福建省厦大附中、漳州三中、三中分校三校2015-2016学年九年级语文上联考期中试卷 新人教版

1、2015-2016学年（上）厦大附中、漳州三中、三中分校期中联考 九年级语文试卷 （考试时间：120分钟 满分：150分）温馨提醒：请同学们把答案写在答题卷上，考试结束只交答题卷。1、 积累与运用。（30分）1.阅读下面文段，按要求作答。（4分） 人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸l的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱，只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。（1）根据拼音写出汉字并给加点字注音。（2分）庸l_ 廓然无累 _（2）成语“廓然无累”的意思是：_(2分)2按要求填空。（以回答最好的5道题计分，10分）（1）燕子来时新社， 。池上碧苔三四点

2、， 。（晏殊破阵子）（2）左牵黄， ,锦帽貂裘， 。（苏轼江城子密州出猎）（3）马作的卢飞快， 。了却君王天下事， 。（辛弃疾破阵子）（4） ，左臂悬敝筐。 ，闻者为悲伤。（白居易观刈麦）（5） ，客行悲故乡。鸡声茅店月， 。(温庭筠商山早行）（6）武陵春中被词论家称赞为写愁“创意出奇”的句子是：_，_。（7）卜算子咏梅中赞叹梅高洁、坚贞的句子是：_，_。3.名著阅读。（6分） （1）下列各项中，对相关名著的表述不正确的一项是（ ）（2分） A.水浒传中号称黑旋风的李逵，他所使的武器是两把板斧，该人力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。 B.统治者眼见梁山义军势孤力单，便在封官赏爵后不久，对宋江

3、等人下了毒手：宋江，卢俊义被分别用药酒、水银毒死，李逵又被宋江临死时拉去陪葬。 C.东汉末年，太师董卓专权，司徒王允将义女貂蝉许给吕布为妻，然后再献给董卓为妾。貂蝉在他们二人之间周旋，见机行事，挑拨离间，最终使吕布杀掉董卓。 D.诸葛亮舌战群儒，连驳七人，尽皆失色，时座上张温、骆统二人正欲发难，忽鲁肃闯入，力排众议，引孔明见孙权，方解了群儒之围。（2）请从中任选一题按要求作答。（4分） “花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其中“豹子头”指的是_，请简述一个与他相关的故事情节。_三国演义中“赔了夫人又折兵”指的是谁？请简述这个故事情节。_4. 综合性学习。（10分）（1）右图为厦门旅游歌舞节目

4、闽南神韵的宣传图标，请你仔细观察该图标，进行恰当的联想，用一小段文字描述出该图标所要传递出的内涵。（70字以内）（3分）_（2） 福建为何简称为“闽”？许多同学对此产生了浓厚的探究兴趣。文学社的同学们找来了一些关于这个字的资料。你能否帮他们分析一下，简要地说出你对“闽”字作为福建省简称的理解。（3分）资料一：“闽”字的演变： （小篆） （繁体字） （楷体）资料二：许慎的说文解字注：“闽，东南越，蛇种，从虫，门声。”资料三：福建自古多蛇，居住于福建的古代氏族把蛇奉为图腾，作为崇拜的偶像。_（3）美国一位语言学家说：“一种语言从地球上消失，就等于失去一座卢浮宫。”近年来，闽南方言呈现出日渐衰退的趋

5、势，越来越多的青少年对闽南方言日渐生疏。请你就如何更好地保护和传承闽南方言提出一个建议，并说说此建议的合理性或可行性。（4分）_阅读理解。（50分）（一）比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成5-8题。（19分）【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!” 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰：“天

6、下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。【乙】项籍者，下相人也，字羽。项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学。学万人敌。” 秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”粱以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。 秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰

7、：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。” 梁乃出，诫籍持剑居外待。 （摘自史记项羽本纪）【注】下相：古县名，在今江苏宿迁境内。项梁：项羽的叔父。5.解释下列加点的词。(6分) （1）辍耕之垄上（ ） （2）屯大泽乡（ ）（3）会天大雨 （ ） （4）今亡亦死（ ） （5）族矣 （ ） （6）皆已惮籍（ ）6.下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是( )(3分) A.怅恨久之 独籍知之 B.或以为亡 天亡秦之时 C.扶苏以数谏故 项燕为楚将，数有功 D.为屯长 为人所制 7.请将下面

8、句子翻译成现代汉语(6分)(1)今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?_(2)书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学。_8.【甲】【乙】两文中，陈胜和项籍的思想性格有哪些共同点？试指出两文中主要运用的人物描写方法及其作用。（4分）_（二）阅读下文，完成9-12题。（17分） 石崖上的枣树 刘成章 那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。枣树生长在那儿，没有什么养料和水分，可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝

9、叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。 年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。 石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅

10、打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。 一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋。人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。 那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很

11、想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，只得一步一回头地悻悻离开。 好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了诗经蒹葭：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 古老民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？ 想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人

