牡丹江市实验小学五年级语文上册第八单元28梦想的力量教案2鲁教版五四制

1、梦想的力量单元第四单元深题（深时）17、梦想的力量技深时间学习目标1. 自主读文，认识6个生字，读读记记"下旬、幕損、水系.放弃、顏妖、节奏.搡 拥.迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语.读准字音：顏簸（di Snb6）.溪拥（cii y o ng）2. 有感婧地朗读课文.继续练习快連闻读，并能問要地复述故事.3. 读懂课文内容，体会題目的含义.从字里行间感受瑞忍心灵的美好，并懂得忟仅有梦想 是不够的，还要通过石懈的旮+才能梦想成真。4. 领会作者按照时间堠序和事情的发抶噸序，权述了事情的炫过的表迖特点，戊清瑞恩 梦想的实現大体纹历了三个步，学习作者是如何将这三次筹款写清楚、写其体的

2、表达方法。 并能运用到自己的习作中去*重点堆点重点：引手学生体会瑞恩的精神品质.領格作者的表达方法： 项点：体会“梦®的勺量"所植含的深意深前准备课件資料学习指竽预案设计意困一、谈话，孚人新深1. 教师板书“梦想”.请同学们谈一谈什么是“梦想”过渡治：“梦想”可能是我们心中最深切的、敖美好的渴望.人世间的很多奇这 杯源于梦te,并饺过不槲的努力使梦想成真。人应该有V想，并为自己梦想的实现作出 努力，2. 同学们,现在请你告诉大家：你的梦想是什么？小結：同学们的梦想都非常美好！希2你们能够时钊记住自己的梦想，并使梦想 转化成枋进的动力.凶为梦想的力量是巨大的，它可以让你釗邊出

3、无法想象的奇迹.（板 书，完成课超3. 现在就请同学们来阄读一个真实的故？，去感受梦想的力*。二、初读深文，整体感好学习要求：1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通课2. 把自己认为不好理解的段落认真读一读.3. 组内读深件中词语M正字音5.思考：深文的主要内容是什么？瑞忍的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦 想的？（深文過过记权6岁的加拿大»孩瑞恩？希里杰克为了实现“给非洲的孩子絝一口 井，好让他们有干冷的水喝”这一梦想，而不懈努乃终于使梦想成真的经过，体现了瑞 思的一颗善良、竪定执著的、金子般的关好童心。）说一说你还有哪在孓憧的地方。三、读交洗.体会作者情感“梦想”是 离学生很近

4、的一个匈诸.用这个 相谱导入能够使学生更快的进人深 丈。小纽汇报时，抓住重点句子理解，注意评价学生的理解方法.深外资料的阅读能够让学生更好的过W深文内容.并且竖定&己的理1. y读深史，尝迖田答上面的问題引读课文，深入体会以下句子的含义. 一声不吭的瑞息突然说：“那我来攢«买钻井机吧。”他的声音很小，但很竪 定，“我想让非洲的每一个人都能唱上洁冷的水。这段诂与前面写瑞恩在第一次損线时听蓽梢项目的贞責人说挖一口丼焊要2 000 块钱时的表現形成了对比：那时的瑞患还不知道2 000块«是个多大的«0，他只是 兴奋地说：“那我再多千些活挣更多的«吧！”

5、从“兴奋”到坚定”，一方面表现了 瑞恩在短短的两个月内，適过筹齐打井的2 000块代，已经迅速地长大了，他现在已经 清圮地认识到买帖井机的堆度：另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人 部能喝上洁冷的水”这一梦想的鸷定态度是不可动榣的。 是呀，一个梦想，免有如此大的力量，在此时有谁不流汨呢？“一个梦想，免有如此大的力f ”是指瑞忍"给胙洲的孩子挖一口井，好让他们有 干冷的水唱”这一梦想的实现，给安掊鲁的孩子们送去了关愛，送去了健康，令安格 香的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞！和父母感到无比的激动和幸 福*作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发由己的情感，并

6、引发读者的忠 考一梦想的力量尤免有多大？2、联系上下文.体会超目的含义梦想的力量在深文中的休现是多方面的，小瑞忍的梦想不仅鼓动着他本人前进的 凤帆.激励着他克服重重困睢.坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗：同时也感动并带 动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这今梦想的实现也使安格香的村 民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽.从而增进了加非人民的友谊，这不就是梦想的勺 量吗？四、拓展.深化主题1. 学生畅谈自己的体会，可以肤系深史内容来谈，还可以扩展开去.结合自己 的实际来谈，从而进一步深化对课文的解扣感受，升华自己的思想认识2. 資料展示瑞息？希里杰克被人称为“加拿大的灵埤 2001年，在

