走近残疾人马燕茹

1、选自人教版品德与社会四年级上册走近残疾人 教学设计哈尔滨市华山小学马燕茹走近残疾人教学设计哈尔滨市华山小学马燕茹教学目标：1 情感与态度：体会残疾人在生活上的困难，尊敬而不歧视残疾人，燃起对残疾人的同情和关爱之心，培养学生的爱心。2行为与习惯：能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，能力所能及地、热情地帮助他们解决困难。3知识与技能： 认识到残疾人生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，了解社会对残疾人的关心与帮助， 并具有初步的搜集资料、 获取信息的能力。4过程与方法：通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论等活动，体会到帮助残疾人是每个公民的责任。教学重点：体验残疾人的生活，并由此产生对

2、残疾人的尊重、理解和友爱。教学难点：增强学生尊重、友爱残疾人的情感。教学时间：一课时教学准备：1学生：观察了解我们身边的残疾人生活情况及残疾人自强不息的事例。2教师：a、收集一些残疾人成功的故事b、活动时需要的简单材料蒙眼的深色布、用手势演示的内容；c、录像： 1.聋哑学校学生的校园生活。2. 上课班级学生的课间活动 . d、歌曲爱的奉献。教学过程：一、导入师：看到我们四年五班的同学这样端正的坐姿这样明亮的眼睛，我真高兴。我知道咱们班的同学个个聪明活泼可爱。于是，前几天我录了一些咱们班活动时的镜头，想看看吗？（录像：学生课间活动）师：看得出来你们都很开心，我们每个人都可以做自己喜欢做的事情，玩

3、着自己喜欢玩的游戏，与自己的伙伴谈论着有趣的事，看着蓝天白云绿树红花，1听着优美的音乐。可是同学们是否留意到，同一片蓝天下，还生活着一个特殊而困难的群体残疾人。师：课前请同学们收集有关残疾人的资料 , 谁愿意先来与大家交流一下 . （评价学生的收集整理资料的能力）师：谁来介绍一下自己身边的残疾人生活情况。师：据第二次全国残疾人 抽样调查 数据推算，中国目前各类残疾人总数为 8296 万人。其中残疾中听力、语言残疾占，他们在无声的世界中是怎样生活、学习的呢？让我们首先来看看与我们同龄的聋哑小伙伴学习的画面。师：看了他们学习的画面，你们有什么感受，谁来谈一谈。（学生谈感受）师：是啊，残疾人是一个多

4、么特殊的群体。他们或者在漫漫长夜里摸索，或者在无声世界里生活，或者是靠轮椅、拐杖延展自己的人生。今天就让我们走近残疾人，来了解一下他们的生活。 （板书：走近残疾人）二、新课：（一）活动：体验残疾人的生活。1、师：同学们，大家都知道残疾人生活不便， 但他们的生活到底有多不方便呢，想不想亲自体验一下？好，让我们一起来体验一下残疾人的生活吧。 （多媒出示活动题目）（ 1）第一小组 :手语传话。将学生分组后进行“传话活动” 。老师告诉单组第一位同学一句话（我的理想是 ），同学们一个个向后传，不能动口，只能用手势表述。（ 2）第二小组 :单手穿衣。一只手不准动，只能用另一只手来把穿着的衣服解开然后在穿上

5、。（ 3）第三小组与第四小组 :蒙眼前进。二人一组 ,一人把眼睛用丝巾蒙住，在另一同学的扶助下走完全程。 （路线是从座位出发，绕讲台一圈回到原位。播放动画片 .体验聋哑人的第一小组同学用手捂住耳朵 ,和体验盲人的第三第四小组同学继续蒙着眼睛。师：我们来听听谁的感受最深。学生谈感受。真好，老师知道你说的都是真心话。师：请这位同学说说心情。如果这布拿不掉了，你的眼睛一直不能看了，你愿意吗？你会怎么样呢？模拟体验后，同学们纷纷谈感受：生 1：生活在没有阳光的世界里，真是太痛苦了。听同学们看动画开心的笑声，我可着急了。生 2：聋哑人受了委屈，都不能辩解。心里明白，可说不出来，无法表达，真是太不幸了。看

6、动画片只能看，听不见，真不舒服。生 3：刚才我是用牙齿咬着衣领才穿上衣服的。（二）走近残疾人师小结：通过刚才的体验，我们可以深深地感受到聋哑人、盲人，还有许2许多多的残疾人在生活中学习中与他人的交往中的种种困难，他们看不到湛蓝的天空，听不到爸爸妈妈亲切的呼唤欢乐。但是，在身有残疾、连正常生活都困难的情况下，他们却那么勇敢顽强，忍着伤痛，含着眼泪，努力着、练习着，并取得了成功！师：谁愿意上来，把你知道的故事讲给大家听。师：你的故事真感人。老师也搜集到了一些，请看。( 课件 : 断臂青年录象 )播放千手观音课件）师：你知道这些美丽的舞蹈演员的故事吗？在没有音乐的无声的世界里，这些聋哑姐姐要练好这么

7、绝美的舞蹈，该付出多少艰辛啊！师：他们失去了原应得到的东西，而今，他们仍然能坚强的站在生活的舞台上，演绎自己的精彩。这需要多大的勇气啊，这需要付出多少汗泪啊。也许在深邃的精神世界，有一根紧绷的弦牵扯着他们伤残而迷惘的心，也许正是因为身残而志坚，即使知道自己力所不能及，还是一心的证明自己，鼓励自己。他们用生命真心的拥抱生活，也让自己的生命美丽起来师：老师收集了一些残奥会的图片，咱们一起来看一看。（播放课件）师：你们都看到了什么？哪幅画面最让你感动？学生谈感受（板书：顽强、乐观）师：他们用自己的血汗为我国体育事业争得了荣誉，为我们树立了自信、自强的榜样。师：是的，他们的不幸让我们同情，他们的坚强更是让我们敬佩！多么不容易啊，正因为这样，他们更需要大家的尊重，需要我们的关爱。怎样帮助他们？在小组里说说你的想法。（ 学生小组讨论：谈感受、谈做法。板书：关爱尊重残疾人）师：通过同学们真诚的话语，老师感受到了同学们心中的爱，真希望残疾人朋友能听到你们这些爱的呼唤 （边说边做手语爱是呼唤）三、总