小学道德与法治一年级下册第7课《可爱的动物》教案(5)

1、可爱的动物指导思想与理论依据品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究，热爱生活的儿童 为目标的活动型综合课程。课标还指出：本课程应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活 为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引 导儿童在生活中发展，在发展中生活。教育思想家杜威提出：教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造。强调教育要 重视儿童的生活经验，认为教育完全是偏重儿童已有能力的生长，所以儿童生活和已有生活 经验是课程设计选材的最基本要素。基于以上指导思想和理论依据，本课教学设计选材源于学生生活，紧密结合学生生活实 际，充分合理运用学生已有生

2、活经验；并且以低年级学生乐于接受的“小游戏”或“小活 动”为载体，充分调动学生学习积极性，在教学过程中，注重对学生树立正确的价值观。教学背景分析教学内容：“可爱的动物”一课是人教版道德与法治一年级下册第二单元“我和大自然”中的 第三个主题。本单元利用这一学期主要出于相对温暖的春季，鼓励学生多到室外活动，接触 大自然，亲近大自然，包括亲近来自大自然的风、植物和动物，帮助他们克服与大自然的疏 离，建立与自然的亲密关系。“可爱的动物”是本单元的第三课，本课侧重与身边动物的和谐共处以及动物友好、和 谐相处习惯的养成。为后面一课“大自然，谢谢您”做好铺垫一一从动物角度感知大自然，从而感恩大自然。本课分为

3、两课时，第一课时侧重感性，着重唤醒孩子喜爱动物、与动物友 好相处的情感；第二课时侧重理性，着重引导孩子养成与动物友好、和谐相处的习惯。学生情况：通过对学生的调查发现，95.3%95.3%的学生很喜欢动物，59%59%的学生喜欢动物的原因是觉得动 物可爱，其余的是由于动物的本领或者特点。95%95%勺学生养过动物，也有很多跟动物在一起 相处的经历。 这就为本节课的设计提供了丰富的素材。教学目标及教学重难点情感与态度：感受大自然中动物的多彩，体会人与动物和谐共处的美好。行为与习惯：乐于观察动物，喜欢与小动物接触。知识与技能：知道大自然中的动物是多种多样的，知道人与动物要和谐相处。过程与方法：通过动

4、物秀和动物大闯关的活动，了解动物的多种多样，感受大自然的多彩。通过动物故事会和故事续编，体会人与动物和谐共处的美好。教学重点：了解自然界多样的动物，感受大自然的多彩 教学难点：体会人与动物和谐共处的美好。教学过程设计教学浇程设计二通过班动物秀”和癫动物大闯关, 了解多样的动物.萌生喜欢动物的情感（二动物犬闯关三、通过动物故事会与故事续编.感悟人与 动物和谐相处的珈一）动物做事会（二）故事续编通过观看手影视频龙*萌生兴趣，引入话题J引ik.话題，-提升一、通过观看“手影视频”，萌生兴趣，引入话题谈话：孩子们，今天我给大家带了一个特别有意思的关于大自然的手影（动作）视频，里面 藏着很多小动物，下面

5、呢我们就一起去找一找这些小动物，如果你发现了某个小动物，你可 以在座位上小声地说出来，看看谁能又快又准地找到，准备好了吗？好，开始。1.1. 出示：“动物手影视频”。2.2. 提问：你看到了哪些动物呢，跟我们说一说吧？3.3. 小结：原来你们发现了这么多的动物，你们都是会观察的孩子，今天就让我们走进动物的 世界，一起来了解这些动物们吧。（板书：动物）【设计意图】：通过动物的手影视频，引导学生萌生兴趣。二、通过“动物秀”和“闯关活动”，了解多样的动物，萌生喜欢动物的情感（一） 通过“动物秀”活动，了解大自然中多样的动物1.1. 提问：下面我们要做一个小活动，活动的名字叫动物秀，请你用自己最喜欢的

