《氓》(重要的)1

1、诗经两首聆聆 听听 三三 千千 年年 华华 夏夏 先先 民民 吟吟 唱唱感感 受受 公公 元元 前前 东东 方方 文文 明明 辉辉 煌煌卫风卫风氓氓学习目标：学习目标：1.诵读课文，诵读课文，把握诗歌的节奏和韵律把握诗歌的节奏和韵律,体会感情。体会感情。2.分析诗歌当中的人物形象，分析诗歌当中的人物形象，概括其特点概括其特点 。3.学习本诗学习本诗“赋赋” “比比”“”“兴兴”及对比手法的及对比手法的运用。运用。 诗经诗经简介简介 (1)(1)诗经诗经是我国第一部是我国第一部诗歌诗歌总集。收入总集。收入从西周初至春秋从西周初至春秋500500年间的诗歌，年间的诗歌，305305篇篇。先秦时代通

2、称为先秦时代通称为诗诗或或诗三百诗三百。汉。汉代以后儒家奉为经典，才称为代以后儒家奉为经典，才称为诗经诗经。 “四书四书”指指大学大学论语论语中庸中庸孟子孟子“五经五经”指指诗诗书书礼礼易易春秋春秋 诗经诗经内容分为内容分为“风风”“”“雅雅”“”“颂颂” 三大类。其中十五三大类。其中十五“国风国风”占占160篇。篇。 风：风：即即15国风，大多为民间歌谣。国风，大多为民间歌谣。（160篇）篇） 雅：雅：分分“大雅大雅”“”“小雅小雅”，多为贵族创，多为贵族创作的宫廷乐曲。（作的宫廷乐曲。（105篇）篇） 歌歌 颂：颂：宗庙祭祀乐歌。（宗庙祭祀乐歌。（40篇）篇） 诗经诗经是是中国现实主义诗歌

3、之源中国现实主义诗歌之源，其内，其内容以反映劳动人民生活的容以反映劳动人民生活的“国风国风”为主，故为主，故文学史上把这类诗称为文学史上把这类诗称为“风体诗风体诗”。 诗经诗经的诗以的诗以四言四言为主，为主， 主要表现手法主要表现手法有有“赋赋”“”“比比”“”“兴兴”三种：三种： 赋赋：敷陈其事而直言之敷陈其事而直言之”，铺陈叙事铺陈叙事。 比比：“以彼物比此物以彼物比此物”，也就是，也就是比喻比喻。 兴兴：“先言他物以引起所咏之辞先言他物以引起所咏之辞”，也就是也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。借助其他事物为所咏之内容作铺垫。 “诗经六义诗经六义”：风、雅、颂、赋、比、兴。：风、雅、颂

4、、赋、比、兴。 题目：题目： 句子：句子： 整体感知：整体感知：这两首诗在形式上有何特点？这两首诗在形式上有何特点？ 题目：题目：题目取自于句首，并不是标题，题目取自于句首，并不是标题，不能代表诗篇的内容。不能代表诗篇的内容。 句子：句子：基本句式是四言，朗读时一般基本句式是四言，朗读时一般读成读成“2 22 2”节拍。节拍。 结构：结构：采用叠章的形式，采用叠章的形式，即重复的章即重复的章节，意义和字面上都只有少量的改变。节，意义和字面上都只有少量的改变。 语汇：语汇：大量使用了双声、叠韵、叠字。大量使用了双声、叠韵、叠字。 氓氓之之蚩蚩蚩蚩，抱，抱布贸布贸丝。丝。匪匪来贸丝，来来贸丝，来即

5、即我我谋谋。送。送子涉子涉淇，淇，至于至于顿丘。匪我顿丘。匪我愆愆期，子期，子无良媒。无良媒。将将子子无无怒，秋怒，秋以为以为期。期。（），民。现代汉语中读作（n），流氓。（），通“媸媸”，笑嘻嘻的样子；一说是忠厚的样子。布币。买，交易，交换。通“非”，不是。就指商量婚事。你，先秦时表尊称。渡过。（）本指过失、过错，这里指延误。（n），请，愿。通“毋”，不要。主谓之间的结构助词，取消句子的独立性。不译。古义：直到；今义：递进关系连词。古义：把作为（看作）；今义：认为。译文：有个青年笑嘻嘻地抱着布币来买丝，其实他不是有个青年笑嘻嘻地抱着布币来买丝，其实他不是来买丝，而是来找我商量婚事。我送你渡过

