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我 始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末， 现对一年来的工作进行总结。一、思想品德方面：二、教育教学方面：1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重 学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生 的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。2、分层合作，是实现

9、合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思 考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小 组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在 小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方 法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学 生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达 到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任 务。3、明确学习目标。语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词 教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇 课文也

10、不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全 可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。 在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平， 解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效 高效。4、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固 提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好 的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业 可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

11、5、多开展语文实践活动。利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文 教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、 “时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活 动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高，不管是谁站起来都 能说上一会儿。6、制定帮教7、课题研究工作在课题研究工作中我所做的工作有：1、提高课前准备工作有效性。(1) 提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主 备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路， 备教学策略，切实提高备课的质量。(2) 提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并 通过课堂训练提高预

12、习质量的达成度 ; 二是有针对性地提出某些预习 题，以教促学 ; 三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习 入手，以学定教。2、对课堂操作的有效性的研究。(1) 教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、 课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重 ; 其 次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标， 预设目标和生成目标也有所侧重 ; 再次，我主动对目标的达成度自我 评估。(2) 师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进 者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就 难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共

13、同 发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确 的角色感。教学结构：课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及 教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在 教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较 适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感 性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自 读自悟。教学资源：教学资源包括文本资源 (教材资源与扩展阅读资源 ) 、 媒体资源以及人的资源 (主要指师生的资源 ) 。教学过程是师生共同 开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更 重视开发我自身的资源。(5) 学习