人教版七年级下各单元知识点分类复习

1、人教版七年级下各单元知识点分类复习22009年06月10日 星期三 20:28第15课孙权劝学一、重点字词1给下列加点字注音。 卿qng孤岂欲卿治经为博士邪yé 即更gng刮目相待点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。2解释下面加点的词语。 (1)蒙辞以军中多务 辞：推托。 (2)但当涉猎 涉猎：粗略地阅读。 (3)见往事耳 见：了解。 往事：历史。 (4)及鲁肃过寻阳 过：到。 (5)孤岂欲卿治经为博士邪 博士：当时专掌经学传授的学官。 (6)卿今者才略 才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。3请写出出自本文的两个成语并解释。 (1)成语：吴下阿蒙。意思是：指没有学问的人

2、。 (2)成语：士别三日 意思是：刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语。 1卿今当涂掌事，不可不学! 你现在执政掌权，不能不学习。点拨：重点理解“当涂掌事”等词语。 2孤常读书，自以为大有所益。我经常读书，自己认为(这样)大有好处。 点拨：重点理解“大有所益”等词语。 3卿今者才略，非复吴下阿蒙!你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了! 点拨：重点理解“才略”“复”等词语。 4士别三日，即更刮目相待。土分别多日，就要重新换个眼光看待(他)。 点拨：重点理解“更”“刮目相看”等词语。三、文学(文体)常识1孙权劝学选自资治通

3、鉴，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。2司马光，字君实，北宋(朝代) 政治家、史学家(称谓)。3孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。 词语解释：P106 注释4、5、9；P107 注释1-6、9、12、13、15 文言归纳：三点一测P160 二至四 句子翻译：P107 课后练习 二 启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益） 成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释）1. 内容理解：孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学2. 人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）第16课社戏 散文一、重点字词1给下列加点字注音。归省xng 惮

4、dàn 欺侮w 撺cun掇duo 凫fú水 篙go 橹l 撮cu棹zhào 楫jí 行háng辈 点拨：注意多音字“省”“行”等字的读音。2解释下列句中加点的词语。(1)这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。委实：实在。(2)他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。 依稀：隐隐约约。(3)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。自失：(听得出神)忘了自己。3用恰当的词语填空。 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。点拨：所填词语是表现开船

5、的一系列动作的动词。二、重点句子背记知识清单 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。三、文学(文体)常识背记知识清单社戏选自呐喊，体裁是短篇小说。词语积累：P111 注释1；P112 注释3、6；P114 注释2、4、5；P115 注释1、6；P118 注释2；P119 注释2-4；P120 注释3-4。1.重点段：P115 第10-13段 （1）环境描写：具体描写的景物2）描写角度：听觉、嗅觉、触觉、视觉（具体景物）（3）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似

6、的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。（第11段） 比喻、拟人；写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。（4）“我”的心理变化：轻松 急切 陶醉2.人物性格：双喜（聪明机灵、考虑周到、办事果断）、六一公公（善良淳朴、热情好客）3. P122 课后练习三（答案详见三点一测P186）第17课安塞腰鼓散文一、重点字词1给下列加点字注音。 亢kàng奋 晦huì暗 羁j绊 蓦mò然 冗rng杂 戛jiá然而止2解释下列词语。(1)亢奋：极度兴奋。 (2)羁绊：缠住不能脱身，束缚。(3)蓦然：突然，猛然。 (4)冗杂：繁杂。(5)叹为观止：赞美看到的事物好到了极

7、点。 (6)戛然而止：声音突然中止。3用恰当词语填空。 (1)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击! (2)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。二、重点句子背记知识清单 愈捶愈烈! 痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片三、文学(文体)常识安塞腰鼓的整理是刘成章。词语积累：P124注释1-5，P125注释1，P1

8、26注释11. 修辞：比喻、排比（增强语势）、反复（强调） P127练习三2. P126课后练习二（答案详见三点一测P192-193）3.全文结构：打鼓前（安静） 打鼓中（舞动） 打鼓后（寂静）4.主题思想：借安塞腰鼓表达生命、力量之美第18课竹影 散文一、重点字词1给下列加点字注音。 惬qiè意 水门汀tng徘pái徊huái 参cn差c点拨：注意多音字“参”“差”的读音。2用恰当词语填空。 (1)太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。 (2)回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。二、重点句子1中国画不注重“像不像”，不