6、淇水，直到来买丝，而是来找我商量婚事。我送你渡过淇水，直到顿丘。不是我拖延婚期，而是你没有好的媒人。请你不顿丘。不是我拖延婚期，而是你没有好的媒人。请你不要发怒，就把秋定为婚期吧！要发怒，就把秋定为婚期吧！提问：在第一节中，诗作的叙事节奏颇似提问：在第一节中，诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法，选取了三个视觉效果极电影蒙太奇手法，选取了三个视觉效果极强的场面来表现。请用简炼的语言概括出强的场面来表现。请用简炼的语言概括出这三个场景。这三个场景。 明确：明确： 初次相逢初次相逢 定情相送定情相送 约期相别约期相别 乘乘彼彼垝垣垝垣，以以望复关。不见望复关。不见复关复关，泣，泣涕涕涟涟涟。涟。既既见

7、复关，见复关，载载笑载言。尔笑载言。尔卜卜尔尔筮筮，体体无无咎咎言。言。以以尔车来，以我尔车来，以我贿贿迁。迁。（c）登上。倒坍的墙壁。垝：倒坍。垣：矮墙。眼泪。（）动词词头，无义用龟甲占卜。（），用蓍（）草占卦。指卦象，即占卦的结果。 灾祸。财物，指嫁妆。指示代词，那。 目的关系连词，来。借代手法，以人物的居住地代人物。介词，用。已经。译文：我登上那倒塌的墙壁，来远望青年所住我登上那倒塌的墙壁，来远望青年所住的复关。看不见青年的到来，惹得我眼泪涟涟。的复关。看不见青年的到来，惹得我眼泪涟涟。见到了青年的到来，喜得我又说又笑，你用龟见到了青年的到来，喜得我又说又笑，你用龟甲和蓍草占卜，结果很吉

8、利。你用车子来接我，甲和蓍草占卜，结果很吉利。你用车子来接我，我把我的嫁妆搬到你家。我把我的嫁妆搬到你家。提问：在这些场景中表现了两人什么性格？姑提问：在这些场景中表现了两人什么性格？姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么样的表现？娘是什么样的表现？ 明确：姑娘与心上人约定了婚期，在漫明确：姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么表现？长的等待中，姑娘是什么表现？ 男青年急躁、任性，姑娘则温柔、体贴男青年急躁、任性，姑娘则温柔、体贴。 “乘彼垝垣乘彼垝垣”等六句绘声绘色地描述了等六句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。热恋中的

9、少女的心理及表现。 姑娘一会姑娘一会“泣涕涟涟泣涕涟涟”一会儿一会儿“载笑载载笑载言言”，足见对男青年的思念及深情。恋，足见对男青年的思念及深情。恋爱中的姑娘是那样的天真、活泼、热烈爱中的姑娘是那样的天真、活泼、热烈。 提问：提问：“尔卜尔筮尔卜尔筮”等四句表明恋爱终等四句表明恋爱终于有了结果。这是一段怎样的姻缘？于有了结果。这是一段怎样的姻缘？ 明确：神灵显示，这是一段天赐良缘。明确：神灵显示，这是一段天赐良缘。“以我贿迁以我贿迁”，娘家以丰厚的嫁妆祝佑，娘家以丰厚的嫁妆祝佑着女儿的幸福。姑娘带着对幸福生活的着女儿的幸福。姑娘带着对幸福生活的憧憬嫁给了男青年。至此，一个完整的憧憬嫁给了男青年

10、。至此，一个完整的叙事段落结束。叙事段落结束。 思考：思考：1、 这一段的感情基调如何这一段的感情基调如何 ？2、从女主人公的回忆来看，她的婚、从女主人公的回忆来看，她的婚姻是否像我们经常看到的那种姻是否像我们经常看到的那种“父父母之命，媒妁之言母之命，媒妁之言”的婚姻？的婚姻？ 不是。从她的回忆看，二人恋爱自不是。从她的回忆看，二人恋爱自由，婚姻自主。由，婚姻自主。 明确：感情基调：热情、幸福明确：感情基调：热情、幸福 桑桑之之未落，未落，其其叶叶沃若沃若。于嗟于嗟鸠兮，无鸠兮，无食食桑桑葚；于嗟女兮，无葚；于嗟女兮，无与与士士耽耽。士。士之之耽兮，耽兮，犹犹可可说说也；女之耽兮，不可说也。

