2019三年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读_湘教版教育.doc

1、第1页专项部分 阅读春的消息重难点聚焦：学习这篇文章应反复阅读， 在读中把语言文字转化成画面， 体会春天给大地 万物带来的变化，在读中体会作者的感受，从而受到熏陶感染。主要内容 ：这首诗选自金波的诗集， 它以儿童独特的视角， 用充满生趣的语言写出了人 们对春天的热切盼望和春天到来时的悄然变化， 表现了春天的生机勃勃和童心的 纯洁浪漫，也表达了人们对春天的喜爱之情。分段及段意 ：第一部分（第1节）：点明春天已经来到。第二部分（第26节）：具体描写“我”在春天的树林、原野的见闻和感受。写作特点：诗歌语言清新充满童趣， 有利于学生在诵读中陶冶情操， 学习语言， 培养丰富的 想象力。爱唱歌的小溪主要内

2、容 ：课文主要写了村里的小溪爱唱歌， 它像调皮活泼的孩子， 给我们带来了许多 乐趣，显示出小溪强大的生命力，表达了作者对歌溪、对家乡的热爱之情。 分段及段意 ：第一段（第1自然段）：村里人把溪流称为歌溪。第二段（第2至4自然段）：歌溪像调皮的孩子、像活泼的孩子和变得文静 时的样子。第三段（第5至7自然段）：写歌溪给了我们很多快乐。词语拼盘：近义词：调皮淘气急速快速清朗清澈反义词：光滑粗糙活泼文静浑厚清脆写作特点 ：课文语言活泼，用词生动贴切，字里行间充满童趣，是熏陶感染、训练语言 的好材料。第2页蒙蒙细雨主要内容 ：本课描写了初春蒙蒙细雨中的藏族山村的美丽景色： 田野充满生机， 学校孕 育希望

3、，雪山的未来一定春色迷人， 表达了作者对藏族山村的热爱与美好未来的 憧憬。分段及段意 ：第一段（第1至3自然段）：写沐浴着蒙蒙细雨的藏族山村的美景。第二段（第4至5自然段）：写教室里也在下着一场春雨。绝妙好词 ： 书声琅琅：形容响亮的读书声。 蒙蒙细雨：形容雨点细小。古诗两首主要内容：本课两首古诗的作者分别是唐朝著名的诗人贺知章和杜甫。 咏柳描写了 柳树迷人的姿态， 诗的前两句以比喻的手法描绘了静态中的柳树， 却使人感到柳 树内在的生命力。 后两句用自问自答的形式， 赋予巧妙的想象，把对柳树的赞美， 引向对春天的赞叹，抒发诗人的喜悦心情。 绝句展现了一幅十分绚丽的春景 图：翠柳黄鹂、青天白鹭、

4、西岭积雪、江畔泊船，既宁静优美，又充满生机，表 现了诗人悠远的心境和悠长的思绪。多音柜 ：似（si）相似（shi）似的泊（b6）停泊（po）血泊佳句赏析 ：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这句诗写的是作者看到柳树新长出的细叶而产生的大胆想象。 意思是：这细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀啊！写作特点 ：两首古诗对仗工整，音律和谐，读起来朗朗上口，有利于积累语言，培养语 感，从而激发学生学习古诗的兴趣。寓言二则主要内容 ：本课是两则寓言故事。 狐狸和乌鸦讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取 乌鸦一片肉的故事，告诉人们喜欢听奉承话容易上当受骗。 酸葡萄是讲狐狸 吃不到葡萄就说葡萄酸，把

5、自己得不到的东西说成是不好的，以求得心理平衡。 绝妙好词 ：头晕眼花：头发晕，眼发花。迫不及待：急迫得不能等待。垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低落的样子。筋疲力尽：形容用尽了力气，非常疲劳。写作特点 ：两则寓言短小通俗， 浅显的内容蕴含着深刻的道理， 有利于学生在阅读中受 到教育。九色鹿主要内容 ：九色鹿 是敦煌壁画中记载的一则民间故事， 主要讲了九色鹿不顾生命危 险救了“那个人”的命，不要任何回报， 只求他不向任何人泄露自己的住处。 “那 个人”虽郑重起誓，然而在“重金”面前见利忘义，出卖了九色鹿，最终受到了 惩罚。分段及段意 ：第一段（第1自然段）：写九色鹿的由来。第二段（第2至6自然

6、段）：写九色鹿救人不要报答。第三段（第7至16自然段）：写那个人见利忘义，国王很生气。第四段（第17至18自然段）：写国王下令保护九色鹿， 那个人活活气死了。第3页第4页写作特点 ： 故事语言浅显，情节生动，有利于激发学生的阅读兴趣，积极主动地学习。野餐主要内容 ： 课文主要写了聪聪一家祖孙三代假日里在溪边野餐，在山洞过夜的美好情 景，赞美了大自然的丰富资源，也渗透了人类保护大自然的意识。分段及段意 ：第一段（第1至2自然段）：决定去野餐。第二段（第3至7自然段）：大人们向大自然“买菜”的经过。 第三段（第8至9自然段）：丰盛的野餐。写作特点 ： 文章按照事情发展的顺序记述了野餐过程， 条理清

