苏教版八年级思想品德9-10课打印教案

1、盱眙县官滩初级中学集体备课教案八年级思想品德下册课课题科教兴国课型新授课时第一课时主备赵后亚审核车宝红备课时间20162 20 教学目标情感、态度与价值观1、感受科技创新给生产生活带来的重要影响，培养热爱科学的精神。2、体会教育创新的必要性，自觉履行受教育的义务，努力提高自身素质。3、认识我国与发达国家在科技、教育方面的差距，增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力、树立科学精神。知识与能力1、知道在人人学习、终身学习的的学习型社会，教育必须创新；科技的进步、经济的发展，要求科技创新。2、了解科学技术的重要作用，我国必须加快发展科学技术的步伐。3、了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与

2、发达国家之间的差距，理解实施科教兴国战略的重大意义。学会辨证的看待问题，培养辨证思维能力。4、培养和保护学生的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。教学重点认识我国与发达国家在科技、教育方面的差距，增强自身的使命感和责任感教学难点了解科学技术的重要作用，我国必须加快发展科学技术的步伐。教学过程共案个案教学设计1：感受科技创新活动一:生活感悟活动准备，教师展示录音机、随身听、MP3、MP4等实物，请学生比较它们的优缺点。设计意图，使学生体会科技创新，感受现代生活离不开科技，科技的发展改变了我们的生活，提高了我们的生活质量，使我们的生活更加充满浪漫和激情，从而培养学生爱科

3、学的情感；活跃课堂气氛，调动学生的学习热情；进入教学情景，便于后面内容的展开，自然导入下一个教学内容;培养学生的想象力和发散思维力。学生发言。教师在学生发言时适度引导。比如，MP4与MP3相比有什么优点，给你带来了哪些方便?(存储量更大，有图像，有歌词等)教师启发，还有哪些生活用品给我们生活带来了轻松和方便?鼓励学生列举生活中的实例充分发言。教师引导学生进一步思考:未来的家庭生活还会有哪些变化?教师联系活动提问：“想一想：你们所想象的变化，怎样才能取得？”(科技进步和创新，我们勒奋努力的学习等)教师：科学技术是第一生产力，科技进步和科技创新改变着人类的过去、现在和未来。活动二：比一比：看谁说得

4、多 设计意图，使学生了解古今中外的科技成就，感受科技创新的巨大魁力，增强民族自尊心和自豪感。活动过程：课前准备，教师制作三组幻灯片：A.中国古代的科技成就及人物。B.新中国的科技成就及重要人物。C.世界的科技成就及人物，(三组幻灯的设计要有可比性)通过多媒体把A、B、C三组幻灯分组播放。要求:学生说出人名、事迹;采取抢答方式;教师适当补充。继续列举古今中外重大的科技成就，并说出对我们生活的影响，比一比看哪一组说得多，评选获胜小组。教师点拨:科学技术的发展和创新推动了生产力的发展，历史上的三次科技革命，推动着社会生产力的发展，尤其是20世纪90年代以来，信息技术，生命科学等高科技的兴起，把新科技

5、革命的浪潮进一步向广度和深度方面推进、推动了知识经济的迅猛发展。活动三:体会我国现代科技的巨大成就设计意图:使学生懂得科学技术是第一生产力，科接进步和创新是增强综合国力的决定性因素;认识到中华民族是个善于发明和创造的民族，我们的祖先以他们的勤劳和智慧创造了当时世界领先的科技成果。活动过程：播放图片和文字资料:一粒种子改变世界的当代神农氏袁隆平;神六飞天;我国基因研究的重大成果。将同学分成三个学习小组;进一步搜集上述:三个方面事例的材料，并介绍详细情况，说明这些科技成就对我国的重要影响、教师总结：科学技术是第一生产力，科技进步和创新是增强综合国力的决定因素，是推动经济持续健康发展的强大动力。科技

