《变色龙》课件

1、变 色 龙语语文文组组 高高会会玲玲一、一、文学常识文学常识: :变色龙变色龙选自选自 ，文体文体 ，作者，作者 ， 国作国作家。家。作品有小说作品有小说 、剧本、剧本 等。等。 二、给加点字注音:契契诃诃( )( )夫夫 恐吓恐吓( ) ( ) 惩惩( )( )戒戒 魁梧魁梧( ) ( ) 洋洋溢溢( ) ( ) 伶俐伶俐( ) ( ) 三、小说三要素：三、小说三要素： 、 、 。契诃夫小说选契诃夫小说选小说小说契诃夫契诃夫俄俄h chngkuku ww人物人物情节情节环境环境ylnglngll 装在套子里的人装在套子里的人万尼亚舅舅万尼亚舅舅K K ng hng h 1.1.了解小说的写作

2、了解小说的写作背景，把握奥楚蔑洛背景，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小夫这个人物形象及小说主题。说主题。 2 2、理解奥楚蔑洛、理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深夫这一人物形象的深刻社会意义。刻社会意义。 3 3、认识沙皇专制、认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表养学生做人正直、表里如一的意识。里如一的意识。 大声地朗读课文，思考：这篇文章写了一件什么事？ 请根据对小说内容的理解，请根据对小说内容的理解，重新给课文拟一个题目，并简单重新给课文拟一个题目，并简单说说你的理由。说说你的理由。 那么作者为什么要以那么作者为什么要以“变变色龙色龙”为题呢？为题呢？思考：思考：

3、奥楚蔑洛夫在处理奥楚蔑洛夫在处理“狗狗咬人咬人”事件过程中，前后态度发事件过程中，前后态度发生了怎样的变化？生了怎样的变化？速读课文速读课文厨师说是将军哥哥厨师说是将军哥哥家的狗家的狗6厨师说不是将军家厨师说不是将军家的狗的狗5巡警说是将军家的巡警说是将军家的狗狗4巡警说不是将军家巡警说不是将军家的狗的狗3有人说好象是将军有人说好象是将军家的狗家的狗2不知狗的主人是谁不知狗的主人是谁1对赫留金对赫留金对小猎狗对小猎狗 奥楚蔑洛夫在处理奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人狗咬人”事件过程中，变化的依据是什么？事件过程中，变化的依据是什么？ 除了除了“变变”这个特点外，奥这个特点外，奥楚蔑洛夫有没有始终楚蔑洛

4、夫有没有始终 “不变不变”的东西？如果有，是什么？的东西？如果有，是什么？ 为了塑造这个人物，作者主为了塑造这个人物，作者主要运用了什么人物描写方法？要运用了什么人物描写方法？ 自然界中的变色龙随着周围自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么几次变色又是为了什么? ? 是什么样的社会造就了这个是什么样的社会造就了这个“畸形儿畸形儿”？ 变色龙变色龙写于写于18841884年。在此之前，俄国年。在此之前，俄国民意党人刺杀了亚历山大二世。亚力山大三民意党人刺杀了亚历山大二世。亚力山大三世一上

5、台，便竭力加强沙皇警察统治。这些世一上台，便竭力加强沙皇警察统治。这些警察名义上遵守法令，维护社会秩序，实际警察名义上遵守法令，维护社会秩序，实际上是俄国沙皇豢养的一批鹰犬。他们效忠沙上是俄国沙皇豢养的一批鹰犬。他们效忠沙皇，媚上欺下，干着鱼肉人民、镇压人民的皇，媚上欺下，干着鱼肉人民、镇压人民的勾当，充当了沙皇专制统治的耳目和帮凶。勾当，充当了沙皇专制统治的耳目和帮凶。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。统治的化身。时代背景时代背景一个荒唐的年代一个荒唐的年代 结合写作的社会背景，归纳结合写作的社会背景，归纳小说主旨。小说主旨。腐朽、黑暗、

6、冷漠、无望的社会，造就了一群异化的人，与其说作者在讽刺这群人，那还不如说是在诅咒这个社会！读了这篇文章我用一句话对其理解：一个荒唐的年代，一个善变的警官，一个卑劣的受害者，一群无聊的人，还有一条无辜的小狗，给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事。契诃夫用夸张、对比的手法塑造了鲜活的契诃夫用夸张、对比的手法塑造了鲜活的变色龙形象，让我们惊叹小说的精妙。值得我们仔细品味。变色龙形象，让我们惊叹小说的精妙。值得我们仔细品味。反观现实，类似善变的后果则会是人际交往的荒漠，所以反观现实，类似善变的后果则会是人际交往的荒漠，所以真诚、友善、正直、表里如一才应是我们处事待人的真理。真诚、友善、正直、表里如一才应是我们处事待人的真理。课堂小结续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事，生的事，200字以上。字以上。要求：要求：1、内容要和原文衔接，不是另、内容要和原文衔接，不是另编故事编故事；2、人物的思想性格必须和原文一、人物的思想性格必须和原文一致致；3、充分发挥想象力，添出生动有、充分发挥想象力，添出生动有趣的故趣的故事情节。事情节。最后送几句话与大家共勉：最后送几句话与大家共勉：如果你失去了如