9、像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号,符号只要用墨笔就够了。2但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描。三、文学(文体)常识竹影选自丰子恺文集，整理丰子恺，原名丰润，现代画家、散文家(称谓)。P128注释1 丰子恺，原名丰润，画家、散文家1. 重点段：P131 第5-6段（1）竹子难画在哪里？（第5段）（2）西洋画像照相，中国画像符号。（比喻）说明：中国画重写意（神似），西洋画重写实（形似）。2.记叙线索：孩子兴趣转移（看人影画竹影）3.爸爸的角色：艺术领路

10、人，寓教于乐第19课观舞记 散文一、重点字词1给下列加点字注音。 褶zh裙 颦pín蹙cù 粲càn然 嗔chn视 叱chì咤zhà点拨：“嗔”不要误读成zhn。2解释下列词语。 (1)本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 (2)嗔视：生气地看。(3)叱咤：形容威力极大。 (4)尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。3用恰当词语填空。 (1)像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事! (2)最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动

11、，从右手的指尖，一直传到左手的指尖! 点拨：所填词语体现了“蛇舞”的动作特征。二、重点句子背记知识清单 假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。 假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。 假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。 假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。三、文学(文体)常识 观舞记的整理是冰心，选自冰心全集。词语积累：P135注释1；P136注释1-4；P137注释1-21.修辞：排比（2-5段）、比喻、引用（白居易的诗句）2.五个角度描写舞蹈美：神态、舞姿、服饰、外

12、貌、动作（飞动的美）3.侧面描写（P136第17段从“我们看她忽而双眉铮铮的弦响”）第20课口技一、重点字词1给下列加点字注音。 呓yì语 hu声 中间jiàn力拉崩倒之声 曳yè屋许h许声 几j欲先走 点拨：注意多音宇“几”的读音。2解释下列加点的词 (1)会宾客大宴 会：适逢，正赶上。 (2)施八尺屏障 施：设置，安放。 (3)少顷：一会儿。 (4)既而：不久，紧接着。 (5)妇抚儿乳 抚：抚摸，安慰。 乳：喂奶。 (6)众妙毕备 毕：全、都。 (7)未几：不久。 (8)意少舒 少：稍微。 舒：伸展、松弛。 (9)中间力拉崩倒之声 间：夹杂。 (10)虽人有百

13、手 虽：即使。 (11)不能名其一处也 名：说出。 (12)奋袖出臂 奋：畅起、举起。 (13)两股战战 股：大腿。 (14)几欲先走 几：几乎。3找出下面句中的通假字。 满坐寂然 坐通座二、重点句子 1用原文填空。 (1)凡所应用，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 (2)忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。2将下列句子翻译成现代汉语。 (1)但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。只听见围帐里醒木一响，全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的人。 点拨：重点理解“但”“坐”等词语。 (2)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，

14、默叹，以为妙绝。全场客人没有不伸长脖子，凝神听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。点拨：重点理解“绝”等词语。(3)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。在这种情况下，客人们没有不变了脸色离开座位，挽起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃走。 点拨：重点理解“奋”“股”“战战”“几”等词语。(4)凡所应有，无所不有。 应有尽有。(点拨：这句话形容声音之杂。)三、文学(文体)常识口技选自虞初新志秋声诗自序，整理林嗣环，字铁崖，清代人。 词语解释：P140 2、4、8、9；P141 1、6、10、17；P142 1、3、5、6、7、8、9、10、11 通假字：“坐”通“座” 词类活

15、用：宴（举行宴会）、妇抚儿乳（喂奶）、名（说出） 文言归纳：三点一测P213 五至九1.侧面描写（第2-4段 最后一句）、正面描写（第2-4段 其余部分）2.P143 课后练习二、三、四（答案见三点一测P215 十三）3.时间线索：少顷既而当是时未几忽俄而忽然第21课伟大的悲剧 人物传记一、重点字词1给下列加点字注音。 拽zhuài 战栗lì 毛骨悚sng然 履l行 怏yàng快不乐 吞噬shì 羸léi弱 告罄qìng2解释下列词语。(1)毛骨悚然：形容十分恐惧。(2)怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。(3)语无伦次：话讲得很乱，