12、企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。（选自2015 年4月10日光明日报，有删改）9. 文中记叙了人们有关枣树的哪几件事？请简要概括。（3分）_品味语言，回答下面的问题。（6分） （1）从修辞角度，赏析第段中画线句子的妙处。（3分） 每到八九月间，红的绿的半红的半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色的瀑布。_结合语境，谈谈你对下面句子中加点词语的理解。（3分） 想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗

13、起来，抖落了些许的俗气。_文章第段写人们看见枣子的表现有什么作用？请简要分析。（4分）_结合全文，联系生活实际，谈一谈石崖上的枣树给了你哪些启示。（4分）_(三)阅读下文，按要求作答。完成13-17题。（14分） 我为什么要拿你跟别人比 刘 墉 今天晚上当乔安娜打电话来的时候，我顺便问了一句“她的功课比你好，还是比你差？”而在你答“比我好一点点”之后，我有些惊讶地继续问“你已经是平均九十六点多，她居然还要更好？”这时你似乎有些不大高兴地说：“这又怎么样？我们这一年级还有一个叫阿曼达的女生，平均九十九呢！人漂亮，参加的活动又多，而且还交男朋友！”最后你气呼呼地转头进去，还撂了一句话“为什么总是拿

14、我跟别人比？我是我，人家是人家！”多年以来，几乎每次当我将你跟别人比较时，你都会有这样不愉快的反应，而在我与其他家长聊天中，也知道他们的孩子同样不喜欢比，也都曾抱怨自己的父母喜欢比。不错！这是一个大的国家，三百六十六万平方英里的土地任你驰骋。此地不留人，自有留人处，你确实可以不必处处跟人比，而找到自己生存的空间。但是，你更要知道，当你想往高峰爬的时候，便有来自三百六十六万平方英里土地的精英与你竞争，这也就是你能获得纽约市演讲比赛冠军，到了纽约州却败下来的原因，再想想，就算你能在全州得到冠军，到了全国大赛又还有得胜的把握吗？ 其实从我们生下来，就面对了这个竞争的世界，我们一方面该庆幸自己能生在二

15、十世纪、科学昌明、生活富裕的时代，一方面也得知道，我们所面对的正是二十世纪，这个知识爆发时代的竞争。何止科技、知识的竞争，连体育也是如此，想想四十年前的体育纪录，再看看今天的最高成就，当时世界的金牌得主，只怕今天都无法进入决赛，甚至不合参加的最低标准。过去的中国你只要在一乡跑得最快，就被人们称为飞毛腿，神气得不得了，因为那是交通不发达，越过一个山头，就换一种口音的时代。但是后来有了省运，有了全国运动大会，进而参加了世运。直到这时候，许多中国人才发现，原来自己在武侠小说里崇拜的“草上飞”和“浪里白条”，到了世界级的竞技场，只能勉勉强强地殿后。但是也就由于比，人们开始提高自己的准点，追求更高的理想

16、，从失败的痛苦、愤懑中，激发力量，并学习别人的长处，今天中国人在许多方面，不是已经凌驾西方了吗？ 比，确实不是很愉快的经验。那不愉快，是因为打破了自己编织的“满足的梦”，也可以说是使自己面对了现实。有什么事情，要比你面对敌人，当面交手，来得更真实呢？所以中国有句俗语“人比人，气死人！”周瑜更在屡次受挫于诸葛亮之后说：“既生瑜，何生亮？”意思是既然生了我周瑜，为什么老天又要生下诸葛亮呢？问题是，如此推下去，每个比赛的第二名，都忿忿他说“如果得第一名的那个人没有来参加，我就是第一！”第三名的说“如果得第一、第二的人不来，我就是第一！”这世界还可能进步吗？ 所以在这个充满竞争的时代，我们即使得了第一

17、，也应该用相反的方式来想：“只怕是有高手缺席，所以我能得冠军，他如果真来了，恐怕我就是第二！所以今后要更加努力，才能面对强敌，也才能保持既有的荣誉！”如此，这世界就能不断进步！ 记住！不要认为不去跟别人比，就能减少面对敌人的机会；也就能比较快乐，因为你不去比，别人却要来跟你比，这个世界也总是把大家放在一起比！参加入学考试，当有人金榜题名时，就同时有人名落孙山；参加就业考试，当别人入选时，你可能就是被淘汰的；甚至我们能来到这个世界，也是从亿万竞争对手间脱颖而出，才得以受孕成为我们的。 请问你，哪一样事情不是在比呢？我们整个生命的过程中，都是比！不是你高，就是我低！ 比，不是狭隘的排斥别人，而是积

