初三语文基础练习题

1、第十六周初三语文基础练习题一、选择题、 下列各组词语中加点的字，注音有误有一组是（ b ）A、稽首(q) 哂笑(shn) B、追溯(shuò) 鞭笞(ch) C、濒临(bn) 媲美(pì) D、门槛(kn) 琐屑(xiè)2、下面语句中书写准确无误的一项是（ b ）A、街上人来人往，穿流不息，好不热闹。B、无论批评还是表扬，都应该实事求是，恰如其分。C、骄傲自满是前进路上的拌脚石。D、他的演讲热烈、奔放，令人精神振愤。3.依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是( a )春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，人们各展其才，各显千秋， 若大江东去

2、， 如小桥流水， 如旭日喷薄， 似风拂杨柳。A、豪放 婉约 粗犷 细腻 B、粗犷 婉约 豪放 细腻C、豪放 细腻 粗犷 婉约 D、细腻 粗犷 婉约 豪放4、下列句子中没有语病的一项是（ b ）A、通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原“忠心爱国、坚韧不懈”的精神传承下去。B、我的启蒙老师对我的接近文学和爱好文学，有着多么有益的影响啊！C、一部文学作品的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。D、现在医学发达，移植记忆也许不是完全可能的事。5、下列句子顺序排列正确的一项是（   b   ）_，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；_

3、，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺；_，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；_，你尽可品评自娱，把玩深尝。文学是一座姹紫嫣红的百花园；文学是一杯回味无穷的香茗；文学是一幅意境高远的中国画；文学是一首清脆圆润的古曲。A、 B、 C、 D、二、古诗文默写。（1）沉舟侧畔千帆过，_。（2）但愿人长久， 。（3）沉舟侧畔千帆过, 。（4）羌管悠悠霜满地，人不寐， 。（5） ，恨别鸟惊心。（6） ，悠然见南山。（7）春蚕到死丝方尽， 。（8） ，志在千里。（9） ，却话巴山夜雨时。（11）山回路转不见君， 。（12）人生自古谁无死， 。（13）安得广厦千万间， 。 （14） ，君子好逑。（

4、15）夕阳西下， 。（16） ，恨别鸟惊心。（17） ，浅草才能没马蹄。三、文言文 唐雎不辱使命1、下列加点字解释有误的一项是（ d ）A、寡人以五百里之地易安陵（交换） B、秦王怫然怒 （盛怒的样子）C、徒以有先生也 （只是） D、秦王色挠，长跪而谢之曰 （感谢）2、下列句中“以”字用法不同于其他三项的一项是( d )A、寡人欲以五百里之地易安陵 B、今吾以十倍之地C、大王加惠，以大易小，甚善 D、而安陵君以五十里之地存者3、选出下列句子翻译不正确的一项是（ d ）A、以君为长者，故不错意也（把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意）B、安陵君其许寡人 （安陵君一定要答应我）C、此三

5、子者，皆布衣之士也 （这三个人，都是普通老百姓中最有才能有胆识的啊）D、虽千里不敢易也，岂直五百里哉（虽然方圆千里的土地不敢交换，更何况仅仅是方圆五百里的地方呢）4、选出对文章内容理解不正确的一项( a ) A、面对秦王的天子之怒，唐雎起初有些害怕，但最终还是以布衣之怒针锋相对读、地驳斥了秦王的天子之怒。B、唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，迫使秦王屈服，最终不辱使命，保全了安陵国。C、文中秦王的语气依次是强硬、威吓、畏惧，显示出一个盛气凌人、娇纵跋扈、蛮横无理而又色厉内荏的暴君形象。D、第一段写唐雎出使秦国的背景在吞并和反吞并斗争的背景下出使秦国，可见任务的艰巨

6、程度，这一部分是为下面的情节作铺垫。5、对本文写作特点理解不正确的一项是（ a ）A、本文在塑造唐雎和秦王的形象时，兼用了语言描写、动作描写和心理描写。B、在文章中，唐雎和秦王这两个人物形象是互为衬托，它们共同构成了正义与非正义之间拼死较量的一幕。C、文章的脉络十分清楚，按照故事的发展顺序来写，有条有理地写出了故事发生的背景，经过与发展，高潮与结局。D、本文在文言实词上的运用很恰当，能表达人物说话时的语气，如“色挠”“长跪”等。四、名著复习。（一）1、写出人物贝多芬所属作品、作者、国籍和作品中的主要人物并介绍出他们的基本情况（国籍、职业）。 、 请概括出三个名人的共同之处，并说说从他们身上你学到了什么，联系你所学课文，可以用文中哪句话来概括出这三个人的成才经历。 （二）1、写出人物保尔所属作品、作者、国籍及其主要人物的性格特征。 、 联系作品说说“钢铁”是什么意思？如何理解“