16、没有条理。(4)风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。3用恰当词语填空。 (1)挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 (2)斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证二、重点句子背记知识清单 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。三、文学(文体)常识背记知识清单 伟大的悲剧选自人类的群星闪耀时，整理是奥地利(国名)作家茨威格(人名)。词语积累：P155 注释1；P156 注释1；P157注释1；P158注释1-2;P159 注释1；P161注释1

17、、21.以时间为线索展开记叙：9个时间点（人、地、事）2.重点语句理解：P163 练习二（答案详见三点一测P240 十）、三点一测P239 八3.中心句（主旨句）：P163 第16段，起点题作用第22课第23课登上地球之巅 一、重点字词1给下列加点字注音。砭bin骨 崎qí岖q 窒zhì息2解释下列词语。 (1)崔巍：形容山高大雄伟。(2)养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。3用恰当词语填空。 (1)夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。 (2)举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。二、重点句子背记知识清单 他们终于登上了

18、珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。三、文学(文体)常识背记知识清单 登上地球之巅节选自红旗插上珠穆朗玛峰，整理是中国著名新闻工整理(称谓)郭超人(人名)，前任新华社社长。第24课真正的英雄 演讲词一、重点字词1给下列加点字注音。阴霾mái 哀悼dào 2解释下列词语。夸父逐日神话，选自山海经 词语解释：P190 注释2、3、5、61.文章主题：表现夸父地英雄气概，反映古人探索、征服自然的愿望和顽强意志。2.夸父逐日：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。两小儿辩日 选自列子汤问（相传整理是周朝 列御寇） 词语解释：P191注释3-7；P192 注

19、释1-4(1)迫不及待：急迫得不能再等待。(2)孜孜不倦：勤恳不知疲倦。(3)梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。3用恰当词语填空。 (1)我们还记得凝聚了整个国家想像力的科里斯塔麦考利芙，她用她的勇气和永不停息的探索精神激励我们。 (2)我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。二、重点句子背记知识清单英雄之所以称之为英雄，并不在于我们称赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。三、文学(文体)常识背记知识清单

20、真正的英雄选自前世界名人演说经典，整理是美国前总统里根。1. 感情脉络变化：悲痛（前） 力量（后）2. 写作思路：总 分 总3.重点语句理解：P188课后练习二（答案详见三P266 九）第25课短文两篇一、重点字词1给下列加点字注音。 盘盂yú2解释下面加点的词语。(1)夸父与日逐走 逐走：竞跑，赛跑。 (2)见两小儿辩斗 辩斗：争辩，争论。(3)我以日始出时去人近 以：认为。去：距离。 (4)及日中则如盘盂 及：到。(5)及其日中如探汤 汤：热水。 (6)孔子不能决也 决：判断。3找出下面句中的通假字。 孰为汝多知乎 知通智二、重点句子背记知识清单将下列句子翻译成现代汉语。1夸父与

21、日逐走，入日。 夸父与太阳竞跑，一直迫到太阳落下的地方。 点拨：重点理解“逐走”，“入日”等词语。2未至，道渴而死。 还没有赶到，就半路渴死了。3我以日始出时去人近，而日中时远也。 我认为太阳刚刚出来的时候离人近，而正午时离人远。 点拨：重点理解“以”“去”“日中”等词语。4此不为远者小而近者大乎? 这不是远的小而近的大吗?5孰为汝多知乎? 谁说你多智慧呢? 点拨：重点理解“孰”“知”等词语。三、段背记知识清单 默写夸父逐日一文。夸父与日逐走，入日：渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。四、文学(文体)常识背记知识清单1夸父逐日是一篇神话故事(体裁)，

22、选自山海经海外北经。2两小儿辩日选自列子汤问。通假字：“知”通“智” 文言归纳：三P271-272 五至八1.启示：（1）认识事物的角度不同，得出的结论也就不同。课文中两小儿分别从视觉（车盖、盘盂）、触觉（仓仓凉凉、热如探汤）得出太阳一大一小的不同结论。（2）反映了古人的大胆质疑、独立思考的精神（3）“孔子不能决”反映了他实事求是、谦虚的态度。2. 句子翻译：P192 课后练习三第26课珍珠鸟 散文一、重点字词1给下列加点字注音。 细腻nì 眼睑jin 眸mó子 呷xi2解释下列词语。(1)斑斑驳驳：原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。(2)生意葱茏：形容

