(部编版)2020年中考道德与法治背诵手册七年级下册道德与法治重点知识背诵-划重点

1、专题02七年级下册道德与法治重点知识背诵一、选择题必背重点1 .青春期介于儿童期和成年之间的过渡期，人生 第二个生长发育的高峰期。2 .青春期矛盾心理的表现：反抗（独立）与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦；3 .性别刻板印象 是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。4 .情绪的种类：基本情绪：喜、怒、哀、惧 复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。5 .调节情绪的方法 改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。6 .情感是最基本的精神需求。7 .情感的种类：基础性情感：如安全感。 高级情感：如道德感。 正面的体验：爱的情感。负面的体 验：如恐惧感。 两方混杂的体验：

2、如敬畏感。8 .知廉耻能够让自己的青春有格。9 .实践是创造的源泉。10 .法律是统治阶级意志 的体现，由此可见法律具有 阶级性。11 .全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义 法治体系，建设社会主义 法治国家。12 .未成年是指 未满十八周岁 的公民。13 .法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。14 .青少年健康成长 基本要求是增强法制意识，依法办事。15 .树立底线意识，底线是指道德和法律。判断：1 .善于保护自己，尽量减少与异性同学的交往。（X应该正常交往）2 .青春是美好的，我们要尽情享乐、及时享乐。（X尽情享乐、及时享乐错误）3 .青春有格，指的是行己有耻

3、、止于至善。 （力4 .一半是儿童，形容青少年心理不成熟，一半是青年，形容青少年希望独立。5 .性别刻板印象是科学划分的依据。（X不科学）6 .性别刻板印象可能会影响自身潜能的发挥。（M7 .性别刻板印象有利于自身潜能的发挥。（X）8 .青春期更加在意自己的形象。（9 .看到女生脸红是一种特殊情感体验，是青春期的心理萌动。(-V)10 .行动之前，审查愿望；行动之中，监督调节；行动之后，反思效果与影响。11 .我们要相信自己是独一无二的。（“十全十美的。（X）12 .情感逐渐积累和发展就有可能产生情绪。（X情绪逐渐发展成情感。）13 .适度的悲伤是正常现象。（M14 .情感和情绪一旦产生，都很

4、难消逝。（M青绪容易消逝）15 .创造正面情感体验方法：关注对方态度和反应。（X）16 .创造正面情感体验方法：走进大自然。（V17 .情绪对人的身体健康有不良影响。（X有正面情绪和负面情绪）18 .学会控制情绪，喜怒都不露声色。（X）19 .情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。（“20 .法律能使青少年不受侵害。（X不受伤害太绝对）21 .法律可有可无。（X）22 .要自觉学法、用法、成为法律专家。（X并不是每个人都要成为专家。）成为 各种家”（X）23 .依法治国就是在党的领导下，依照党章的规定，管理国家的各项事务。（冰艮据宪法和法律）24 .全国人大通过 .法，

5、体现了国家制定或认可。3注：法律是国家制定或认可，具体是由国家机关全国人大制定。25 .保护公民的一切权利。（ 保护公民的合法权利）26 .法律要求做的事想做才做。（义必须做）27 .要防微杜渐，勿以恶小而为之。3注：防微杜渐：比喻坏事情坏思想在萌芽的时候就加以制止，不让他发展。28 .红灯亮时，多观察，没有车辆再通过。（X红灯停、绿灯行）二、主观题必背重点第一课青春的邀约1 .青春期身体变化的主要表现 .p3身体外形的变化 内部器官的完善 性机能的成熟2 .如何看待青春期的生理变化？P5受遗传、营养、锻炼 等因素的影响，我们身体发育各不相同。有白帐得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。不

6、因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。追求形态、仪表等 外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。3 .如何发展我们的思想 p9-p13发展独立思维培养批判精神。开发创造潜力。第二课 青春的心弦1 .如何认识青春期男生女生之间的性别差异p15-p16生理方面的差异，最显著的生理差别是男女第二性征的相继出现；在社会文化的影响下，男女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越表现出自己的特点。明白男、女生的生理性别特征 是与生俱来的，我们应接受青春期特有的生理变化；我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响；2 .男生女生如何进行优势互补？P17认识自己的