7、楚， 语言活泼， 生活气息 浓厚，字里行间表现出野餐的无穷乐趣。有利于激发学生的阅读兴趣。小英雄于连主要内容 ：课文主要写了比利时十岁的小男孩于连急中生智，用自己的小便浇灭了导火 线上的火花，保住了布鲁塞尔城和全城老百姓性命的故事，赞扬了他勇敢机智、 沉着冷静的美好品质。分段及段意 ：第一段（第1自然段）：介绍铜像的位置及来历。第二段（第2至4自然段）：欢乐的人们并不知道身边的危险。第三段（第5至8自然段）：机智的于连熄灭了导火索，保住了城市 。 写作特点：课文事例典型，条理清楚，特别是人物与场景的描写具体生动，可读性强。 带着鬼子捉迷藏主要内容 ： 课文主要写了抗日战争期间，八岁的儿童团员带

8、着鬼子在山里捉迷藏的故 事。表现出强子的机智与强烈的爱国情感。开心链接 ：抗日战争是1937年7月至1945年8月，中国人民进行的八年反抗日本帝国 主义侵略的伟大的民族革命战争， 也是100多年来中国人民反抗外敌入侵第一次 取得完全胜利的民族解放战争， 这场战争是以国共合作为基础， 社会各界、 各族 人民、各民主党派、抗日团体、 社会各阶层爱国人士和海外侨胞广泛参加的全民 族抗日运动。中国的抗日战争第5页是第二次世界大战的重要组成部分。一条新裙子主要内容：课文讲述了这样一个故事： 一个来自脏和乱有名的盖茨大街的小女孩， 全身 总是脏的。 老师为了帮助她改变脏的面貌， 送给小女孩一条新裙子。 孩

9、子的爸爸 妈妈惊奇地发现自己有一个很漂亮的女儿。于是，为了干净、漂亮的女儿，父母 开始打扫屋子，收拾院子。这条街的居民们也都努力地打扫房子，整理院子。后 来，在很多人的帮助下， 盖茨大街变得面貌一新。 一条新裙子带来了盖茨大街居 民们生活习惯和生活环境的改变。分段及段意 ：第一段（第1自然段）：介绍过去的盖茨大街。第二段（第2至14自然段）：写小姑娘穿新裙子后盖茨大街的新颜。第三段（第15自然段）：盖茨大街发生变化的原因。写作特点：文章语言通俗易懂，但蕴含着较深的道理。世界上最响的声音主要内容 ：本课讲述了一个发生在噼里啪啦城里的故事。那是个世界上最吵闹的地方，尤其是喧闹王子闹得最厉害。 王子

10、想在过生日的时候， 让世界上所有的人同时发 出叫喊，使他能够听到世界上最响的声音。 一个小男孩的朋友出了一个主意 只张大嘴，但不发出声音，当大家拼命高喊时，就可以好好听听那喊声了。叫喊 的那一刻终于到了， 可是谁也没有发出声音， 大家什么声音也没有听到。 在一片 寂静中，突然，从花园里传来了小鸟、流水、微风等大自然的美妙的声音，王子 意外地得到“安静”这个礼物，后来，噼里啪啦城里不再噼里啪啦响了。分段及段意 ：第一段（第1至4自然段）：写喧闹王子想在自己生日那天让所有人同时发 出叫喊，使自己能够听到世界上最响的声音。第二段（第5至9自然段）：写人们被喧闹王子的想法弄得激动起来，都想 自己不发声

11、而听到别人的喊声。第6页第三段（第10至13自然段）：写在生日那天，王子和人们没有听到世界上 最响的声音，却听到了大自然的声音，得到“安静”这个礼物。第四段（第14自然段）：写“噼里啪啦城”现在不再吵闹了。写作特点 ： 故事可读性强，有利于阅读能力的培养。皮巧根桥主要内容 ：课文用朴实的、含蓄的语言叙述了“皮巧根桥”这个名字的由来：同学们上 学要经过一条两岸陡峭、 水流很急的小河。 一个叫皮巧根的孩子， 用一棵被风吹 倒的树搭建了一座既安全又方便的木桥，大家叫它皮巧根桥。后来，树朽烂了， 村民们又造了一座新桥， 新桥还是叫皮巧根桥。 不多久， 因为新修的公路要通过 这里，这儿架了一座大桥，可人们还叫它皮巧根桥。分段及段意 ：第一段（第1至3自然段）：写皮巧根看到孩子们跳过河去上学，打算在河 上建一座桥。第二段（第4至6自然段）：写皮巧根在爷爷的帮助下搭起了一座桥。 第三段（第7至8自然段）：写人们把后来建在这条河上的桥都取名为皮巧 根桥。故乡的芦苇主要内容 ：本课是一篇抒情散文。 文章内容大致分为两层。 第一层写物， 描写了故乡朴 实无华的芦苇多而美。进而，文章从故乡的芦苇这个点上引入第二层忆趣， 通过回忆用芦苇吹歌、 折芦叶船、 在芦苇丛中捉纺织娘等往事， 抒发对儿时生活 的追忆之