吉林省四平市双辽市九年级物理全册17.2欧姆定律教案(新版)新人教版

1、17.2欧姆定律教学目标知识与技能：1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。2.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。过程与方法：1.通过根据实验探究得到欧姆定律，培养学生的分析和概括能力。2. 通过应用欧姆定律，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。3. 通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。情感态度价值观：1、使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。2、通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身

2、的热情。教学资源相关电路元件ppt 课件重点难点教学重点：理解、掌握欧姆定律的内容和表达式。教学难点：运用欧姆定律进行的简单计算。教学过程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改2组织教学1、教学导入4、引入新课5、师生问好上节课通过探究实验，我们得出了关 于电流、电压和电阻的什么结论？电 流、电压和电阻这三个物理量在数值 上有怎样的关系？1、电阻一定时，电压越大，电流越大。2、电压一定时，电阻越大，电流越小。回忆前几节课知 识，以引出欧姆定 律的内容环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改3讲授新课30、（一）、欧姆定律学生探究活动一：欧姆定律的内容【提问】综合同学们的探究实验，我 们得到了

3、什么结论？【师】这个结论就是电流跟电压、电 阻三者之间的定量关系，因此我们可 以得出。【板书】导体中的电流，跟导体两端 的电压成正比，跟导体的电阻成反比 这是德国物理学家欧姆在19 世纪初经过大量的实验而归纳得出的，为了 纪念他，把这个定律叫做欧姆定律U表达式1=R【师】欧姆定律公式中的单位有什么要求呢？【师】给出公式中各个物理量的名称 和单位式中：1电流一-安培（A）U电压一一伏特（V）R电阻一一欧姆（.Q）学生探究活动二：对电阻公式的理解：1、由欧姆定律|=U推得RR=U,下列说法中正确的是【生】电阻一定时，导体中的电 流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，导体中的电流跟导体 的电阻成反比

4、。【生】 电阻的单位必须用“欧 姆”,电压的单位必须用“伏特”， 由公式得出的电流单位一定是“安培”。教师点拨一： 欧姆定律成立的条 件：1、U R对应 于同一段导体。理解公式中各个符 号的意思和国-际单 位。（二）欧姆定律的应用学生探究活动三：用欧姆定律求电压、电阻：【师】下面我们看看欧姆定律能解决 什么问题，如果要利用欧姆定律得出 电路的电压或电阻，各需要什么条 件？【题型一】求电流 1例题 1、某段电路两端的电压是 220V, 用电器的电阻是 40Q,能不能用量程为 03A 的电流表测其电流？【题型二】 求电阻 R例题 2、某手电筒小灯泡两端的电压是2.5V，用电流表测得流过的电流是25

5、0mA 这个小灯泡的电阻是多少？【题型三】求电压 U例题 3、一个电烙铁的电阻是 0.1 K ?, 使用时流过的电流是 2.1A，加在电烙 铁上的电压是多少？4环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改学生探究活动二：对电阻公式的理解：UU1 = R =通过这节课，我们学习了以下内容：1、由欧姆定律R推得1,1.欧姆定律的内容、公式及物理意义卜列说法中正确的是（）2.应用欧姆定律进行简单电路的计算培养学生分析问A.导体的电阻与导体两端电压成正比师生共同小结题、总结问题的能B.导体的电阻与通过导体的电流成反课堂小结3、A 层：动手动脑学物理 2、3力比C.导体两端的电压为 0V 时，导体的B 层：动手动脑学物理 1、2电阻为 0 ?C 层：动手动脑学物理 1、D.导体的电阻是导体本身的一种性布置作业质，它的大小与导体两端的电压大小2、无关。1.欧姆定律导体中的电流跟导体两端电压成正比,跟导体的电阻成反比公式：I-R疋时，1跟 U 成正比 U 定时，1 跟 R 成反比板书设计2、变形公式