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文档简介

1、PEPBook4Unit2 What time isit?Part A Let ' s spell教 学 目 标 与 要 求1. 学生能够掌握字母组合 ir 和 ur 的发音规则，即在单词中 发长音/ ?:/ 。2.学生能够读出符合 ir 和 ur 发音规则的单词；并能根据发 音拼写出 符合 ir 和ur 发音规则的单词。重点字母组合 ir 和 ur 的发音规则难点学生能够读出符合 ir 和 ur 发音规则的单词；并能根据发音 拼写出符合ir 和ur 发音规则的单词。教具多媒体资源，单词卡片， flash 动画等。教学环节师生活动准备1. Let ' s sing. <

2、A B C > song.师：let 's sing a song together. 生: 边观看视频边跟唱 26 个英活动文字母歌 .意图：调动了全班学生参与，营造出浓厚的英语课堂氛围，复习了 26 个英文字母的发音，为接下来的语音教学作了很好的铺垫 。2. Wacth a chant together.(听两遍课文中的 chant ，引入新知）。3. 师 ： Now let 'slisten again and try to chanttogether.生： Chant with the tape together.师： We can see the red let

3、ters in the chant, now whocan try to read these words forus?bird hurt girl nurse生：读PPT中出示的带红色字母的单词。（师指正）师： Since you perform so good, there is a big新surprise for you! 后出示汉堡 图片，引出本课最后一知 个单词 hamburger.呈 4. 再次出示本课四个单词 bird hurt girl nurse 现 Hamburger ，让学生自读几遍单词感受字母组合 ir 和 ur 的发音规则。后生自己总结 ir 和ur 都发长音 /?:/ 。5. 课件一一出示带有图片的本课单词，师指生拼读每个单词II/3；/YA:n J丿Ur SeHnurse学生在尝试拼读每个单词时，老师进行必要的纠错与鼓励。通过拼读这四个单词，再次感受字母组合 ir 和 ur 发音规则。6. 单词拼读练习。师利用课件出示字母组合 ir 和 ur ，并在其前面或后面加上不同的辅音字母，让生练习拼读。Look,listen7. 处 理课本的听力题，拼读练习后，回归课本中andcircle 以及 Look,list

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