6、实力和创新能力决定着各国在经济、政治上的地位和尊严。我国的一些高科技领域已经居于世界的先进水平。由于历史的原因，我国的科技发展总体水平与发达国家还有较大的差距，为此，我国实施科教兴国战略和人才强国战略，努力缩短我国与发达国家在科技发展上的差距，争取实现中华民族的伟大复兴。(在此教师可以列举一些实例，说明我国与发达国家之间差距)活动四：读故事，悟道理设计意图:使学生认识到科学家工作的伟大与艰辛，树立和弘扬科学精神，提高自身素质，做一个勇于创新的人。活动过程：阅读教材中诺贝尔和我国SARS疫苗研制的事例。提问:你认为科技发明和科技创新要付出怎样的代价?生：回答略。大家都知道大发明家爱迪生有句名言：

7、“成功99%的汗水十1%的灵感”。请问爱迪生的这个等式与他的工作有什么关系？请再举几个大发明家的例子。归纳:从以上事例中你受到了什么启示?生：回答略。教师：每一次重大的科技进步和创新;都是与科学家的辛勤思考和艰难探索分不开的。活动五：奇思妙想大家谈设计意图:通过活动让学生体会到创新并不是遥不可及的事情，创新其实就在我们身边，生活中处处有创新，中学生人人都是创新之人，引导学生培养自己的创新意识和创新精神。活动过程：引出问题:有许多科学上的重大发现，是从奇思妙想开始的，现在的奇思妙想，将来可能会变为现实。在我们的身边有许多这样的事情，当我们换个角度思考，异想天开一下，有时会出现奇妙的结果。另外，我

8、们看到，在很多学校开展的小发明、小创造中，不少同学取得了可喜的成果。提出问题:在生活中，你有没有什么小发明、小创造或者奇思妙想?你在尝试创新的时候遇到了哪些困难?你是怎样对待的?我们都应该做未来的创新人才，你打算在哪一方面发展自己?分组交流，教师引导学生积极参与，热烈讨论。代表发言，请其他学生点评、教师点评。教师点拨与引导:板书设计教学后记课题科教兴国课型新授课时第二课时主备赵后亚审核车宝红备课时间20162 20 教学目标情感、态度与价值观1、感受科技创新给生产生活带来的重要影响，培养热爱科学的精神。2、体会教育创新的必要性，自觉履行受教育的义务，努力提高自身素质。3、认识我国与发达国家在科

9、技、教育方面的差距，增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力、树立科学精神。知识与能力1、知道在人人学习、终身学习的的学习型社会，教育必须创新；科技的进步、经济的发展，要求科技创新。2、了解科学技术的重要作用，我国必须加快发展科学技术的步伐。3、了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家之间的差距，理解实施科教兴国战略的重大意义。学会辨证的看待问题，培养辨证思维能力。4、培养和保护学生的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。教学重点认识我国与发达国家在科技、教育方面的差距，增强自身的使命感和责任感教学难点了解科学技术的重要作用，我国必须加快发展科学技术的步

10、伐。教学过程共案个案教学设计2：感受教育创新教学过程：(多媒体展示图片:祭孔大典，我国的四大书院、本地的高校和著名中学)导入:我国是一个文明古国，重视教育是一个历史传统，也涌现了许多享有盛誉的教育家，孔子被誉为世界著名教育家，其教育思想一直到现在对我们仍然有借鉴意义。四大书院更让我们感受到文明古国教育的生机。今天，我们正踏着教育创新的脚步，奏响科教兴国的凯歌。(多媒体展示，教育法规定:教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。)活动一:感受我国教育发展的蓬勃生机设计意图，使学生感受教育创新，特别是改革开放以来教育的大发展。明确教育是发展科技和

11、培养人才的基础，我们党和国家历来重视教育的发展。了解我国教育体系是多层次、多形式、学科门类齐全的，为后面设计自己的学习规划做铺垫。活动过程:(多媒体出示以下问题)(1)我们初中毕业有哪些升学途径?我们高中毕业有哪些升学途径?(2)我们本地有哪些大、中专学校?(3)你知道哪些著名网校，请写出它们的网址?观察生活中的所见所闻，举出事例，促成学生讨论。请学生把三个问题的答案分别写在黑板上，并请其他学生加以补充，使答案不断丰富和完善。请提供答案的同学说说自己的认识，教师进行简评，使学生了解我国教育体系的多层次、多形式。学生看书，然后把黑板上的答案归类(比如，基础教育、远程教育、职业教育、高等教育等)，