11、也；女之耽兮，不可说也。润泽的样子，比喻女子年轻貌美。若，形容词词尾，相当于“然”。（xji），感叹词。于，通“吁”。（），迷恋，沉溺。通“脱”，解脱。 用法同“氓之蚩蚩”的“之”。是放在主谓之间的结构助词。 物主代词，它的。 动词，吃。它还可表“吃的东西，粮食”意。另外当它读作时，意为“供养，给吃”。尚且，还。译文：桑树没有凋落的时候，它的叶子很润桑树没有凋落的时候，它的叶子很润泽。唉呀斑鸠啊，不要贪吃桑葚；唉呀姑娘泽。唉呀斑鸠啊，不要贪吃桑葚；唉呀姑娘啊，不要对男子迷恋。男子迷恋爱情，还可啊，不要对男子迷恋。男子迷恋爱情，还可以解脱；女子迷恋爱情，是不可解脱的。以解脱；女子迷恋爱情，是不可

12、解脱的。 桑桑之之落矣，落矣，其其黄黄而而陨陨。自我。自我徂徂尔，尔，三三岁岁食食贫贫。淇水。淇水汤汤汤汤，渐渐车车帷裳帷裳。女也不。女也不爽爽，士，士贰贰其其行。士也行。士也罔极罔极，二三二三其德。其德。 (yn),坠落，掉下。这里用黄叶落下比喻女子年老色衰。到，往。（),水势很大的样子。（jin），浸湿。围着车子的布幔。差错，这里指爱情不专一。无，没有。准则。主谓间的结构助词。代词，它。连词，表承接关系。古汉语里的“三”和“九”往往不是具体数字，而是泛指多次。本义为“吃”，此处引申为“过着”。形容词活用作名词。贫苦的生活。三心二意。不专一，指变了心。译文：桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。

13、自从我桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大，嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大，浸湿了车上四周的布幔。我对爱情始终如一，男子却浸湿了车上四周的布幔。我对爱情始终如一，男子却怀有二心。男子的行为没有准则，在品德上三心二意。怀有二心。男子的行为没有准则，在品德上三心二意。 三岁为三岁为妇，妇，靡室劳靡室劳矣。矣。夙兴夙兴夜夜寐寐，靡有，靡有朝朝矣。矣。言言既既遂遂矣，矣，至于至于暴矣。兄弟不知，暴矣。兄弟不知，咥咥其其笑矣，笑矣，静静言思言思之之，躬躬自自悼悼矣。矣。没有，不。指家务。劳作。 （）早。起来。一天。语助词。在句中没有实在意

14、义。下面的“静言思之”的“言”用法相同。满足，实现。（x）笑的样子。静下心来。自身。伤心。多年。作为。（i），睡。已经。达到地步。译文：我多年来做媳妇，家里的劳苦活儿没有我多年来做媳妇，家里的劳苦活儿没有不干的。起早睡晚，没有一天不是这样。你的不干的。起早睡晚，没有一天不是这样。你的心愿已经实现了，就对我施以凶暴。兄弟不知心愿已经实现了，就对我施以凶暴。兄弟不知我的处境，见我回来都讥笑我。我静下心来想我的处境，见我回来都讥笑我。我静下心来想一想，自身感到很悲伤。一想，自身感到很悲伤。 第三章以传统的比兴的开头，先以葱第三章以传统的比兴的开头，先以葱茏茂盛的桑树茏茂盛的桑树写照自己的青春写照自己

15、的青春，继而，继而又以诱人的桑葚又以诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情比喻令人沉醉的爱情，把恋爱中的少女，把恋爱中的少女比作贪食而快乐的比作贪食而快乐的小鸟，小鸟，谆谆告诫之：谆谆告诫之：不能沉溺于爱情不能沉溺于爱情。否则，结局悲惨，悔之晚矣。否则，结局悲惨，悔之晚矣。 提问：第三章在行文上有什么作用？提问：第三章在行文上有什么作用？ 明确：明确：由前两章的叙事转入这一节由前两章的叙事转入这一节的抒情和议论，在读者心理上造成的抒情和议论，在读者心理上造成了明显的停顿和隔离。了明显的停顿和隔离。暗示着女主暗示着女主人公悲惨命运已经开始。人公悲惨命运已经开始。 第四章第四章 “桑之落矣，其黄而陨。桑之落

16、矣，其黄而陨。”以树木的枯萎凋零比拟流年带走了的以树木的枯萎凋零比拟流年带走了的青春，曾经光彩照人的少女在岁月中青春，曾经光彩照人的少女在岁月中蹉跎了美丽的容颜。再加上婚后长期蹉跎了美丽的容颜。再加上婚后长期过着贫困的生活，被弃的命运此时却过着贫困的生活，被弃的命运此时却降临到了她的头上。降临到了她的头上。 及及尔尔偕偕老，老使我老，老使我怨怨。淇。淇则则有岸，有岸，隰隰则则有有泮泮。总角总角之之宴宴，言笑言笑晏晏晏晏。信誓。信誓旦旦旦旦，不，不思思其其反反，反，反是是不不思思，亦，亦已焉哉已焉哉。怨恨。（x）低湿的地方。通“畔”，边，岸。古代男女未成年时把头发扎成丫髻（），称为“总角”。这里