7、加拿大阁际发展砂会的W 助下，成立了 “瑞恩的井”基金会。2002年9月30 a,他接受了加拿大总甘克拉克 A讀发的困孓荣赘財章.10月.他作为唯一的加拿大人.被评选为“北美洲十大少年 荚雄_。这一切来自于他6岁时的一个小小的®®为非洲儿童挖一口井！起初，挖 井的ft是靠他一个人做本务賺来的然后亲版.朋友、邻房也加人进来随着时阂 的推移.他的心甩鼓舞了全世界六十多个興苳的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越虎大. 人们紛紛W責相劝，到2003年初，“瑞息的井”基金会有七十多万加元.已炫在非洲柁 了七十多口水井。2003年3月15日，瑞！去日本參加“第三埸世界水资源论坛”，中失电視台

8、实 话实说栏a组逛请瑞息和他的妈螞到中国做客。瑞息和他的妈妈通过实诂实说 节目与中a广大呢众扎面。在这次节目即将秸東时，瑞思说：“我要为取待干淨的水 源而努力工作，直到我爸爸郎个年纪。”板书设计17、梦想的力董梦®:“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干冷的水喝”的：筹集70块钱，筹集2000坱钱，筹集买钻井机的钱力量：美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。反！以及改进措施口语交际习作七教学要求一、知识与技能1. 学写读后感，提高阅读和作文的能力.2.4过交流拽粟的資枓.谈感想.提高汄识？物的能乃，3. 坫养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中困屈辱历史的

9、了解。二、过杻与方法過过交流技果的资料，谈感想，提高认识寧物的能力，三、惰感、态度与价值观激发学生的爱国情感.增强学生的历史责任感。 教学堆备1. »过在衣纽课的学习过稃屮收巢的相关资料。2. 场优秀范文憤怒和惋惜一读圓明因的纹天有感 课时安排:3潭时教学过枝习作（第一、二课时一、闻读提示.了解读后感1. 学生自读习作提示，勾®自己认为比较重要的洛句.2. 交流：什么是读后感？ 写读后感有什么作闹？小鉍：读后惑的基砒是“读"，只有伃抽地闵读.认真地思考，深入地感格.理解了文章的主要内 容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感.3.

10、点技：平时阄读文章或朽箱时.在文旁ffi点批注.隨时圮下璘间的思考与感受.遇到相关的資 料随时枳累下来，有助于写好读后感.二、赏析范文，学习写法1. 自由阅读范丈憤怒与妥M ,引半学生发现读后感的写澡2. 妇纳小技读后感的一般写法：呆扣碌文，抓住重点：联系实际，情感真实：奴议钕合，以“感”为主三、明碲要求，开启忍路1. 扶立选材，尽量做到淅祯。2. 学生互相说。3. 学生选好材料.浊立写作，四、自改互诗，定狨麥抄1. 写完后自己阅读.修改.2. 学生分作文小组互评互改，根据同学梠出的不足进行修改.3. 选择典型作文，示范如何修改4. 学生再次修改，定瑀鮝抄。板朽参考：读熟原文是基站.抓住感觉是

11、关徤：枨据t意想开去.纣合实盱是*点：表达形式多样化.勿忘真情与实感:若«男得不一般，感受真实独特点。口湣交际（第三课时（课前布置：学生蛣合自己的习作和搜集的资料.拟定一个同单的提作I。）一. 揭示演讲活动的主題1. 回种本单元课文，说说印象最深的是什么.2. 揭示本次演併活动的主題：不忘国耻，振兴中华.二、读題，了解题意1. 抉立审題，勾画要求。2. 交流：说什么？怎么说？三，指导演讲1. 交流深前拟定的提焖，互相启发.开启惠路。2. 定善提悯，分组汰讲。3. &纽推荐一人在班内进行交消.，学生评议.四. 总結评议月光启蒙【教村分析】这是一爲语言优美、内涵丰富的敎文，作者是