12、不必强调分类的准确性、科学性，主要是感受教育创新。教师协助，适当点拨。教师总结。我国教育初步形成了多层次、多形式、学科门类齐全的教育体系，基础教育在改革中迅速发展，远程教育方兴未艾，职业教育初具规模。活动二：我的选择问题探究:初中毕业我们可以选择普通高中、职业高中、中专和技校，但有的家长认为，选择上普通高中升大学是最好的出路，你认为呢?活动过程:向学生出示一些资料，介绍我国当前对不同层次人才的需求，使学生认识到，现代化建设需要各行各业的不同人才，而我国基础教育、职业教育的发展就是为了适应现代化建设的要求。学生根据自己的兴趣爱好和学习的实际，谈谈自己的理想设计。引导学生初中毕业后选择什么样的学校

13、，要根据国家的需要、个人的兴趣和自力的实际，不能盲目效仿别人或者一味受家长的左右。活动三:从数据中认识问题设计意图:使学生认清我国教育现实中存在的问题，教育学生珍惜受教育的权力。(多媒体出示以下数据资料)材料一:据新华网消息，近期公布的国家教育科学十五规划课题显示，农村人口中低学历人口的比例远远高于城市人口，城市人口中高学历人口的比例明显高于农村人口。在城市，高中、中专、大专、本科、研究生学历人口的比例分别是农村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。教育差距已经成为了我国城乡差距中最主要、最显著的差距。2002年，占总人口60%以上的农村只获得全部教育投入的23%。材料

14、二：各地区间的文盲率年份198219871990199520002004京津沪16.314.412.28.55.95.5东部地区30.424.920.214.78.210.2中部地区31.626.621.915.48.18.8西部地区36.030.526.020.711.912.6全国31.926.822.216.59.110.3学生阅读上面三组材料。组织学生讨论，分析三组材料分别说明了什么问题?为此，我国政府采取了哪些措施?作为中学生应该怎么做?学生分组回答问题。教师引导和总结:我国还处在社会主义初级阶段，教育水平与发达国家还有很大的差距，活动四:不做未来社会的文盲设计意图，使学生认识到知识

15、更新越来越快，学习应成为我们终身的活动，从而培养学生树立终身学习的意识，懂得掌握学习方法的重要性。活动过程:学生阅读教材第119页的图表，讨论以下问题，这个图表告诉我们一个什么道理？你知道联合国教科文组织给文盲下的定义吗?如何理解未来社会的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。教师要引导学生积极参与讨论。教师总结，板书设计教学后记课题保护我们共有的家园课型新授课时第一课时主备赵后亚审核车宝红备课时间20162 20 教学目标情感、态度与价值观1.体会人口和环境问题对于人类发展的影响。2.培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的情感。3.体会人口、资源、环境之间的关系，树立可持续发展的意识和科学

16、的发展观。知识与能力1.了解我国人口、资源、环境方面的国情。知道我国面临严峻的人口、资源和环境问题，培养搜集处理相关信息的能力。2.知道我国计划生育、保护环境、保护资源的国策，学会宣传这些基本国策，树立可持续发展意识，以实际行动保护资源环境。3.认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理人口、资源、环境之间关系的能力。教学重点体会人口、资源、环境之间的关系，树立可持续发展的意识和科学的发展观。教学难点认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理人口、资源、环境之间关系的能力教学过程共案个案教学设计1、我国的人口问题导入:小品赏析一一超生游击队。小组交流，小晶给同学

