幼儿绘画特点、目标与内容

1、第一部分 幼儿绘画特点、目标与内容一、特点 1有意注意进一步发展，注意力的稳定性逐步提高，能较集中地关注观察对象，把握整体结水和某些细微的特点与变化，深度知觉开始发展，开始有兴趣地注意分辨某些明显的前后关系。 2思维逐步具有条理性，喜欢关注事物之间的关系，不但注意事物的表面现象，而且乐j探究原因，寻找某些因果关系，初步会按一定的逻辑顺序思考操作步骤，实现事先设想活动曰结果。 3手眼协调动作的能力明显提高，逐步提高动作流畅的程度，开始在使用工具材料中能差试把握不同的力度。二、目标 造型： 1分辨物体各部分明显的大小关系和位置，把握整体结构。 2克服水平或垂直，尝试表现倾斜。 3探究人物动作时明显

2、的前后位置，调整作画步骤。 色彩： 1分辨同一色系中颜色的深浅变化。 2尝试各种颜色之间的渐变。 3表现颜色深浅细微变化，提高对色彩的敏感。 构图： 1有目的地安排画面，在变化中体会画面的均衡感。 2分辨各种图像间的明显的前后位置。 3尝试表现重叠的图像安排画面。三、内容 (一)大班新愿望之一“放大照片” 1为自己成为幼儿园的哥哥姐姐而高兴，乐于表达对新学年的美好愿望。 2关注人物图像和背景的前后位置，按先人物后背景的顺序有目的地思考作画步骤。 (二)大班新愿望之二“照片上色” 1乐于不断变化涂色方法表现照片的色彩，表达对新学年的美好愿望。 2初步尝试运用炫彩棒和小毛笔交替的方法涂色，关注操作

3、的先后顺序。 (三)月亮的味道 1与同伴合作创编故事画面，表达团团圆圆欢度中秋的情感。 2比较各种动物不同的特征，大胆画出各种动物的造型，把握它们的基本结构和某些 细节。 (四)金鱼 1观赏中外艺术大师的作品交流，初步感受金鱼的不同形态、颜色和动态。 2尝试用两条或以上的金鱼来安排画面，懂得只要用心布置都能获得美感。 (五)金鱼的游泳表演 1通过欣赏，探索金鱼多样的组合排列，体会画面安排和构图美。 2尝试使用擦色的方法，表现色彩间的渐变接色。 (六)我们看丰子恺爷爷的画 1有兴趣地欣赏绘画内容，初步感受艺术大师丰子恺的中国漫画风格。 2乐于尝试使用中国画的工具材料，体验中国画独特的绘画风格。

4、(七)小鸭子找朋友 1学用炫彩棒模仿毛笔画，感受毛笔画的艺术美。 2大胆表现小鸭子和同伴在一起快乐游戏的情境，体验画面的均衡感。 (八)逛逛新浦东 1联系生活经验，按自己的愿望表现游浦东的情景，萌发爱浦东、爱家乡的情感。 2尝试运用重叠的方法表现人物和背景的前后位置。 (九)数高楼 1关注我们周围的新建筑，体会上海日新月异的变化。 2尝试运用重叠粘贴的方法安排画面，初步感知房屋明显的前后位置。 (十)望 1学习从下到上(从前向后)安排画面，表现简单的重叠。 2按古诗的内容安排画面，表现古诗的意境美。 (十一)小黑鱼的故事 1有目的地构成大鱼和安排画面，体会共同努力战胜困难的快乐。 2乐于运用多

5、种拓印方法，再现小鱼战胜大鱼的过程。 (十二)七个苹果 1欣赏经典艺术作品，感受塞尚的绘画风格，发现作品中丰富的色彩美与构图美。 2乐于仔细观察和表现苹果丰富的颜色，提高对色彩的敏感性。 (十三)采蘑菇 1有兴趣地分辨菌菇的不同品种，了解它们的性质，爱吃蘑菇。 2再现已有经验，把握表现重叠的简单方法，为蘑菇排列各种队形。 (十四)悯农 1大胆表现农民收割的辛劳，表达个人对古诗悯农的感受。 2尝试打破已有直立人物的造型习惯，初步把握低头弯腰的人物动态。 (十五)蔬菜广告牌 1了解各种蔬菜有不同的营养，以及它们对增强身体健康的作用。 2分辨物体的前后关系，尝试运用重叠的方法在画面上表现又大又多的蔬

