二年级上美术教案对印的图形_人教新课标

1、一、 指导思想：对印是独幅版画的一种制作方法 ,本课要求学生采用易于处理的底板 ,通过画、印等方法 ,制作对印版画。在教学中学生运用恰当的工具、材料 ,探索不同的制作方法 ,制作出具象或抽象的对印作品 ,从中体会机理、色彩和形状的美感 ,培养学生的想象力、创造力和动手能力。二、教育内容与目标：1、应知：了解对印原理和制作方法。2、应会：尝试多种对印方法 ,用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。3、隐性内容和目标：通过分小组制作 ,体验集体制作的乐趣 ,学会交流 ,懂得合作与分工 ,分享成功的快乐。三、 教学重难点：1、教学重点：掌握涂色方法和压印方法。2、教学难点：如何充分发挥想象力和创造

2、力 ,利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品四、 学习材料：底板玻璃、木板、塑料板、垫板 ,颜料水粉、水彩、中国画颜料、广告色。浆糊或胶水 ,涂色工具 ,作业纸不吸水的挂历纸反面、光滑的明信片或贺卡。五、 教学设计一示范设疑导入：师：同学们 ,这是一块玻璃 ,老师用颜料在玻璃上涂画 ,然后用这张纸放上去压印。同学们猜猜看 ,纸上会出现什么呢？激发学生兴趣 ,之后老师揭纸展示 ,学生愕然 ,原来是一个-师：这样的画画方法有趣吗？生：有趣。师：今天就让我们来体验一下对印的乐趣 ,好吗？教师翻开课件 ,引入课题?对印的乐趣?见图片一。二、讲授新课 ,欣赏作品：1、师：对印是一种新的现代绘画方式 ,是

3、独幅版画的一种制作方法 ,首先把画直接绘到一张平面的板上 ,然后铺上纸把板上的画儿对印到纸张上 ,得到一幅与绘在板上相反的画。我们用来绘画的板就是版画中使用的“版 ,通过对印得到的画 ,就是“版画作品 ,但是它与版画不同的是只能印出一幅来 ,没有版画作品的复数性。课件展示2、引导学生欣赏对印作品：教师一边引导学生欣赏 ,一边根据对印作品讲解 ,见图片二至图片十一：对印作品往往很有趣味性 ,具有丰富而奇妙的肌理效果。它的造型带有偶然性 ,是可遇而不可求的。通过无限的想象得到造型联想：有的天趣自然 ,有的奇形怪状 ,有的色彩水乳交融 ,五彩缤纷 ,美不可言 ,自然而和谐。师：欣赏了这些作品 ,同学

4、们能不能用你们手中的颜料去感受一下颜料的多少、水份的多少,效果会有什么不同呢？怎样才能得到自己想要的形象？三、自主探究：学生通过动手尝试和思考 ,充分发挥学生的自主学习 ,提升学生的感悟和认识。之后 ,根据上面教师提问答复下列问题。老师鼓励评价 。师小结：由于颜料的干稀、用量的多少不同 ,在不同的压力下 ,造型千变万化 ,使用的板、纸和压力方法不同得到的效果也鬼斧神工、变化莫测。另外 ,想印出一个物体的形象 ,必须遵循它的形体、特征 ,在将颜料涂到底板上时不能乱涂 ,要有一定的主观意识。 课件展示如涂太阳就应涂红色圆形的；想印一座山 ,就应涂出山的造型、轮廓。这样才能印出惟妙惟肖的作品来。四、

5、欣赏纸对印作品 ,教师示范：师：我们再来看看这几幅对印作品 ,看看有什么特点？见图片十二至图片十六学生看后答复：上下或左右对称 ,色彩一致。师：那么这样的作品是怎样做出来的呢？教师边讲边示范纸对印师：这是一种最方便的对印方法 ,选用不吸水的纸张对印 ,使用水性色彩水彩色、水粉色、广告色、国画色等把画儿绘在折好的半张纸上 ,通过对印就可以得到一幅左右或上下完全对称的独幅版画作品。它是将“板与“画作为一个整体同时展现在人们面前。要注意绘色时色彩要饱满 ,水份要充足 ,颜料未干时就要压印。由于其粘性和吸引力会形成更明显、更丰富、更奇妙的肌理效果。课件展示师：这种方法适合用来做哪些图案？生：蝴蝶、昆虫

6、、蜻蜓 ,有倒影的风景 ,人物等。师：答复得很好。看了这么多 ,说了这么多 ,我想同学们早已等得不耐烦了 ,下面就请同学们用自己喜欢的方法 ,以组为单位相互协作做有创意、有个性的对印作品。请同学们试试看 ,还能不能创造其它新的对印方法。五、学生以组为单位相互协作 ,完成作业 ,教师巡视指导。伴音乐六、作品展示：以小组自评的方式 ,每组选出一位学生 ,大胆的到台前介绍自己组的制作方法和独特处 ,以及画面的色彩层次和肌理变化给人的感受。其它的学生也可谈谈对他人作品的视觉感受。七、归纳总结 ,拓展创新师大家的对印作品都做得非常漂亮 ,各不相同 ,各具特色：有的是用两张纸来对印的；有的是用一张纸折叠后

7、压印的对称图形；有的用了彩色卡纸；有的用了彩色的明信片 ,请柬；有的用了玻璃和其它东西作底板对印；有的直接挤颜料对印完成 ,非常有创意。对于这些作品 ,同学们还可以看看某些自然景观效果的或某些类似于人物、动物的对印作品 ,能否经添加形成一张具象作品 ,对于某些不能添加的作品 ,能否结合其它同学的作品 ,经过剪裁组合成一张抽象作品 ,这个同学们下去后可以自己实验一下。八引导学生把对印这种方式与生活相联系师、同学们 ,请开动脑筋想一想 ,在生活中我们还能看到哪些现象与对印有着相似的联系呢？生：1下雨天 ,我们的鞋踩出的脚印。2车轮在马路上压过的痕迹。3签协议时印的手印。4画国画时 ,诗人提诗落款后

8、面的印章。5妈妈涂口红的嘴在我脸上亲的口红印。九课堂总结：同学们答复得都非常好。其实生活中很多东西都是可以进行对印的 ,如石头、树皮、木纹、树叶、瓶盖、橡皮擦等 ,希望同学们课后接着去探索一下 ,到校园里去进行实地取材对印 ,观察你身边的一切事物 ,他们都能印出漂亮有趣的对印作品 ,到时别忘了拿给老师欣赏一下哦。另外 ,同学们也可以自己制作明信片或贺卡并在上面印制对印作品 ,送给自己的好友、老师、亲戚 ,增进人与人的情感。教学反思：一、课前准备要充分这一节课主要是想让学生了解对印原理和制作方法。了解对印原理和制作方法。由于教参能给的内容是有限的而互联网是无限的。所以我利用网络资源收集大量的与对印有关的资料。从而丰富教学内容 ,把最新的对印方法与制作技巧带进课堂。如鱼拓 ,水拓 ,蜡笔拓印等。二、开发学生的探索能力生命的有限