17、们带来怎样的启示?学生各抒己见(过程略)师:中国是世界上人口最多的发展中国家。人口众多、资源相对不足、环境承载能力软弱，短时间内难以改变。人口问题是中国在社会主义初级阶段长期面临的问题，是关系中国经济社会发展的关键性因素。今天我们来一起探讨我国的人口问题。活动一:了解世界人口日，关注人口问题(多媒体显示以下资料：近年来世界人口日的主题)1997年：为了新一代及其生殖健康和权利1998年：走向60亿人口日1999年：60亿人口日倒计时2001年：人口、发展与环境2002年：贫困、人口与发展2004年：纪念国际人口与发展大会10周年遵守承诺2006年：年轻人为了年轻人，与年轻人一起行动起来问题探讨

18、：(1)1987年7月11日，世界人口达到50亿。为纪念这个特殊的日子，1990年联合国根据开发计划署理事会第36届会议的建议，决定从这一年起将每年7月11日定为世界人口日。说一说为什么要确定世界人口日?(2)结合教材中的世界人口的变化，请你大胆设想，如果人口不加限制地发展下去，会有什么后果?(3)选择一个世界人口日的主题，说说你的理解。(学生讨论，回答)教师总结:自人类诞生以来，世界人口经过数百万年才在1804年达到10亿，但123年后即1927年就达到了20亿，33年后即1960年达到30亿，14年后即1974年达到40亿，13年后即1987年上升到50亿，而从50亿到60亿仅用了12年的

19、时间。确定世界人口日目的在于唤醒全世界人民共同关注人口问题。人是社会生产力的第一要素，但是如果人口盲目增长，超过社会经济的承受程度，则会给经济和社会的发展、人民生活带来许多困难，给环境造成巨大破坏。在当代，人口过多及过快增长对资源环境造成的压力已经成为全球性的问题。活动二：聚焦我国的人口问题(多媒体显示资料)在中国，第一个中国人口日出现在1989年。据国家统计局测算，1989年4月14日中国大陆总人口达到11亿，这一天被定为“中国11亿人口日。”1995年2月15日凌晨，一个叫赵旭的男婴在北京妇产医院出生，宣告中国第12亿个公民的诞生。2月15日也被定为“中国12亿人口日”2005年1月6日零

20、点2分，中国第13亿个公民在北京妇产医院出生，这一天也成为中国13亿人口日。问题探究：我国11亿人口到13亿人口的变化说明了什么?学生讨论、回答。教师总结：我国的人口还在持续增长，但是我国人口过快增长的势头已得到有效控制，目前我国人口再生产已经转入低生育、低死亡、低增长的阶段，进入了世界低生育水平国家的行列。但是人口问题仍然是影响我国经济社会可持续发展的首要问题。问题探究：(1)阅读教材中的两个图表和二段文字，归纳我国人口的特点。(2)用自己的切身感受说一说我国的人口问题带来的各种压力。学生分组讨论，代表发言。教师总结，从这些资料可以看出我国的人口特点，人口总量大，增长速度快(人口数量);人口

21、分布不均衡，东都稠密，西部稀少(人口分布);城镇人口少，农村人口多，城镇化水平不高(人口结构);人口素质偏低。中国是世界上最大的发展中国家，也是世界上人口最多的国家。人口数量将在较长时期内继续增长，给经济、社会、资源、环境都带来了巨大压力。活动三：了解我目的人口国策1课堂小调查：你的爷爷奶奶有几个兄弟姐妹?你的爸爸妈妈有几个兄弟姐妹?你有兄弟姐妹吗?(或你同龄的亲戚与朋友有无兄弟姐妹)师：从20世纪70年代以来，中国政府坚持不懈地在全国范围推行计划生育基本国策，鼓励晚婚晚育，提倡一对夫妻生育一个孩子，依照法律法规合理安排生育第二个子女。经过30年的艰苦努力，中国在经济还不发达的情况下，有效地控

22、制了人口过快增长，把生育水平降到了更低水平，实现了人口再生产类型由高出生率、低死亡率、高自然增长率向低出生率、低死亡率、低自然增长率的历史性转变，成功地探索了一条具有中国特色的综合治理人口问题的道路，有力地促进了中国综合国力的提高、社会的进步和人民生活的改善，对稳定世界人口做出了积极的贡献。2阅读教材，知识抢答，(1)我国计划生育政策的基本内容?(2)什么是晚婚、晚育?(3)什么是少生、优生?(4)我国的人口与计划生育法规定什么情况下禁止结婚?(5)我国实行计划生育的意义是什么?将学生分成若干小组，进行知识抢答，教师进行评价总结。活动四：做计划生育政策的宣传员计划生育离我们并不遥远，至少我们可