6、方式，给 我们大家介绍一种你喜欢的动物，先和你身边的小伙伴儿试一试。2.2. 学生展示：我们刚才讨论得很热烈，谁愿意和我们大家来说一说？好，请登上我们的动 物秀小舞台（PPPPT T呈现舞台）。追问：有的同学将动物藏在了诗歌里，你还能换一种方式介绍吗？提问：原来你喜欢的动物是，请说说原因吧。小结：原来，我们每个同学都有自己喜欢的小动物，有的因为动物可爱（板书：可爱的）， 有的因为动物漂亮，还有的和动物成为了好朋友【设计意图】通过各种介绍我喜欢的动物，可以让学生初步了解动物的多种多样，初步感知 人与动物的和谐共处。（二） 通过“闯关活动”，进一步了解大自然中多样的动物，感受大自然的多彩谈话：通过

7、你们刚才的介绍，我发现你们知道的动物还挺多，接下来我就来考考你们，我们 一起来玩个闯关游戏吧，这里边藏着很多有关动物的知识和奥秘，有信心接受我的挑战吗？ 开始！1.1.听谜语、声音，猜动物1谜语：它是谁？身穿大皮袄，头上两个角。谈话：我们继续看。四、全篇身体强又壮，总是 叫。追问：谁能补全这个谜语？学学它的叫声？评价：揭开谜底：牛！恭喜大家，猜对了（ PPTPPT 出示牛的声音和图片）。2谜语：它是谁？个子虽不大，力气可不小。谈话：人称“小个子，大力士”，猜到了吗？为什么呢？它能举起超过自身体重400400 倍的东西。看！（ PPTPPT 出示蚂蚁举起昆虫的照片）真是了不起，还有更了不起的呢。

8、勤劳又团结，小窝像迷宫。谈话：这是怎么回事呢？补充：蚂蚁还被称为动物界的建筑家，能够在地下建起一系列彼此连通的小房间（PPTPPT 出示蚂蚁窝的照片）3听声音：这是谁的声音呢？出示：熊猫的声音。出示：熊猫吃竹子的声音。评价：恭喜大家通过第一关，你们都棒棒哒。（2 2）根据背景环境猜动物松鼠的话：小朋友们，恭喜你们进入第二关，下面请你们跟我一起走一走，去不同的环境中 寻找有哪些动物吧！出示：天空、海洋、沙漠和极地环境谈话：这些环境中可能会藏着什么动物呢？请和你身边的小伙伴讨论一下吧。1天空丹顶鹤提问：有很多动物可以在空中飞翔，这片天空里就藏着一个动物宝宝，你知道是什么吗？给 你一点儿提示： ，它

9、有长长的腿（PPTPPT 呈现腿），还有修长的脖子，头顶上有一点儿红色， 猜出来了吗？2海洋一一飞鱼提问：在这片海洋里也藏着一个动物宝宝，是哪一个呢？这是一种鱼，它的鳍很特别，我们 一起来看一看（PPTPPT 出示飞鱼的“翅膀”），猜出来了吗？3沙漠一一骆驼提问：在这片沙漠中也藏着一个动物宝宝，是谁呢？这是它的背（PPTPPT 出示骆驼的背），猜出来了吗？4极地一一北极熊提问：刚才都没有难倒你们，真棒，接下来是最后一个了，准备好了吗？在寒冷的极地里也 生活着各种各样的动物，这是在北极，它是一个大胖子，身上有厚厚的毛（PPTPPT 出示北极熊的毛），是谁呢？出示：闯关通过，你们都棒棒哒。小结：通

