近代社会生活的变迁说课稿

1、学习必备欢迎下载第 11 课：社会生活的变迁【教材分析】本节课的教学内容为北师大版中国历史八年级上册第11 课：社会生活的变迁。本课共包括三个子目：照相与电影的出现；剪发辫、改称呼；服饰的变化。【学情分析】 通过一年的学习，八年级的学生已经有了一定的表演和分析能力，在本课中学生通过话剧、 相声和情景剧的方式来展示当时的社会生活，其他学生在观看的过程中就会很自然的去思考社会变化的原因和带来的巨大影响。【教学目标】知识与能力：1.知道照相和电影在中国的出现和发展。2.了解民国初年剪发辫、改称呼的基本史实，并试分析其原因。3.了解清末初人们服饰的变化，尝试通过服饰的变化来了解社会的变化。过程与方法：

2、1.课堂上分组表演编排的节目，以形成对百年来中国社会习俗变迁的直观认识。2.观看图片和影像资料，加深对清末民初社会生活变化的了解。情感态度价值观：1.在学习中，逐步认识到社会的进步以及人类文明的发展、世界文化的交流必然会引起人类生活的变化，清末民初社会生活的变化反映了时代发展的必然性。2.只有民族的才是世界的，旗袍是最具民族特色的服装之一，今天在世界服饰界占有重要地位，说明人类对美好的事物能够形成共识。【教学重点】知道清末民初社会生活变化的主要表现。【教学难点】 尝试通过发式、 称呼的变化来了解社会的变化与发展， 能理解其中贯穿的资产阶级追求平等、自由的观念。【教学方法】探究、合作的学习方法。

3、【教辅工具】采用多媒体课件辅助教学。【教学流程】图片对比，导入新课同学们， 上课之前老师找到了两张清末民初的照片，请同学们欣赏一下。找找看两张照片都有哪些不同？由此导入新课。（屏幕展示：第11 课，社会生活的变迁）班里一位学生的童年照片，让大家猜猜他是谁？引出照相摄影的出现分组合作，探究新知简要说明照相术的传入与发展，展示一组图片： 使学生直观感受照相的发展演变。概括照相的传入给人们的社会生活带来的影响。（板书：一、照相、电影的出现）然后请同学们分组讨论事先准备好的老照片。各组讲述照片背后的故事，得出照片的作用是什么？1电影是什么时候发明的，哪年传入我国的？2电影最早在我国的哪个城市放映？被称

4、为什么？3我国第一部无声电影叫什么？谁主演的？4.你喜欢哪位明星，为什么？学习必备欢迎下载（学生学生扮演选手抢答，其他各组观看）古代都是什么发型？（屏幕展示：二、剪发辫、该称呼）展示各朝代人物发式及现代人物发式（男子）的图片，学生观看后，教师引导：中国男子的长发是什么时候剪掉的？下面的同学会告诉你的。这一章目是本课的难点， 为了突破这一难点， 在学生表演后我运用屏幕为学生展示一组材料及图片，学生结合材料再小组讨论，然后回答。在此基础上小结：剪辫适应了时代发展的需要， 是社会进步的表现。 称呼也是与时代同步的， 随着时代的发展不断变化。孙中山颁布法令，革除“大人、老爷”等前清官场的称呼，政府官员

5、一律改称职务，民间改称“先生”或“君” ，体现了资产阶级追求平等的愿望。然后展示服饰的图片， （其中穿中山装和西服都是本班老师，这样就拉近与学生的距离，也使学生更放松）学生观察后，讨论如下的问题：1、你能说出图片中各种服装的名称吗？2、图片中的服装都反映了什么时代？3、最具民族特色的服装是哪种？学生讨论后回答，在学生回答的基础上，小结：服饰是社会生活的一种反映，有强烈的时代特征。说明男子西服、 中山装的流行，同时说明女士服装也有很大发展，高领服装开始流行，再展示图片：女士高领服装，指出现代中式旗袍就是由高领服装发展来的。旗袍是按人体的曲线设计的， 显得身型窈窕， 气质高雅， 沿用了西式服装的价

6、值观念和审美习俗， 结合了中国人穿着习惯和传统服装的式样， 它同中山装一起， 在国际上被视为最具中国气派的服装。展示问题，学生讨论，以突破难点：服饰的变化，对你有什么启示？学生回答后小结：服饰的变化也是随着社会的发展而变化的， 清末民初人们服饰的变化， 说明我们国家当时已接受了西方的先进文化，并融入到我们的民族中。探究问题，思维提升小组讨论：为什么在这一时期人们的生活会有这样的变化？学生回答后，小结：三个方面：（ 1）人类文明的发展； （2）世界文化的交流； （ 3）西方的侵略客观上也传播了西方先进的科技文化；中国社会顺应了时代的进步。课堂小结指导学生小结学习收获， 师点拨：清末民初， 中国社会是一个大变革的时代，政治上的变革也引起了人们社会生活的巨大变化，这些变化反映了时代的发展，社会的进步。课后反思1、中国近现代社会生活的变迁并不是一个方面的变化，而是一定时期社会政治、经济和思想巨大变化的集中体现。应该联系其他模块中的相关知识。2、近代文明的传入显示了西方近代科学和技术发明传入中国后新旧生产方式的碰撞。其发展轨迹标志着人类社会文明的进程，是中国近代化的标志之一。3、通过分析影响生活变迁的因素，