6、菜。 (十六)最后的秋叶1发挥想象，在创作过程中感受季节的变化。2尝试运用倾斜表现秋叶飘动的情景。(十七)金山农民画1喜欢欣赏金山农民画，了解其独特的中国民间绘画风格。2了解江南水乡丰富多彩的农家生活，体验农家乐的情趣。四、目标与内容对照 (一)放大照片(主题：升大班。绘画探索：造型1、构图2) (二)照片上色(主题：升大班。绘画探索：色彩1) (三)月亮的味道(主题：传统节日。绘画探索：造型1) (四)金鱼(主题：多彩的民间艺术。绘画探索：构图1) (五)金鱼的游泳表演(主题：我的动物朋友。绘画探索：色彩1、构图1) (六)我们看丰子恺爷爷的画(主题：多彩的民间艺术。绘画探索：造型1、色彩1

7、) (七)小鸭子找朋友(主题：多彩的民间艺术。绘画探索：色彩2、构图1) (八)逛逛新浦东(主题：老房子新建筑。绘画探索：构图1) (九)数高楼(主题：老房子新建筑。绘画探索：构图2) (十)望(主题：老房子新建筑。绘画探索：构图2) (十一)小黑鱼的故事(主题：我的动物朋友。绘画探索：造型2、构图2) 。 (十二)七个苹果(主题：食物的营养。绘画探索：色彩3、构图2) (十三)采蘑菇(主题：食物的营养。绘画探索：色彩3、构图2) (十四)悯农(主题：食物的营养。绘画探索：造型3) (十五)蔬菜广告牌(主题：食物的营养。绘画探索：色彩3、构图3) (十六)最后的秋叶(主题：四季轮换。绘画探索：

8、造型2、构图3) (十七)金山农民画(主题：多彩的民间艺术。绘画探索：造型2、色彩1、构图3)五、重点提示 大班幼儿对美术表现的探索 一、关于构图的探索 随着大班幼儿思维水平逐步提高，幼儿对周围事物关注的范围逐渐扩大，会更着意探究表现事物之间的各种关系。在一条水平线上画出各种物体的表现方法，已不能满足幼儿表达人认识的需要。此时，他们会更关注画面的安排，中班所形成的独立造型和选色能力，就为这探索创造了良好的条件。为此，本学期有大量的活动着眼于画面安排的思考与表现。 绘画所表现的二维空间，在安排画面时不同于日常的观察，一般归纳为画面位置问的与少、上和下来表现观察中的高低和前后，必然需要对作画步骤进

9、行思考。随着画面日益杂，又会出现对表现前后重叠关系的需要。因此，教师在引导幼儿探究画面安排时，必须幼儿积累一定安排画面的经验，有_进一步探究把画面变得更紧凑有变化的意愿时才能行引导。 表现事物的前后关系是一个在平面上表现三维空间领会的过程，所以必然会出现看得楚、讲得明白画不出来的状况。教师可通过欣赏(艺术作品)、操作(从粘贴到绘画)，逐步使鼓将自己的直觉体验转换为绘画的方法，把握前在下后在上和按前后关系思考作画等要领。要领幼Jinx有通过不断的尝试，自己加以归纳运用，才能形成新的表达能力。 二、关于颜色的探索 大班幼儿对颜色的探究是在中班对颜色的敏感提高的基础上发展的，他们会更关注颜细微变化，表现为从探究深浅变化逐渐发展为探究从一个颜色变化为另一个颜色的过程。期用于专门探究的活动只有两次(金鱼、小鸭子)，但几乎在以后的每个活动中都会牵涉对变化的探究。 由于我们采用了炫彩棒的渐变接色，该工具在使用方法上较之油画棒便捷了许多，也儿的色彩探究创造了有利条件。 三、关于形的探索 形的探究是本学期最少牵涉的la容，由于每一个活动中都会牵涉形的表现，教师基本有对形作过多讨论、提示或演示，这一做法大大提高了幼儿独立造型的能力。 我们认为形的动态表现会牵涉远比物体前后位置更为细致的前后关系。本学期构图究就为形的动态表现创造了良好的条件，必须避免操之过急的做法，造成幼儿学习上的