12、著名的诗人孙友田。深丈以“丈学的后 蒙”为找索，回忆了母亲在“我”童年时代温*而扑递的夜晚，伴随着明朗的月先星辰， 为我唱歌谣童谣.汫故亊扣说燧i蚤的动人情景.母亲的这呰行为为“我带來了难以忘怀的 童年夏夜的美妙.对“我”进行良好的启蒙教育。作者通过忆这喹动人场景.表达了对母 亲深:X的感激和敬爱之情。在教学这其课文时，教师要注意弓I手学生体会课文所包含的情 感受语言背后丰富的内涵.【学情分析】五年级的学生正处于小学高年级阶段，他们也疗炫接受家长的后蒙教育，也听过很多 的氏谣歌谣和故亊，所以这场深文对于他们来it并不陌生.很容拉近与他们的距离.激 发他们学习的兴趣.但是.他们对于父母的启蒙枚育

13、戊解的还不够深人，还不能体会启蒙教 育中所包含的父母浓:农的爱，所以教师要引手学生深刻地体会课文包含的情感，:教发他们对 父母的敬愛之情.柃此之外.深文中描写更夜和月光的句子，需要学生具有丰富的想象乃才 能更好地理解.教帅要善于激发学生的想象勺.让他们通iift己的想象感受月先的明朗、t 夜的溫馨。【教学策略与设升说明】这爲课文十分切合学生的生活经历，学生们能够在学习过裎中感同身受，因此在教学 本爲课文时，主要以激发学生深切的情感感受为主，引半学生进行个性化读，将课文与自 己的生活技历相始合，在感受作者对母余的感激和敬爱之情的同时，衫成对母爱的深纠认 识*在本爲深文的教学中，教师要琀视学生的袪

14、特感受，让每一位同学杨所欲言，激发他们 的想象勺.提高他们对浯言文字的感受力。本篇课文的教学分为两个课时.第一个课时，主 要是帮助学生妇清字詞障碑，获得基砒知识，并对课文的林络有一个清晰的认识.弟二课时 主要是对涑史的四个部分进行深人细致的学习，让学生体会“母亲”对作者的启«教育， *受后蒙教育对作者的巨大彩呛，体会作者对“母亲的感:教的敬爱之情。在第二课时的教 学屮主吏课丈活动的设计，可以设什朗读比赛活动，交淡会等活跃课堂气氏，加深学生对本 篇深史的理解.【教学B标】1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本深生字，绿找中的六个生字只识不写，遝解由生字纽成的词法。3. 联系上

15、下文，理W作者用“月光后蒙”作课題的深则含义。I. 4. ft情课文的语玄材料.感受浓郎的母子亲情，体会作者对母亲的感:敎、怀念和敬 爱之情。【軟学史点】理解“月光后家”的深钊含义，感受浓郎的母子亲惰.体会歌谣民谣轻松明快、淡畅，含蓄、凤趣的特点，【教学睢点】纹合祐ffl.体会语言®含的内在惰感.感受作者对母亲的感激、怀念和敬爱之情*【教学准备】多媒体深件【课时安排】二课时【軟学淡程】第一课时：檇示课题，手人新课初读课文，扫清字词蟑碍再读课文，理清文章脉 络一指孚学生书写一布置作业第二课时：钇习孚入一精读课文.深入感 一再读课丈，升华情感一布直作北. 【教学过杻】第一课时：教学坏节孕

16、发学棠设计意困/微深设计指导一、揭示深題.导入新深。(约5分钟)谈该导入:1. 播放歌曲母亲我为你骄 傲.请同学们认真聆听，并看解 笟上的歌词.2. 请同学谈感受*3. 揭示深題：甽才播放的歌曲是 十几年锊十分感动我的一首歌 曲.十几年后的今天，一爲文幸以 同样的情感再次震撼了我的心。 这就是“煤矿诗人”孙友田写的往事如歌一月光母亲.诗人 孙友田回到苳乡.看到年迈且体 弱多病的母亲.严重的病惰使老 人再也不认得眼W的儿子了。这 使作感动十分伤感，回忆起母亲 对自己的关爱和后迪，写下了 往事如歌月光母亲这爲文 章。今天，我们要学习的课文 月光启家就是由往事如歌_ 一月光母余改垛的、请大孓跟 我一

17、起板朽深題.4. 请«学惠考 H和月光后 蒙”的含义。(1)后蒙：启，开孕：蒙，蒙眛无 知使初学的人得到基本的入门 的知识.(2)月光启蒙，指在月光下，受 到的启蒙教育。1. 认真聆听歌曲并看歌沔。2. 谈ft己对这首歌曲的感受.3. 隨*教师的引手，进入新 深，在笔记本上书写深題，4. 忠考“后蒙”和“月光后蒙" 的含义。以一首眢美母亲 的歌曲导入课文. 不仅可以增强学 生的兴趣，也可 以在进行深史的 教学时，先创造良 好的深f氣阁，烘托鉗蜜温馨的 t氣，让学生沉 浸在母亲的休大 里.可以为学生 更好地学习深 丈.奠定一定的 情感基础。二、初读课文，妇清字词陵磚.(约15