18、极地参与大家；是认知别人、肯定自己！是精益求精，更上层楼！”孟子曾说：“舜何人也，予何人也，有力者亦若是。这”就是由“比”，进而产生自我期许、积极努力的态度！ 最后，我想问你，如果你不心存比的想法，为什么能记得那么清楚，乔安娜总平均比你多了0.5分呢？13.本文的中心论点是什么？（2分）_14.本文的开头有什么好处？（3分）_15.文中运用周瑜的事例有什么作用？（3分）_16.请为本文的中心论点补充一个事实论据。（2分）_17.对于文中作者的观点你是如何看待的？请联系实际谈谈你的看法。（4分）_写作。（70分）18.下面两个题目，任选一题作文。（1）那一段_的日子（补充题目，然后作文）（2）根

19、据材料，自拟题目作文。女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父亲说：“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。”“那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？”女儿又问。父亲说：“是啊，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热，躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。”要 求：文体不限（诗歌除外），不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。字迹工整，卷面整洁。2015-2016学年（上）厦大附中、漳州三中、三中分校期中联考语文答案1、 积累与运用1、 （1）碌 li （2）形容空旷广阔，没有一点牵挂。 2、 略3、（1）D鲁肃应为黄盖 （2）林冲。 误闯白虎堂：因他的妻子长得漂

20、亮，所以被高俅儿子高衙内调戏，不仅如此，朝权奸臣高俅为了让儿子免官司，让陆谦设计陷害，使其误带宝刀入白虎堂，蒙冤刺配沧州。 火烧草料场：被发配沧州牢城后，先去看守天王堂，然后在草料场看守中，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲发现后杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊。比武取胜洪教头：林冲与鲁智深分别后，来到柴进庄上，受到柴进厚待。酒席中受到洪教头的挑衅，柴进要他与洪教头比武，先有顾忌后放开手脚最终取胜。 火并王伦：晁盖、吴用劫了生辰纲上梁山后，王伦不容这些英雄，林冲一气之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。 周瑜。周瑜本想借把孙权的妹妹嫁给刘备之机，把刘备扣下，逼诸葛亮交出荆州，不料诸葛亮用计，让

21、刘备不仅带走了孙权的妹妹还折损了将士，使他“赔了夫人又折兵”。 4.（1）要点与评分：能联系画面理解图标的寓意1分，联想恰切1分，表述1分。酌情给分。 示例：图标以“闽”字为雏形，展现了一位惠安女挑着担子，在朝阳下劳作的美丽场景。图标充满了浓郁的闽南地域风情，传递出闽南人勤劳、善良的品质。 （2）要点与评分：能联系三则材料，提取相关信息1分，将信息合理整合1分，表述1分。大意相近即可。 示例：福建自古多蛇，此地的古代氏族把蛇奉为图腾，作为崇拜的偶像。所以将蛇的象形字“虫”放在了“门”里，作为福建省的简称。 （3）要点与评分：提出合理建议1分，分析其合理性或可行性2分，表述1分。酌情给分。 示例

22、一：可以让闽南语走进课堂。通过学校规范而系统的教学，让青少年较为全面而深入地学习闽南语，让闽南文化代代传承下去。可以和语文课或音乐课相结合，通过“读册歌”活动，既加大宣传，也让同学们在学习闽南语的过程中感受到了更多的趣味。 示例二：可以组织开展闽南语歌曲的创作和歌唱比赛。通过创作和歌唱，可以充分表现出闽南语自身存在的魅力，既起到社会宣传的效果，也使闽南语的魅力深入人心，营造人们爱听闽南语、会讲闽南话的氛围。 二、阅读理解 5.（1）停止；（2）停驻；（3）适逢，恰巧遇到；（4）逃跑；（5）抄斩门族； （6）害怕，恐惧。6.C ，多次（A、语气助词；代词。B、逃跑；灭亡。D、做，当；表被动。）7

23、.（1） 如今逃跑也是死，起来造反也是死，同样都是死，为国家而死可以吗？（关键点：“亡”“举”“等”） （2）读书只不过是知道名字怎么写罢了，学习舞剑只能够抵挡一个人，没必要学。（关键点：“书”“剑”“敌”） 8.思想性格：对现实世界的清醒而敏锐的感知和敢为天下先的勇气。（2分） 描写方法：语言描写（1分），使人物个性鲜明，更真实，更生动（1分，意思对即可）9路过的人们，对枣兴叹；民间艺术家们想要摘枣，年轻后生扔石打枣；我们攀崖摘枣，结果悻悻离开。（3分。每个要点1分，意思对即可。）10.（1）这句话运用了比喻的修辞手法，（1分）形象生动地写出了枣儿的色彩和数量之多，（1分）突出了枣树健壮而蓬勃（或生机勃勃、生命力旺盛）的特点。（1分）（3分。意思对即可。） （2）颤栗本义是颤抖，在这里是心灵受到震撼的意思，（1分）生动地写出了作者多年后读诗经蒹葭突然省悟时心灵的强烈震撼，（1分）表现了作者对自己以前俗气的思想情感的顿悟反省。（1分）（3分