九年级Unit4Topic1SectionA教学媒体分析

1、教学媒体选择分析表知识点学习 目标媒体类型媒体 内容要点教学 作用使 用方式所得结论占 用时间媒 体来源1 本课掌握1 多读准单词利用幻灯边演熟读、掌5 分钟下载重点单一 些媒体的发音，片、卡片示、边握这些Flash词和短重点演示并掌握单呈现过程跟读、词，为下动画、语单词词的拼形成表象齐读、一步句子自制图和短写。个别朗学习打下片语，特读基础扫清另 U是障碍。航天相关的单词1能运用1 多能表达1创设情1 边演能运用句10 分自制多2 谈论英语来谈媒体“神州”境，引发动示、边子来谈论钟媒体课“神论“神州”演示五号禾口机2 欣赏讲解“神州”件、州”五五号禾口2 图“嫦娥”审美，表2 图片五号禾口自制

2、图号和“嫦娥”片展号达情感操练“嫦娥”片、“嫦号。示图片、单3 举例运-讨论-号，掌Flash娥”一2 掌!词。用-概括握本课知动画号握运根据图片识点。录音机用相来描述。关句型。3 了解对比加加1 多介绍加加展示事例，演示了解其他5下载其他著林与杨利媒体林短文开阔视野。讨论著名的航分钟Flash名的航伟太空探演示讲解-天员，开动画、天员险的经历2 图操练拓视野自制多及意义片展-概括媒体课示件、教学设计方案案例名称九年级 Unit 4 Topic1 Section A科目英语教学对象九(9)提供者课时一课时一、教材内容分析本节课是仁爱版央语教材九年级上册Unit 4Topic 1 Section

3、 A。本课是本单兀的重要组成部分，也是核心教学。重要的地位。本课的教学内容：一、学习有关神州五号和嫦娥一号相关词汇和句型；一、初步学习兵语从句及兵语 补足语；三、谈论“神州”五号和“嫦娥”一号，培养学习爱国情感。这节课在 整个话题中具有承上启下作用，因为在 SectionA 中谈论令人关注的“神州”五号 和“嫦娥” 一号、然后由飞船的成功运行联想到电脑科技，进而涉及电脑科技在 航天领域的应用。这节课起到了极为重要的铺垫作用。一、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观)知识与能力：学习词汇： hero launch spaceship prove lunar probe achieve mann

4、ed send up legend the Soviet Unionastr on aut mankind学习句型：(1) Who is the first Chinese to travel into space?(2) China is the third nation to send a person into space.(3) I hope I can travel to the moon one day.(4) All of you must be very proud.(5) That proves that China has made great progress in it

5、s space industry.过程与方法：(1) 能使用英语流利谈论“神州”五号和“嫦娥” 一号。(2) 培养学生以讨论的形式与他人对话的能力，提高学生的语言交际能力；(3) 能在小组中积极与他人协作，从而开阔自己的视野，扩大知识面； 情感态度与价值观：(1) 激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；(2) 在学生两两交流和小组合作交流中，培养学生的合作意识和团体协作精神；(3) 培养学生爱国情感，激发学生的民族自豪感。三、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解以及学生年龄段 的思维发展情况而做出的：1. 学生是尤溪五中九年级的学生；本班的学生经过两年多

6、的学习，有了一定的英 语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力；2. 学生已经掌握了一些基本的词汇。但语言表达能力不强。3. 本班学生基础比较薄弱，但对英语有较大的兴趣，能够积极参与课堂活动；4. 本班学生抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散，对片面零 碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。四、教学策略选择与设计为了贯彻“以人为本，以学生为主体，以教师为主导”的现代教育理念，我主 要运用了以下的几种教学方法进行教学：1. 任务型教学法：以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，提倡学生主动参 与，以学生为主体，师生合作、生生合作，体现教与学的互动

7、交往；2. 情景教学法：设置情景，激发学生兴趣，提高语言交际能力，突显语言交际功 能；3. 听说法：用师生互动的方式使学生对新知识的识记经过一个由形象思维到抽象 思维的转化过程，加强记忆效果。除此之外本人还在教学设计中渗透听力训练法、 多媒体辅助教学等。4. 归纳法：引导学生通过自己的观察，探索重点词组的用法，培养学生获取听力 信息的能力和自主学习的能力，同时提高了学生的归纳总结能力。五、教学环境及资源准备（一）教师的课前准备：1. 本课教案2. 准备本课的教学课件3. 聂海胜，费俊龙的照片/杨利伟的照片（二）学生的准备：1 按老师的要求预习 SectionA 并将该 SectionA 中的重

8、点单词，短语以及重点句型 用红笔做记号。2. 尽量完成 SectionA 的练习熟读并尽可能将 1a 部分背诵下来。3. 上网收集有关“神州”五号和“嫦娥”一号信息。（三）.教学环境：多媒体教室教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备StepIReview记分数尽可能说出有关我国航天飞行的历程和 航天技术的发展。情况。创设英语交 际的平台。竞赛可 以活跃课堂气氛， 打开学生们的话 匣子，提升学习热 情。Step2.Prese ntion1放幻灯片， 提出问 题2播放听力。3教师巡视，了解共性问题并讲解。1观看图片，回答问题。2听课本 1a 的内容 回答两个冋题。3学生跟读，理解课文。4让学生

9、仔细阅读 1a 内 容并找出重难点和同桌 讨论。观看图片，进行师 生问答，引出生词， 呈现1a。听力理解，训练听力 技能及习惯。考察学生对新知 识的理解和运用 能力。学生探究、讲 解知识点Step3Con solati on巡视班级核对答案并及时给 学生指导1分角色表演对话。2互相问答方式完成活动 1b。3学生用自己的语言复 述课文，加深对课文的 理解。对学生进行口语训 练，提高口头表达能 力。Step4.Practice1播放 2a 听力。2核对答案。1听录音完成 2a。 并 根据 2a,完成 2b.。2小组活动，学生分 小组讨论 2b 问题，并 进行口头表述。学生独立元成 3.通过听力训练

10、让 学生了解其他著 名的航天员；通过 讨论的方式，对比 加加林与杨利伟 太空探险的经历 及意义Step5.Project1引导学生自己总2结本课的重点句 式。布置作业1两人编对话，谈论 神五着陆时的心情感 受2与一篇有关杨利伟的作文。巩固本节所学内 容七、教学评价设计这节课既有对话学习又有听力训练， 重点是对话理解应用，主要通过创设情景, 任务型教学途径，利用多媒体教学，引导学生感知、理解、应用英语句型来谈论“神州”五号和“嫦娥”一号，用动作感知英语，用行为教育学生。寓德于教， 使德育得到提升的同时，智育也得到发展。八、帮助与总结本节课各环节过渡，衔接自然，学生课前预习充分，由于课堂上采取了小组 计分竞赛活动，学生积极踊跃地参加各种竞赛，课堂气氛十分活跃