18、分钟)1.初读深文，提出要求：(1) 自由读课文，读准字音、读 噸句子，读通全丈，(2) 在课文屮划出生字和不理解 的网语.通过i询字典弄清柯语 含义.(3) 边读边思考：母亲是怎蛘在1.初读课文(1) 按照教师提出的要求自由 读课文，做到字音准确，语句通 雌.(2) 识记生字闵.小纽内轮流朗 读自己的学会的生字问*(3) 通i±4洵字典財釋问语的扫清字句津碍， 可以使学生更清 楚地知道本文所 併的主要内自由朗读深文并 i洵字典，可以 培养学生良好的 自学习慣，援高月光下完成对作者的启蒙的？2.检查自读情况：(1) 幻灯片出示生字询，指名朗 读，教师正音，£辰澡搂凤别荈轿帐

19、 提K大家“时辰”和篱£"两个 涡的第二个字读轻声。(2) 幻灯片出示例诸，指名同学 解释,教师纠正或补充，歌谣嗦音音的清苦浞洸啪像 童谣宝庳浓郯后迪流杨含蓄 天资貶相高深莫测豁然开朗幽默风趣(3) 指名分节朗读课文，含义，对南不能理解的叫谱，小纽 内讨论交流.(4)思考母亲是怎样在月光下 进行对子的后蒙的？結合自己 的绞历.思考自身受到过怎样的 启蒙.并与同学讨论.2。检查深文自读.(1) 生字识记，朗读教师出示 的生字.(2) 解释教师出示的詞语，认真 听教押科正与朴充，做好4记,(3) 分节读深文，感受深文铉含 的情感.他们W决问題的能力。三、再读课文， 理清文素脉络

20、.(约10分钟)1。指孚学生默读深文，思考以下 问題：(1) “母亲”是怎样对“儿子” 进行后蒙的?(2) 课文应该如何分段？2。指名答问题.3。指名学生朗读文中的歌谣、故 事、童谣、谜法等内容1o默读深文，思考“母亲”是如 何对“儿子"进行后蒙的，并按 照这瘙内容为深丈分段*3歌谣併致寧唱童谣说谜语 分段：(1-5)唱歌谴(6)讲故寧、唱童谣 (1013)说谜语(14)总找全文，点明母亲就是 我的后家老师，2. 回答教师问題3. 朗读潭丈中歌i酱、故寧、童 谣、鍵谱等内容，体会它们不同 的风格.用不同的语调朗读.为课文分段，帮 助学生理:青文章 脉络.更好地戊斛 “母亲”是如何 对

21、“儿子”进行 后蒙枚育的.四，指手学生相写.(约10分钟)1.教师板书生字，强调堆写生字的笔画.1.看教师板朽，注意教师强谰的4®柚序。教师板书强调生字词，能够帮助学生知:X对生字2. 学生练习书石。3. 指名学生板书，教师纠正。4. 相导学生描红.2。A由絲习.3。板爷生字，4。描红.詞正确4S石的认识.五、布置作业*（约5分钟1. 抄写生字觸.2. 搜集你小时候听过的歌谣、童谣、故事等。3. 搜臬有关嫦娥奔月和牛郎织女 两个故f的相关内容，1. 抄写生字例.2. 根据自己的回忆和向父母清 教.拃臬小时候听过的歌谣、童 谣.3. 在H上查洵嫦婊奔月和牛郎织 女的相关内容.巩固基絀知

22、识。 让学生技集.歌 进、童谣，帮助他 们忆童年时 光，感受父母对 自己的后蒙教育. 在网上拃篥敁事 的相关内容，能 提高学生搜梟整 理资料的能乃， 并护宽他们的知 识面。板书设计18.月光后蒙唱歌谣，唱童谣、讲故亊、说谜语 搂”是左右拎构“娣”是上下柃构教学反思求施课文是歌颂母爱的一城课文，学生在学习这城课文时，能真正体会其中的情感，真 正感受到母爱才能算作是教学的成功。所以.教师在教学时，应该注意烘托课f氣困， 帮助学生t好地进人文章W境，获得深刻的情感体验。所以，本文在一开始就设计了適 过聆听音乐感受母爱的环节，为的是让学生在上深fF始就能够受到一定的情感蝕动*蚤 然第一诔时主要是基絀知