17、指代少年时代。欢乐。 欢乐、和悦的样子。诚恳的样子。指示代词，这，指代誓言。了结，终止。语气词连用，加强语气，表示感叹。和，与。 共同，一起。连词，用在对比句中。助词，的。想。违反。思想，考虑。译文：本想与你百年偕老，如今白头到老的心愿却让我本想与你百年偕老，如今白头到老的心愿却让我怨恨。淇水（再宽）也有岸，低湿的洼地（再大）也有怨恨。淇水（再宽）也有岸，低湿的洼地（再大）也有个边。少年时代多么欢乐，有说有笑是那样的开心。当个边。少年时代多么欢乐，有说有笑是那样的开心。当年的誓言是多么的诚恳。不想现在却变了心。违反誓言年的誓言是多么的诚恳。不想现在却变了心。违反誓言不念情，那就让这场爱情了结了

18、吧！不念情，那就让这场爱情了结了吧！提问：这一章用的是什么样的写法提问：这一章用的是什么样的写法 ？明确：对比明确：对比 提问：把什么同什么作了对比？提问：把什么同什么作了对比？ 明确：将昔日的明确：将昔日的“信誓旦旦信誓旦旦”与今与今日的结局作对比。日的结局作对比。 提问：女主人公通过上文的回忆、自省提问：女主人公通过上文的回忆、自省，在这一章她做出了选择，什么样的选，在这一章她做出了选择，什么样的选择？择？ 明确：明确：“反是不思，亦已焉哉！反是不思，亦已焉哉！” 这反映出她什么样的性格特点？这反映出她什么样的性格特点？ 明确：清醒、刚烈。明确：清醒、刚烈。 提问：从文中，我们可看出女主人

19、公什么提问：从文中，我们可看出女主人公什么样的形象特点？样的形象特点？ 明确：（板书）勤劳、温柔、坚强。明确：（板书）勤劳、温柔、坚强。 提问：女主人公在回忆往事和做出清醒的决择提问：女主人公在回忆往事和做出清醒的决择时，并没有做任何的修饰和渲染，那么，是如时，并没有做任何的修饰和渲染，那么，是如何表达的呢？何表达的呢？ 明确：明确：直接陈述直接陈述。 补充：补充：也就是用了也就是用了“赋赋”的表现手法。关于的表现手法。关于“赋赋”的手法的运用，我们在初中就学过。如的手法的运用，我们在初中就学过。如木兰诗木兰诗中的中的“东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北

20、市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。” 提问：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为提问：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为“氓氓”是个什么样的人？是个什么样的人？ 男主人公男主人公“氓氓”可以说是男权社会时的一个代可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日恩爱，无情

21、的遗弃了妻子，是一个对家庭不日恩爱，无情的遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的人。负责任的、始乱终弃的人。 2 2、年老色衰说、年老色衰说 3 3、社会制度说、社会制度说 男尊女卑的社会制度决定了女性在婚姻家庭中的不男尊女卑的社会制度决定了女性在婚姻家庭中的不平等地位。平等地位。文章结构文章结构一一 男子求婚，女子许婚男子求婚，女子许婚二二 男女恋人相思、结婚男女恋人相思、结婚三三 劝诫女子不要痴情劝诫女子不要痴情四四 控告男子移情别恋控告男子移情别恋五五 补叙多年的苦楚和处境补叙多年的苦楚和处境六六 今昔对比的怨恨和痛苦今昔对比的怨恨和痛苦追忆哭诉甜蜜幸福悲苦不幸痛苦抉择婚前婚后对比分手本文运用了哪些艺术手法本文运用了哪些艺术手法1 1、对比、对比2 2、比兴、比兴婚前与婚后婚前与婚后痴心女子与负心汉痴心女子与负心汉景物描写（年轻美貌与景物描写（年轻美貌与 年老色衰）年老色衰）3 3、赋、赋激发联想，增强意蕴，形象鲜明。激发联想，增强意蕴，形象鲜明。女主女主人公人公婚前：婚前：生活幸福，性格生活幸福，性格痴情、温顺、体贴。痴情、温顺、体贴。婚后：婚后：受尽屈辱，性格受尽屈辱，性格刚烈，认识清醒。刚