23、草木生机盎然，茂盛青翠。3用恰当词语填空。(1)起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。(2)我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。二、重点句子背记知识清单1我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。2我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖,往往创造出美好的境界。三、文学(文体)常识背记知识清单 珍珠鸟的整理是当代作家、画家(称谓) 冯骥才(人名)。词语积累：P197

24、 注释1-2；P199 注释1-31.记叙线索：珍珠鸟由“怕人”到“信赖”人2.鸟儿与人关系变化：胆小 渐渐胆大 开始亲近 完全信任3.重点段落：P198 第11段（动作描写），P199第14段（神态、外貌描写）4.中心句：信赖，往往创造出美好的境界。（建立信赖的基础是互相尊重，真正做到不以强凌弱，不以大欺小）5.移情手法：将人的性灵赋予鸟儿第27课斑羚飞渡一、重点字词1给下列加点字注音。 对峙zhì 咩mi 苍穹qióng 悲怆chuàng 娴xián熟2.解释下列词语。(1)进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。(2)悲怆：非常悲伤(3)娴熟：

25、熟练。 (4)略胜一筹：比较起来，略微好一些。3用恰当词语填空。 这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。二、重点句子背记知识清单 老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。三、文学(文体

26、)常识背记知识清单 斑羚飞渡选自和乌鸦做邻居，整理是沈石溪。词语积累：P202 注释1、3；P203注释1；P204注释1-21.详写老斑羚和半大斑羚试跳的情景（P204第9段 动作描写）2.重点语句理解：P207课后练习二（答案详见三P304九）3.“彩虹”（共出现3次）：环境描写“彩虹”作用：（1）烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。（2）渲染镰刀头羊自我牺牲的崇高之美。第28课华南虎一、重点字词1给下列加点字注音。 栅zhà栏lan 拂fú动 抽搐chù 掠lvè过 咆哮xiào2解释下列句中加点的词语。(1)哦，老虎，笼中的老虎，你是梦

27、见了苍苍莽莽的山林吗?是屈辱的心灵在抽搐吗? 肌肉不自觉地收缩的症状。(2)恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮。原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。二、重点句子背记知识清单 有一个不羁的灵魂掠过我的头顶腾空而去，我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪!三、文学(文体)常识背记知识清单 华南虎的整理是牛汉。第28课 华南虎 新诗词语积累：P210 注释11.重点语句理解：P211 课后练习二（答案详见三P312 八）2.运用象征手法 3.华南虎的形象：维护尊严、向往自由、蔑视世俗、勇于抗争第29课马一、重点字词1给下列加

28、点字注音。 剽pio悍hàn 窥ku伺sì 疮chng痍yí 遒qiú劲 妒dù忌jì 觑qú畸j形点拨：“觑”不要误读为x，“畸”不要误读为q可。2解释下列词语。(1)剽悍： 勇猛，强健。 (2)慷慨以赴： 毫无私心、毫不吝惜地前往。(3)窥伺： 暗中观察情况。 (4)疮痍： 创伤。(5)阔绰： 豪华奢侈，排场大。(6)遒劲： 雄健有力。(7)妒忌： 对比自己强的人心怀怨恨。(8)相得益彰： 指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。二、重点句子背记知识清单 人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了

29、这豪迈而剽悍的动物马：它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴。三、文学(文体)常识背记知识清单 马选自世界散文精华欧洲卷，整理布封，法国博物学家、作家、(称谓)，他用毕生精力经营皇家花园，并用40年的时间写成36巨册的自然史。P214 注释1 布封，法国博物学家、作家，著有自然史词语积累：P215 注释1；P216 注释1-5；P217注释1-2；P218注释1-21.对比：（1）家马（驯养、勇毅）与野马（美德、美质、美形）（2）野马与7中动物的对比（P217第5段）2.重点语句理解它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。（P215 第2段）运用拟人，说明马一出生九受到人的照顾、被人喂养，而不是自由地寻找食物。第30课狼一、重点字词1给下列加点字注音。 窘jing 苫shàn 眈dn 瞑míng 尻ko 黠xiá 隧suì2解释下面加点词语。 (1)缀行甚远 缀：连接，这里是紧跟的意思。 (2)一狼仍从 从：跟从。 (3)两狼之并驱如故 故：旧，原来。 (4)屠大窘 窘：闲窘，处境，危急。 (5)恐前后受其敌 敌：敌对，这里是胁迫、攻击