23、识方而的学;），但是学生内心情感的变化是有记忆的，它能够 让学生在进行课史内容方而的学刁时.依然能够有良好的惰感体验.通过本节深的教学.我体会到：教师在教学具有深厚情感的课文时.要注意知深学生的 情感体验，让他们的心灵处于开枝状态，为更好地惰感接受和表达奠定基絀.第二课时教学坏节导发学发设计意困/微瘃设 计指导一、4习孕人*1.检&生字洵，1.齐读生字词.ft习巩困所学知（约5分钟）2.早入新内容：上节深.我们已炫 月光启®这一深.知道了作者2。书写生字词*识，使学生更好地掌极基砝知识*3/24的母亲是通过四个方而对儿子进 行后蒙的，并夂课丈划分了段 落，这节深.我们就根据划

24、分的段 落精读深文，去更加:¥刻地感受 母亲的启家教育。3o ©忆段落划分情况。二.精读课文，深入感悟。(约25分钟)一、指孚学习第一段(15)U全班齐读深文，边读边思考：(1) 作者为什么说“童年的瓦夜 永远是最关好的？ ”(2) 你在朗读文中的两首歌谣 时，应该用什么的语气朗读？(指 名学生流朗读)你小时俟听过哪 些歌谣？请与大家分丰，(3) 作者是怎样描写母亲的歌声 的？用了哪些修辞方法？有什么 好处？理解芳S”的含义。(4) 你怎蛘理解第5自然段中 “那时，我们的日子清苦.但精神 生活是丰富的。”这句话你觉 得你的精神生活丰富吗？(5) 惠考“着河留给家乡的故道 不

25、长五谷，却长歌谣"中两个 “长”的意思，并区分二者有何 不同(5)在母亲的歌谣中，我受到了 怎样的启蒙？2. 指名学生回答问题.教师补充.3. 指手朗读.分角色轮浼朗读2、3自然段二、指手学习第二段(6-9).1.全班齐读第二段，思考：一、学习第一段.1。齐读课文，思考问題.(1) 在文中找出作者认为童年 的夏夜永远是最关好的"的句 子.并说況为什么是美好的。凶 忆自己更夜时在做什么，(2) 有感情地朗读两首歌谣. 用明亮、轻快的语汔朗读.体会 两首歌谣的活泼生动的旋律*(3) 找出作者描写母亲歌声的 句子，体会比喻修鋅的用法和好 处.感受作者对母亲优美的歌声 的贽美与真爱

26、*(4) 解釋“卩时，我们的日子清 苦，但精褅生活是卓富的。"这 句活，感受母亲店«的作用(5) 思考两个“长”的意患，区 分羞异(6) 感受牙亲对我的后蒙，后 蒙我热愛家乡*2。凶答问题，认真听教师的补 充，做好足记，3。在教师的指手下，男女轮流朗 读2. 3自然段，读出歌谣的明 快侑皮。二、学习第二段.1。齐读课史，边读边思考：(1) 讲蛣裱奔月和牛郎织女的故 事.(2) 思考“高深莫测的夜空免可以设计歌唱比赛活动，让学生唱出优美的歌谣.可以活跃深堂气24(1)根据句己搜集到的有关嫦婊是个神祐的世界。”这句诂，感奔月和牛郎织女的资料.旳桌之受母亲讲故寧带来的作用.间互相

27、讲故事，(3)在文中找出比喻句，体会月(2)母亲为作者讲故寧，作者有光的明冷。了怎样的体会？(4)用活:发轻快的语气朗读童(3)找出第二段中的比喻句.说谣，表现出童谣的幽默风趣.说它们的好处，(5)与同学分享自己知道的其他(4)作者是怎样形容童谣的？你童谣能枨据作者的形容，有感惰地朗 读文中的三首童谣吗？2.同答教师提问，认真听教师的补充，做好艺记*(5)你还知道哪呰童谣吗？请与 我们分享。3.在教师的指导下重读童谣.2.指名学生回谷问題，教师补充*3.指手学生朗读金谣，读出金谣的幽默风趣。三、学习第三段.可以没计朗读比赛活动.让学生朗读量谣，感受金三、指导学习第三段(1013)1.栺名明读课