7、优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；不因某方面优势而 自傲，不因某方面欠缺而 自卑。男女生之间相互理解，相互学习，相互帮助，共同进步；3 .怎样看待异性情感？P20-p21相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长的 正常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。第三课青春飞扬1 .如何进行青春的探索？P25-p26青春的探索需要自信自强可以让我们更自信；。2 .如何做到行己有耻？P28-p29我们要知廉耻，

8、懂荣辱；有所为，有所不为。需要我们有知耻之心，不断提高辨别 耻”的，有羞恶之心。树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力；3 .怎样做到止于至善？P29-p31从点滴小事做起，积少成多，积善成德。在生活中寻找 贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。四课揭开情绪的面纱1.情绪的作用？ P35情绪影响我们的行为和观念。它可能激励我们克服困难，努力向上；也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。2.青春期的情绪特点？ P36情绪反应强烈；情绪波动与固执；情绪

9、的细腻性；情绪的闭锁性；情绪的表现性；3.怎样对待青春期情绪？P37-p38青春期的情绪特点体现了青春活力，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩；青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对负面情绪，是我们成长过程中需要经历的。第五课品出情感的韵味1 .情感与情绪的关系.p43联系情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。与情绪一样，我们的情感也是复杂的。区别情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。2 .情感的作用有哪些？ P44-p

10、45在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。3 .怎样获得或体味到美好的情感？P47-p49,不能强迫。情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的我们可以 通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。学会承受一些负面感

11、受 ，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。4 .怎样传递情感正能量？P49-p50用自己的 热情和行动 来影响环境。我们的情感需要 表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命 的正能量。在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量， 周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。第三单元 在集体中成长 第六课 我”和 我们”1 .怎样认识集体的力量？P55-p57集体的力量来源于成员 共同的目标和团结协作。（向心力）个人的力量通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种

12、合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。（合力）集体的力量是强大的，在某种程度上可以 影响甚至改变一个人。（强力）2 .怎样在集体中涵养品格？P58-p59集体生活可以 培养我们负责任的态度和能力 。集体生活可以 培养人际交往的基本态度和能力 。第七课共奏和谐乐章1 .怎样认识个人利益与集体利益的关系？P64-p65在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益， 而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益 的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。2 .怎样让自己更好地

13、融入集体 （怎样排解角色冲突）？P65在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人 利益服从集体利益。我们在不断地 调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。3 .怎样看待集体中的小群体？P69-p70（1）产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。（2）作用：积极作用（

14、省略）消极作用：A.当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。B.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（3）如何做：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。第八课美好集体有我在1 .怎样建设美好集体？ P77-p79集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 （自主行动）在集体中我们 共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。（愿景目标）共同商定集体的规则与制

15、度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。（规则制度）民主制订集体规则，集体成员要发扬 自治”精神。（自治”精神）共同创造良好的集体氛围。（良好氛围）第九课法律在我们身边2 .法律与生活的关系 p85-p86我们在生活中形成的各种社会关系以及产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，还需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。法律

16、与我们 每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。3 .法律的特征.p91-p92法律是由国家制定或认可的。法律是由国家强制力保证实施的。法律对全体社会成员具有普遍约束力。4 .法律的作用.p92-p94法律具有规范作用，法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供准绳，指引、教育人向善。法律具有 保护的作用。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，伸张正义，维护

17、我们的合法权益。（1-3规范作用，4保护作用）第十课法律伴我们成长1 .为什么要对未成年进行特殊保护？P96-p97未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。（自身角度）未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步 的应有之义。（国家角度）在现实生活中，侵害未成年人合法权益的事件时有发生。（社会角度）2 .如何给予未成年特殊保护？P97-p99我国宪法、婚姻法、义务教育法都对保护未成年人作出了特别规定。我国颁布了未成年保护法、预防未成年犯罪法等 专门法律。保护未成年人是国家机关、武装力量、政党

18、、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心，保护未成年人的有效机制和良好风尚。3 .法律给我们特殊的保护，我们未成年人该怎么做？p100我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。4 .怎样依法办事.p101-p102表达自身合法的诉求和愿望。遵守各种法律法规；遇到问题需要解决，应当通过法治方式,在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益依法办事，就要养成学法尊法守法用法 的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。5