23、以做一个宣传员。请你向小品超生游击队的主人翁做个宣传。你会如何劝说他?(学生各抒己见，教师总结)板书设计教学后记课题保护我们共有的家园课型新授课时第二课时主备赵后亚审核车宝红备课时间20162 20 教学目标情感、态度与价值观1.体会人口和环境问题对于人类发展的影响。2.培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的情感。3.体会人口、资源、环境之间的关系，树立可持续发展的意识和科学的发展观。知识与能力1.了解我国人口、资源、环境方面的国情。知道我国面临严峻的人口、资源和环境问题，培养搜集处理相关信息的能力。2.知道我国计划生育、保护环境、保护资源的国策，学会宣传这些基本国策，树立可持续发展意识，以实

24、际行动保护资源环境。3.认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理人口、资源、环境之间关系的能力。教学重点体会人口、资源、环境之间的关系，树立可持续发展的意识和科学的发展观。教学难点认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理人口、资源、环境之间关系的能力教学过程共案个案教学设计2： 合理利用资源教学过程：(播放视频广告) 当我们看到最后一滴水，也许就是我们的眼泪。提问：这个广告是否是杞人忧天呢?每当你看到这个广告时，你想到了什么?学生回答略。导入新课：2000年地球生态报告指出，人类如果继续按照目前的速度消耗地球资源，所有的自然资源会在2075年耗尽。今天，我们

25、就来探讨合理利用资源的问题。活动一：探究我国的资源形势(多媒体显示)我国的耕地、森林、水资源90%集中分布在大兴安岭至青藏高原东缘一线以东。我国资源组合差异较大，长江以北耕地多，水资源少，耕地资源占全国的63.9%，水资源占17.2%，长江以北煤炭占全国的75.2，石油占全国的84.2，而长江以南则严重缺乏。我国生产1美元产值所消耗的能源是印度的2.3倍，韩国的2.1倍，日本的5倍，法国的3.71倍，美国的2.5倍。我国自然资源总量和人均占有量在世界上的位次自然资源总量位次人均占有量位次占世界人均量位次耕地面积4126不到1/3森林面积61071/6淡水资源655不到1/4矿产资源380不到1

26、/2问题探究：(1)分析以上材料，指出材料反映了哪些主要信息?(2)我们国家在资源的开发和利用上采取了哪些对策?制定了哪些相关的法律?学生分析材料，讨论回答。教师总结：活动二：“电荒”面前怎么办?(多媒体显示)电是我们生产和生活的必需品，没有电的日子，着实令人苦恼。2004年酷夏的到来，我们感受到了前所未有的“电荒”。问题探究，(1)分析电荒产生的原因。(2)在电荒面前，不要惊慌，要提出相应的应对良策，你有什么好的计策?(3)我们在节约用电方面，能做到哪些?学生分组，讨论回答。教师总结：人口多增长快，加速了对电的需求;科学技术的总体落后，电的利用率较低;节约意识不强，浪费严重，这是导致电荒的主

27、要原因。相应措施，实行计划生育的人口政策，压缩对电的需求;采取相关措施平衡资源的分配(如:西电东送，秸秆发电等);倡导节约，构建节约型社会;实行错峰用电等。我们要节约用电，随手关灯，不用的电器要把插头拔掉等。活动三:享受身边事(多媒体显示)生活情景：a你听说水费又要涨价，心里会怎么想?b家里要买一部车，你会给爸妈提些什么建议?c在家里，你见到爸爸将电池、废纸、剩饭菜、烂酒瓶全放在一起准备去丢掉，你会怎么想怎么做?d在做值日生清理垃圾时，你发现同学们丢的废纸中大都是只写了几个字或就是乱画几下就丢掉的，你会怎么想、怎么做?问题：(1) 面对上述情景，你会怎么办?说明你这样做的理由。(2)依照上面情

