人教版七年级下册思想品德自尊是人人都需要的教案

1、 课题：自尊是人人都需要的 授课时间2014年 月 日教学内容第1课时主备教师复备教师授课班级教学目标情感、态度和价值观A、不断地尝试体验自尊带来的快乐。 B、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。能力目标A、初步学会全面分析自己，评价自己。B、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。C、学会掌握尊重他人的方法。知识与技能A、了解自尊的含义和表现。B、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。重点对自尊的理解，教会学生如何尊重他人难点对尊重他人和人格概念的理解。教法尝试教学法 合作探究法 教 具教 学 过 程教学内容设计学 生 活 动二 次 备 课一、故事导入：一位知名企业

2、家看到一个衣衫不整的卖铅笔的小贩，顿生怜悯之情。他把1元丢进卖铅笔人的怀中就走了，后来觉得不妥，返回从卖铅笔人那里取出一支铅笔，抱歉地解释说自己忘记拿笔了，并且说：“你我都是商人，你是卖家，我是买家。”。一年后，在一个商务洽谈会上，一个富有的商人走到这位企业家面前自我介绍：“您可能不记得我，但我永远忘不了您。我成功了，谢谢您不把我当乞丐，重新唤起我的自尊。”二、出示学习目标1、了解自尊的含义和表现。2、懂得知耻是自尊的重要表现。3、能区别虚荣与自尊。4、初步学会全面分析自己、评价自己，不断尝试、体验自尊带来的快乐。三、出示尝试题1、自尊有何表现？自尊的表现有哪些2、什么是自尊？含义，是什么3、

3、为什么说自尊是快乐的？为什么自尊是人人都需要的？为什么，重要性4、知耻与自尊有何关系？如何理解知耻是自尊的重要表现5、什么是虚荣心？ 虚荣心有何表现？四、合作研讨任务一 感受自尊的快乐活动一：阅读课文第4页的情景材料，相互交流后答复：根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？2、在你的个人生活中，你有过类似的情感经历吗？归纳总结：自尊的含义。活动二：阅读课本第5页的情景材料，自己感受，自己体验：1、 你觉得自己做得最有尊严的事是什么？2、你最难忘的被人尊重的经历是什么？3、当你被人尊重是，你的感受如何？归纳总结：为什么说自尊是快乐的？活动三：小组交流并答复：1、 自尊的表现有哪些？2、

4、你是如何理解自尊的？任务二 知耻与自尊活动四：阅读课本第6页的情景材料，自主探究：自尊的重要表现是什么？然后小组派代表答复：1、 对耻辱的事应当尽快忘记，还是牢牢记住？2、“知耻戒指”的故事可以给我们那些启发？活动五：你是如何看待自己的？把你的想法和小组的伙伴交流一下，看看你跟大家的看法一致吗？归纳总结：看待自己一要看到 ，又要看到 ，关键是能将 转化为 。你能做到吗？相信同学们一定行！任务三 虚荣与自尊活动六：看活动题,小组讨论：你认为他们追求自尊的方式存在什么共同的问题？在我们的现实生活中，哪些行为是爱慕虚荣的表现？找到虚荣心的表现和产生的原因。五、当堂记忆1、什么是自尊？自尊的重要表现是

5、什么？2、什么是虚荣心？有何表现？六、小结：这节课我们主要学习了自尊的含义和表现，了解了人必须有知耻之心，这是自尊的重要表现，同时我们也知道了自尊不是虚荣，两者要区分开来。 尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。愿我们知耻辱、不虚荣，共同感受自尊的快乐。七、当堂检测练习册选择题学生思考：对自尊是怎么理解的。学生齐读学习。学生自学课本，小组讨论尝试解决。阅读课本，小组讨论答复。阅读课本第5页的情景材料，自己感受，自己体验。小组交流并答复。阅读课本第6页的情景材料，自主探究。小组交流。小组讨论答复。作业尝试题板书设计板书： 自尊是人人都 需要的 一、 感受自尊的快乐：1、自尊的表现及含义。 2、自尊能使人体验到快乐与感动。 二、知耻与自尊：1、知耻是自尊的重要表现 2、正确对待自己的缺点 三、虚荣与自尊：1、虚荣的行为表现 教学反思County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhu