五年级安全教案

1、五年级上册安全教育教案新乡市第一实验学校2012年9月五年级上册安全教育教案第一课：道路交通标志（2课时）教学目标：1、通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。2、了解什么是交通标志以及交通标志的分类。3、培养学生思维、说话、分析、判断、合作能力。4、增进学生交通知识，遵守交通规则，维护交通秩序及确保交通安全。培养热爱生活、热爱大自然、乐于探索的良好情操。教学重难点：使学生初步学会识别常见的交通标志，并知道它们的用处。教学准备：1、学生通过观察生活中的观察，上网查阅，找相关书籍或向父母询问等方式搜集和交通标志有关的资料。2、学生制作交通标志教学过程：第一课时一、谈

2、话导入：1、同学们，平时你一人去玩，最喜欢去哪儿？（设计意图：利用身边熟悉的资源，激发学生的兴趣。）二、揭示课题1、同学们，此时人太多，车太多，交通很拥堵，有什么办法可以解决？2、请生答。3、当车辆或行人行驶在道路上时，除了听交警叔叔的指挥，还应该注意什么？4、板书课题：道路语言交通标志。了解交通标志的概念：道路交通标志是用图形符号、颜色和文字向交通参与者传递特定信息，用于管理交通的设施。（设计意图：设置悬念，引出主题。）三、认识交通标志（一）学生展示搜集制作的交通标志1、上台展示自己搜集的交通标志，并说说它所代表的意义。2、将交通标志贴在黑板上。（师引导孩子分颜色将标志贴成几排）（设计意图：

3、培养学生搜集资料的能力，并让他们通过实地调查初步了解一些交通标志。）（二）了解交通标志的种类1、引导孩子发现黑板上贴的交通标志的特点。（按颜色分成了三种）2、归纳：各种道路交通标志都是以其特定的形状、颜色、图案和字符组成的标志牌，车辆和行人都应服从它的指挥。（师边介绍边在相应的图案旁板书各类标志名称）警告标志：由三条边一样长所组成的正三角形，黄底，黑图案，它警告我们要注意危险；警告我们要注意前面的信号灯标志；警告骑车人、开车人要注意前面有学校，有成群结队的儿童将通过等等。 指示标志：用来指示行人、车辆的某种行为的标志多用蓝底、白色图案(或符号)告示人们，它给人一种平和、宁静的心理指示。图形有采

4、用圆形的，也有用方形的。禁令标志：红圈白底、红杆、黑图案或图案压杠的标志叫“禁令”标志，它的作用是向行人、车辆发出行为限制的信号。3、过渡：现实生活中很多人因为不遵守交通规则，不重视、不服从交通安全信号灯或标志牌的警告、提示要求，乱闯马路，乱闯红灯，结果造成车毁人亡的事故，给家庭或他人带来极大的伤害，造成许多家庭的悲剧。因此，我们一定要认真严肃地对待交通安全问题。所以此认识、了解信号灯和各种标志牌的作用，对保障人们的生命财产安全起着相当重要的作用。我们切不可忽视信号灯、标志牌的作用。（设计意图：让学生知道不同种类的交通标志有着各自的作用。第二课时一、认识各类交通标志1、课件出示各类交通标志图，

5、学生自由起来说说自己认识的交通标志。2、师出示正确答案。3、提问：哪些标志是我们需要特别遵守和注意的？道路上没有这些标志行不行？可能会产生什么后果？”（设计意图：有效地运用多媒体辅助教学，始终以学生为主体，把自己放在一个组织者和引导者的位置上，为学生营造一个民主和谐、主动学习的课堂氛围。通过图片，直观的认识交通标志，鼓励学生认真学习各种“道路语言”。通过提问引导学生反思自己平时的行为，符合“道路语言”的要求吗？）（四）考考你课件出示多个交通标志，同桌相互比赛，看谁认识的多。（设计意图：及时检测学习效果。）二、拓展训练（小小设计师）道路需要语言，咱们的校园也需要语言，通过本课的调查、搜集与学习，

6、你能为学校设计一个安全标志吗？（设计意图：进一步激起学生强烈的认知欲望，使学生在活动中学玩结合，生动活泼的学习。）三、总结师：在生活的各方面，我们都应该注意安全，希望孩子们引起重视，为此，老师还编了一首儿歌，我们一起来念一念。上学回家按时好，不准早退和迟到。走路要走人行道，不准追逐和打闹。 上下楼梯靠右行，不准拥挤和抢道。乘车要等车停稳，先下后上不急躁。 骑车要满十二岁，不准带人上车道。教学楼内要安静，不准喧哗和快跑。 饮食一定要卫生，不喝生水零食少。游泳要有大人带，不准玩水听劝告。 用火用电要安全，不能随便放鞭炮。游戏娱乐要注意，不近危险不攀高。 安全公约要记牢，会背能懂要做到。积极行动勤学

7、习，长大为国立功劳。（设计意图：让学生认识到，生活中每个方面都应该注意安全。通过儿歌，让孩子们更快，更有兴趣的认识到要注意安全。）四、反馈学习效果1、出示FLASH游戏，分小组比赛，看看哪一组认识的标志最多，最准确。2、师假装想和大家比一比，也玩游戏，让全班同学一起来帮他。3、大家你一言我一语，让老师晕头转向，引出：你们看，刚才大家都在说，秩序好混乱，老师都不知道该听谁的好，结果游戏成绩比你们的差多了。其实，交通也一样，不能乱，一定要讲秩序，才能保障安全，所以请孩子们一定遵守交通规则。第二课传染病的预防（2课时）知识目标：理解传染病的特点，常见传染病的症状、传播途径和预防措施。能力目标：对提供

8、的资料进行分析，归纳常见传染病的症状、传播途径和预防措施。情感目标：（ 1 ）体会养成健康的生活态度和良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段；（ 2 ）懂得热爱生命，预防疾病和关心他人是积极的生命观和健康观。 教学重难点 ：传染病传染的三个环节及预防措施 课前准备：划分成8个小组，委任小组长。 教具：课件、纸片 过程设计：第一课时一、 组字导入，揭示课题 考考大家， 可以组成什么字？组个词？了解什么是传染病？（幻出示，找一学生读） 患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢？（学生：想。） 你知道哪些常见的传染病？（教师相机贴名称） （设计意图：从学生已有知识入手，与语文学

9、科联系起来） 二、自主阅读、了解症状、传播途径及防治方法 俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病的症状和传播途径，然后“对症下药”，找到预防的方法。（幻灯片出示表格） 1、 流感：我们对流感并不陌生，我们一直在跟他战斗，已取得实效（幻出示数据）。成绩喜人、流感是可防可控的。找同学汇报症状、传播途径、防治措施。（小组分任务）. 请以小组为单位，先自己阅读课本上的这种传染病，然后小组交流共同将表格中对应部分完成。 2、 手足口病（幻出示图片）；这是一名手足口病患者的症状，了解目前形势（幻）（找学生读）。 谁来说说靠什么传播？怎样预防?我们学校也采取了措施，比如晨检、午检、打疫苗等。

10、3、 水痘：（幻）这是哪种传染病齐说？（水痘）5组汇报你们的研究成果。6组有补充吗？ 4、 腮腺炎：看这位五年级的同学的了什么病？他的症状是腮部鼓起、胀痛,可通过说话打喷嚏咳嗽传播，仔细听它怎样预防？ 5、 流行性乙型脑炎：简称乙脑，症状是？他靠蚊子（幻）传播，怎样预防？（学生答）6、 肝炎病毒的自述（音频）你知道了什么？7、 （设计意图：培养学生阅读能力和自学能力）第二课时一、教学传染病的三要素 1、 看事例 小明得流感了，那离他较近的小红会怎样？ 小明是流感病毒的携带者即传染源（贴），打喷嚏是病毒的传播途径（贴），努力学习的小红是易感人群（贴），这就是传染病传播必须具备的三要素。 2、小红

11、可以怎样预防呢？ （相机板书控制、切断、保护） （设计意图：结合实例，更便于学生理解）二、 练习 1、 判断行为好不好?(幻) 2、 两分钟练习题 （设计意图：培养好习惯，巩固知识） 三、作业 将表格填完整并向家长交流你的研究成果。 （设计意图：将预防方法推向家长，推向社会，使全民更关注健康。）第三课：劳动安全（2课时）教学目的：1遵守劳动纪律。服从分配听指挥 2虚心请教，掌握劳动要领3切忌蛮干，量力而行4注意劳动保护 教学过程第一课时一导语 21世纪需要培养自立、创新的人才。对于培养未来人才的全面素质来说，劳动技能素质是必不可缺少的。然而，家长和老师往往忽视小学生的劳动教育，不重视他们劳动习

12、惯的培养；同时，现在独生子女增多，他们在家庭中像小皇帝、小公主，在家里过着“饭来张口，衣来伸手”的优越生活，家长也认为 “现在孩子小，等他长大了自己会劳动”，这也给劳动教育带来一定的困难。劳动教育是我国基础教育的优秀传统，是素质教育中一个极其重要的方面，对培养学生劳动观念，磨练意志品质，树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发展具有重要作用。我们的教育对象是10年后的新一代劳动者，如何在新形势下对学生进行切合实际的劳动教育，培养他们良好的劳动习惯，尤其是在劳动种应该注意什么吗更是值得好好探索的问题。今天我们就一起走进劳动安全的殿堂，共同去接受劳动安全的教育。二、讲授1遵守劳动纪律。服从分配听指

13、挥 劳动中我们要做到：劳动时不和同学玩耍、打闹,特别是使用工具时严禁嬉戏、追逐、打闹；必须在指定范围内参加劳动。不擅自改变劳动的有关规定。服从分配听指挥。2虚心请教，掌握劳动要领掌握劳动要领，不仅能提高劳动的速度和质量，而且能避免事故的发生，因此，我们要做到：(1)认真听取老师或师傅的讲课，记住劳动的程序，领会劳动的操作要领。(2)劳动过程中，要虚心接受指导，及时改正自己不正确的动作，遇到不会操作的地方要及时请教，切勿蛮干、瞎干。(3)学习掌握劳动要领，要细心琢磨，慢慢体会，切忌还未熟练，就逞强与人比速度。第二课时一、谈话导入讲授：1切忌蛮干，量力而行各人的体质不同，力气有大有小，盲目蛮干，会

14、伤害身体，中小学生处于身体发育时期，更要注意保护身体。2注意劳动保护 二安全须知1、不准玩耍卫生劳动工具，杜绝拿着工具追逐打闹。2、擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需掸尘，防止失手坠楼。3、不允许在楼下、窗下玩耍，预防玻璃脱落砸伤。4、参加社会公益劳动时，听从老师的安排，确保安全。第四课：应对恐吓与敲诈（2课时）一、教学目标：了解校园暴力造成的危害，学习应对的方法。二、教学过程设计：第一课时（一）、首先明确什么是敲诈勒索？敲诈勒索是以非法占有为目的，对被害人使用威胁或要挟的方法，强行索要公私财物的行为。（二）、引导学生谈论发生在学生身边的敲诈勒索案例。在学生谈论的过程中，教师适时适当地插入自己

15、的生活中经历和过或看到听到的敲诈勒索案例。并适当引入典型案例引导学生对案例进行分析。具体案例如下：1、拳打脚踢榨取钱财某中学初二学生小李，他在放学回家的路上遇到了3名年龄比他稍大的少年。他们将小李拉到一个僻静处，为首的康某上前打了他一个耳光，恶狠狠地问：“你认识我吗？”小李胆怯地答到：“不认识。”另一个赵某上前又打了他一个耳光，说：“你敢不认识我大哥？”小李怕得要命，只好说：“认识。”这时第三个吴某出手又是一个耳光：“胡说，你知道我大哥叫什么？”被打得晕头转向的小李哭着说:“别打了，你们要干什么？”汹神恶煞般的康某，一把抓住小李的衣领，说：“听说你们家很有钱，大哥我今天玩游戏机没钱了，向你借一

16、点，怎么样？”小李说：“我，我没钱”“你敢骗人，我们都打听过了，你们家很有钱！”赵某和吴某用脚朝小李身上乱踢。迫于他们的淫威，小李从口袋里掏出100元钱才得以脱身。从此以后，他们就盯上了小李，今天搜身，明天拳打脚踢，后天用烟头烫，手段一次比一次残忍。尽管屡次遭受他们的侵害，但小李怕他们报复，始终不敢吱声。在几个月里竟被三个“恶少”抢劫敲诈掉人民币3500多元！你们从这个案例中得到哪些启示？2、每天纠缠收取费用初三学生小明，他在放学途中和同学发生冲突，一个叫陈某的少年恰好路过，帮小明打跑了对方。小明非常高兴，请陈某吃了一顿“肯德鸡”。但是陈某并没有满足，分手时，他拍了拍小明的肩说：“以后就由我罩

17、住你，谁欺负你，你尽管告诉我，我来修理他。但你每天要给我5元钱的保护费。”小明听了大吃一惊：“我没有那么多钱。”陈某立刻变了脸色：“你敢不给，我见你一次打你一次。”小明胆怯地答应了。小明身上并没有什么零花钱，每天父母只给他5元钱的午饭钱，以后他便将这5元钱交给陈某，自己中午只能喝点水。时间持续4个多月，直到父母发现孩子越来越瘦，竟再三追问，小明才说出原委，爸爸妈妈心疼地掉下了眼泪。从这个案例上，你们又得到哪些启示？3、组织严密，寻衅滋事一个青少年犯罪团伙，自称叫“龙社”。为首的徐某被称谓“社长”，下设四个堂，四名恶少骨干分子被任命为“堂主”，然后，四名“堂主”四处招募“社员”，称：只要成为“社

18、员”，如果被人欺负就可以由“组织”出面替“社员”摆平。但前提是每个“社员”每天必须交一元钱的“堂费”。有些学生不愿意成为“社员”，恶少们就天天找这些学生的麻烦，采用殴打、敲诈、阻挠上学的方式迫使他们就范。一旦一些学生加入他们的组织，他们就采用利诱、逼迫、唆使的方法让这些学生去抢劫、敲诈其他的学生，使这些新“社员”成长成为恶少。他们还将游戏机房和网吧视作自己的势力范围，向在此玩耍的青少年收取保护费。从这个案例中，你们又获得哪些启示？第二课时一、从以上案例中，总结出校园抢劫敲诈勒索案件有哪些特点？1、案发时间：晚上或午间，夜深人静的时候。2、案发地点：校园内比较偏僻，人少的地段。3、抢劫对象：阴暗

19、处的人或单个的行人。4、攻击目标：现金和贵重物品。5、作案范围：比较熟悉的现场。6、作案特点：比较凶残，多携带武器。二、学生应对敲诈勒索和抢劫的方法一、反抗法。当对方力量与你相当或不及你时，你要寻找对方的薄弱之处，乘其不备，控制对方；如你发现地上有反击物（石块、木棒）时，可佯装蹲下系鞋带捡起震慑对方。二、感召法。通过讲道理，晓以利害，开启对方；或义正词严地怒目斥责对方，使其自我崩溃，放弃违法行为。三、周旋法。佯装服从，稳住对方，分散其注意力，寻机脱身报警。四、耍赖法。突然倒地打滚喊叫嚎哭，引来围观者，趁机报警。五、呼叫法。突然大吼“救命啊”引来旁观者,伺机脱身。六、认亲法。当不远处有大人时可佯

20、装认识，直呼“二叔”、“三婶”。七、放线法。佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间、地点交钱物，待对方离开后报警。八、抛物法。把书包或身上值钱的物品向远处抛去，当歹徒忙于捡钱物时，快速脱身报警。第五课：安全出行一、活动目的：通过一些小故事，和一些交通安全小常识，加深同学们对交通规则的理解，认识到遵守交通法规的重要性。二、活动过程：主持人甲：亲爱同学们！当你独自一个人骑车上街时；当你在马路上嬉笑打闹时；当你横穿马路时；当你在翻跃栏杆时；你是想过，这样做的结果是什么？主持人乙：是啊！交通安全对我们来说太重要了，生命只有一次尤其对我们小学生来说，只要稍微不在注意后果不堪设想。主持人甲：不知道你是否听过

21、这样一些故事。1.小品表演：图书室里，队员们一边读报，一边交流。演员一：啊，香妃娘娘变成蝴蝶飞走了？哦，原来是环珠格格中饰演香妃的女演员刘丹身亡。故事是这样的：刘丹乘车去演出，由于车速太快，她被甩了出去当场死亡。多么另人心碎的消息啊！她还是那么年轻、那么漂亮、那么有前途，可就在那一刹那间她离开了我们，离开了那本该是花样的年华。多么另人惋惜啊！同学们听到这儿，你的心情是怎样的呢？也许你恨透了车祸的魔爪。可是交通事故仍在不断地发生。有多少个像刘丹那样的青年，因为一时的疏忽，倒在那冰冷的车轮下。多么让人心寒啊！演员二：看，年仅27岁才华横溢的著名演员洛桑醉酒驾车，由于车速过快，一头撞入停在路中正在修

22、理的大卡车之中，因洛桑伤势太重，迅即身亡。演员三：2004年5月11日23时20分，在距离洛桑车祸身亡地不到一站地，演员牛振华酒后驾驶“奔驰”牌小客车，撞在前方同方向行驶的河北省武邑县一司机驾驶的河北省“解放”牌大货车尾部。造成牛振华当场死于车内，小客车严重损坏。主持人甲：多么令人心碎，一朵鲜花还没开放就过早的凋凌了，一位前途无量的青年笑星过早地陨落了，一位深受观众喜爱的相声演员过早地离去了，这不该引起我们深刻的反思吗？主持人乙：是啊！随着经济的飞速发展，交通事故处明显上升趁势。车祸的魔爪正狞笑着靠近我们小学生，随时危胁着我们宝贵的生命。2.互动交流：每小队的队员各讲一个小故事关于交通安全的案

23、例。队员们听后谈感想。3.小品表演：放学路上，同学们正排着路队走在回家的路上。 演员一：哇，好漂亮的垒球啊，快给我玩会儿！ 演员二：现在？在路队里、在马路上玩？ 演员一：没关系，我只在这路边拍两下。 演员二：好吧！（演员一使劲拍着垒球，垒球越弹越高） 演员一：看球！（球弹起来滚到马路中间） 演员二：怎么办？我的球 演员一：没关系，我去捡。 演员二：算了吧，那么多车，来来往往，我怕 演员一：怕什么，胆小鬼，看我多勇敢！你等着。（翻越栏杆，向马路冲去，恰好一辆车路过）主持人提问：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？错在哪里？遵守交通法规是胆小吗？违反交通法规叫不叫勇敢？主持人甲：同学们让我们拧成一劲儿，共车祸的魔爪！同学们，你们信心吗？（同学们回答“有”，充满自信的样子）4.知识竞赛：主持人乙：好，那就让我们先掌握一些交通小常识。让我们欢迎IQ考官上场。IQ：同学们大家好。今