28、景问答的方式，出两道情景问答题，让其他的学生或老师回答。学生回答略。(老师对学生的回答和问题设置进行评述，学生对所出问题的回答予以评述。总结：合理利用资源是每个人的良好道德风尚，也是我们每个公民应尽的义务。)活动四：摆正垃圾的位置近20年来，我国城市垃圾以7%左右的速度增加。2000年全国668个城市生活垃圾总积存量达60亿吨以上。这是一个十分惊人的数字，我们每家每户都与垃圾有着密切的关系。问题探究：(1)有人说“垃圾是放错了地方的资源”，你是如何理解的?(2)阅读教材关于垃圾分类的资料，想一想，你家里每天产生的垃圾分别属于哪一类?你家里的垃圾是如何处理的?你认为怎样处理更合理了学生回答略。教

29、师对学生的回答进行评述。课堂小结：料生产线，年消耗秸秆2万多吨等。问题探究:你认为材料中的这些做法有什么好处?学生讨论、分析回答。教师总结：板书设计教学后记课题保护我们共有的家园课型新授课时第三课时主备赵后亚审核车宝红备课时间20162 20 教学目标情感、态度与价值观1.体会人口和环境问题对于人类发展的影响。2.培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的情感。3.体会人口、资源、环境之间的关系，树立可持续发展的意识和科学的发展观。知识与能力1.了解我国人口、资源、环境方面的国情。知道我国面临严峻的人口、资源和环境问题，培养搜集处理相关信息的能力。2.知道我国计划生育、保护环境、保护资源的国策，学

30、会宣传这些基本国策，树立可持续发展意识，以实际行动保护资源环境。3.认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理人口、资源、环境之间关系的能力。教学重点体会人口、资源、环境之间的关系，树立可持续发展的意识和科学的发展观。教学难点认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理人口、资源、环境之间关系的能力教学过程共案个案导入新课：【幻灯片1】 美丽的地球a从空间看地球(航天员拍摄的地球照片)一一美丽的蓝色星球b美丽的青藏高原师：我们的地球美吗?你热爱地球吗?生：师：地球就像生养我们的母亲，我们的一切都来自地球，都是地球母亲对我们的无私馈赠。对于这样的母亲，我们没有理由不

31、爱她!可是作为大地之儿女的人类，长期以来一方面享受着地球母亲的无私馈赠，另一方面却因自己的自私与贪婪伤害着地球，使地球母亲饱受折磨，在病痛中不断呻吟，她仿佛在向我们发出一阵阵救救我吧的呼声!讲解新课：一、我国面临严峻的环境问题【幻灯片2】救救地球(图片)a水污染 b大气污染 c土地荒漠化 d白色污染活动一：我来诊断地球的病痛(1)从上面图片看地球患病的名称应为_。(环境问题)(2)这种病还有哪些方面? (噪声污染、食品污染、核污染等)(3)请就某一个方面谈谈地球发病的原因和症状(如，大气污染。原因：工业废气、汽车尾气、粉尘等；症状：空气污浊，有时有刺激性气味；温室效应加剧地球变暖;出现酸雨等)

32、(4)如果这种疾病不及时治疗会对地球和人类带来哪些危害?(危害人类键康，威胁生态平衡，影响经济社会的可持续发展等。)(5)从整体上初步拟定预防和治疗方案。(合理开发利用自然资源，依法保护和治理环境，实施可持续发展战略，努力实现人与自然的和谐发展。)活动方式和步骤：a.个人独立诊断。b.小组集体会诊(由一个同学说出自己的诊断结果，其他同学提出异议或补充，再经小组讨论)。c.组长公布会诊结果。d.专家点评(同学或老师)。(在学生活动过程中；老师要给予适当的启发、点拨和引导。)教师总结，人类的不合理开发利用自然资源，造成了环境的污染与破坏，而人类也不可避免地成为环境污染与破坏的直接受害者。如果不正视并采取科学有效