2015年第一学期语文残疾儿童送教下乡教案6至10课时

1、教学内容i u u10月8日第6周星期四第一单元第六节课型新授 教具笔记本电脑、拼音卡片教学目标.学会声母y w和整体认读音节yi wu ,读准音并正确书与重难点读准音并能正确书写一、复习与入：复习六个单韵母，打乱四个声调的顺序，读一读。二、学习声母y和整体认读音节yi1学习声母y(1)练习读音，比较y-i(2)辨认y和i(3)编顺口溜记住字形。2、学习w主要教 (1)出示认读，并与u比较。(2)识记字形。学过程3、识记y w)指导书写。(1)观察在田字格中的位置。(2)示范指导，学生练习。4、学习整体认读音节(1)认识：大y带着小i来了，它是整体认读音节，也读作衣(2)识记音节(3)练习yi

2、的四个声调并分别组词。5、用同样的方法学习wu三、作业练习书写。10月13日第7周星期二教学内容第一单元第七节课型新授拼音卡片教？学会两个声母和两个整体认读音节，要求准确熟练地认读，并正确书写学目标 一 江一 、人 人一 人“ 重难点？学会两个声母和两个整体认读音节三、区别声母、韵母、整体认读音节 按 要求归类，摆卡片后读一读：yi w i wu y u教学内容b p m f10月27日第9周星期二第一单元第八节课型 新授 教具笔记本电脑、拼音卡片/口1、学会b p两个声母，读准首，认清形，正确书写。教学日标2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节课堂结构、王要教学过程教学方法(一

3、)导入新课。(二)学习声母b po学习声母b(1)读"爸爸"，引出声母bo(2)教师范读bo(3)学生跟教师读。(4)教字形。板书bo让学生想想b的形状像什么。学习声母po(1)读"婆"，引出声母Po(2)教师范读po(3)学生跟教师读。(4)教字形。板书p。让学生想想p的形状像什么。三、学习与单韵母相拼1、看图：小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连 一碰。2、观察书上四幅图，分别画着什么？3练习拼读音节。四、巩固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏第一单元第9节课型新授教具笔记本电脑、拼音卡片1学会mf两个声母，读准音，认清形

4、，正确书 写。教学目标2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。学重难占八、学会声母及与单韵母相拼成音节课堂结构、王要教学过程教学方法一、复习：1读a的四声。2、听音拿卡片，分辨b P的读音。二、学习新知1学习m(1) 看图，这两个小朋友在做什么？(2) 联系生活实际，用“摸”练习说话。(3) 老师范读，学生观察模仿发音，练习读。2、学习F(1) 看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？(2) 老师示范，学生模仿练习读。3、识记声母m f,指导书写。(1) 怎么记住m和f的字形？(2) 动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。(观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。4、

5、声母和韵母拼读练习三、巩固练习：做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话教学内容b p m f11月3日第10周星期二第一单元10节课型新授教具笔记本电脑、拼音卡片1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读 节。2、认识3个字，正确读词。学 重 难 占 八拼读音节，认识 3个词。学过程人、声母和单韵母的拼读练习。1、谈话激趣。2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音节组一个词或说一句话。3、随意抽读音节。:、看图读拼音认字仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么?2、认读词语：爸爸、妈妈、我3、指导轻声的读法。4、用上这三个词和“爱”练习说话。三、巩固练习:1、读全文 2、认读生字，看图练习说话。采用游戏形式进行复习：用“摘果子”的游戏，按声母、韵母、整体认读音节进行归类，摘一个果子读一个音。二、 学 习整体认读音节 yu1、 故事导入：2、读认音节，用顺口溜帮