10、过这个闯关游戏，我们看到了天上飞的，水里游的，地上走的动物，也发现了从沙 漠到寒冷的极地都生活着各种各样的动物，原来地球上的每个地方都有动物的身影啊，那接 下来我们就来走进大自然，看看大自然中的这些动物们吧。【设计意图】本活动一共设计了两关，通过“动物大闯关”，从特点、外貌、声音和生活环 境等方面进一步了解动物的多种多样，感知自然的多彩与神奇。（3 3）播放大自然中各种各样的动物的视频。1播放：请大家仔细观看，如果你知道这个动物的名字可以小声地说出来，准备好了吗，我 们开始。提问：谁来说说你看完这个视频之后的感受是什么？预设学生回答：大自然很奇妙；动物多种多样。2提问：你们知道大自然中一共有多

11、少种动物吗？一一我们的大自然中大概有15000001500000 种!评语：这么多的动物中，我们知道的、了解的只是很少一部分，还有很多等待大家去探索发 现，希望大家在以后的生活中能够继续观察自然，留意动物。【设计意图】通过视频能够更加直观地感受到动物的多种多样，有些动物是我们了解的，还 有很多是我们未知的动物，激发学生探索自然、了解动物的兴趣，并且引导学生回到生活继 续观察与了解动物。（4 4）保护动物出示：虽然有这么多种动物，但是由于多方面的原因，有些动物的数量已经越来越少了，甚 至消失了，我们来看看今天我们看到的这些动物一一熊猫、丹顶鹤、北极熊、火烈鸟、大 象，还有蜂猴、大猩猩、东北虎、藏

12、羚羊、白鳍豚等等，这些动物已经被列为濒危动物，那 我们应该怎么做呢？预设学生回答：保护。出示：我们国家已经出台了中华人民共和国野生动物保护法，任何组织和个人都有保护 野生动物及其栖息地的义务。禁止违法猎捕野生动物、破坏野生动物栖息地。谈话：现在部分野生动物已经得到了非常有效的保护，比如我们的国宝大熊猫，为了增加大 熊猫种群的数量，工作人员做出了很多努力，我们一起来看一看吧（播放视频）。小结：相信大熊猫在这么细心的呵护下，数量一定会增多的。我们很多人可能没有办法跟熊 猫宝宝有这么近距离的接触，但是我知道我们班很多同学有跟其他动物相处的经历。三、通过动物故事会和故事续编，体会人与动物和谐共处的美好

13、。1.1. 通过“动物故事会”，体会人与动物和谐共处的美好（1 1） 我和动物的图片出示：学生跟动物在一起的图片，初步感受人跟动物和谐共处的美好。小结：这么多感人、温馨的图片，我相信你们跟这些动物之间一定有很多小故事，我们来开 个动物故事会，一起来听一听吧。（2 2） 我和动物的故事1同伴分享2全班展示（3 3） 小结：通过大家的介绍，我觉得你们喜欢的动物都特别可爱，这些可爱的动物们陪伴着 我们，跟我们同呼吸，共享同一片蓝天。跟动物相处的时间越久，发现我们越来越有默契， 我们越来越喜欢的动物的陪伴；我们开心时，这些小动物们也跟着开心；看到他们不开心时，我们会想办法让他开心；看到他们开心，我们也

14、就开心了。现在，你们还觉得动物就只 是动物吗，动物还是我们的什么？（板书：我们的朋友）【设计意图】通过由个体到全体介绍我跟动物之间相处的故事，可以引导学生发现动物是我 们的朋友，体会人跟动物和谐共处的美好。2.2. 通过“故事续编”，萌生爱护与尊重动物的意识，进一步体会人与动物和谐共处的美好（1 1） 出示： 孙子和爷爷钓到小鱼的图片 ： 提问： 接下来这个小男孩和这条小鱼会发生什么 样的故事呢？谁来编一编？（2 2） 王同学讲述真实的故事：我跟爷爷在小区的小河里钓到了小鱼，于是我就把它带回家放 在鱼缸里养，可是几天后，发现小鱼不怎么游泳了，于是我从小河里舀了些水放在里面，发 现小鱼又能够自由自在地游泳了，所以我就把它放回到原来的小河里去了。看到小鱼那么快 乐，我也觉得很开心。（3 3） 提问：如果