28、文*谣的流杨、明快.1. #名朗读课文，2. 幻灯片出示键语，请学生猜*2. 猜谜语。3. 出谜谱.也可以设计童谣搜集大審.看蜱位同学拃巢纠的3.你还知道哪些谴语？请说出4.忍考母亲通过唱状谣.讲抆事.金谣多，这可以史好地知深学生对来，让大奏一起锖唱壹谣.说燧i存这些后«的方式，4谣风格的埋1悉考：母亲对我进行的启蒙，使 我收获了什么？对我产生了啷些彩咆，并与肉学讨论交淡。解。四、学习¥四段.四、指导学习第四段(141.齐读第四段，边读边惠考：1.全班齐读第四段，思考：(1)思考第一句话的含义.并与同学讨论。感受母亲的伟大以(1) “母辛不识字，却是我的启及我对母亲的崇敬。

29、可以没计小组交流活动，让学生以小纽为单位，家老师，”这句活想表达什么意 忠？(2)在文中划出母亲的后蒙教 育对作者产生影哈的句子，感受(2)母亲的启棠教育对我产生了母亲启棠教育的成功。交流父母对b己啷些影响？带来了啷些帮助？(3)本文表达了作者对母余的哪 ft情感?(3) 思考作者想表迖的思想感情.(4) 锊忆父母是如何对ft己进的后蒙教育，从而坫养学生对父母的尊敬之情*#/24（4）你还记得你的父什是如何对 你进行店#教育的吗？他们教会 了你什么？（5）思考作者为什么要用“月光 启蒙”冷題行启蒙的。可奴述其中一两件记 忆深钊的寧情.与M学分享.（5）思考作者用“月光后蒙"为 題的原

30、因。三、再读深文，升华惰感.（约10分忡）1. 全斑齐读.加深感悟.2. 教师总始，升华情感.3. 教师根据自己的炫历说父母是 如何对自己进行后«教牙的或者 自己是如何对孩子进行后蒙教育 的.从而让学生知道母余的伟大， 让学生产生对母亲的尊敬之情。1. 全斑齐读深文，加深感捂。2. 听教师总结，做好笔记，升华 情感*3. 认真呀教师疟家教實的亲身 炫历，感受母帝的伟大.教师通过亲身经 历的i井斛，能够帮 助学生更深刻地 茂解深文，使他 们指导文中母亲 对儿子的后裳是 真实的*从鬲思 考到&身，想到父 母对自己的启 蒙.感受父母的 伟大。四.布置作北，（约5分钟）以“妈妈、我想

31、对你说"为超， 写一篇短文，表达自己对母亲的 感谢。要求语句通柙，表达真情实 感.通过写作抒发自己的对母亲的感不仅让学生体会到母爱的体大.形成正碲的价值現，而儿也可以提高学生的写作能力。板书设计18.月光启蒙打开氏同文学的宝庳 培育浓部的诗情启迪我的想象教学反思这爲深文所讲的内容十分接近学生的生活，因为每位家长部有意识或无意识地对孩子进 行过后蒙教育，孩子们对于一呰童潘、故事也是耳熟能详。在本文的教学中，由于出现 了一些歌谣，童谣、敁亊等，学生在学习时总是充滿热情，能够十分枳极主动地学习课 文。由于学生从小听过很多的歌谣、童谣，所以他们在学习这爲深文时，有非常亲沩的 感觉，这种感觉拉

32、近了他们与深文的距离，与作者的距离，也因此能够感觉到作者 想要表达的忍«惰感，教师在教学这一篇深丈时，只需要稍加弓1竽使能够使学生有潷切 的情感体验，I&谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挂折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。#/24牧场之国牧场之国是部編版五年级下砑第七单元的一爲深文。文章描写了荷兰美丽的田因 风光全文««困绝菏兰牧场白日的辽无际、宁好和谐和夜晚的祥和寂讣表写，展现了荷兰 蓝天、白云、牛羊成群的忧美連人.自然和清的景現.因此我根据文本特点在教学中实施 了美的教育有效的

33、调动了学生的学习兴趕和积极性，丰富其想象，激发其灵感与顿悟-二、设计忠路根据五年级凡童特点和史本特色，本着提高学生的布美情趣。我把本深的教学目标定 为：1. 认识生字新词*2. 有感情地朗读课文，感受荷兰拄特的杖场风先之美。3. 体会作者生动的语玄 摘抄自己喜欢的例6).教学重点：引孚学生了解菏兰技场的特点进一步感受乡村生活的可爱.体会作者拟人手法的巧 妙运用.感受文章ifr玄的生动.丰学生的语言枳累.教学难点；让学生明白课文为什么四次讲到这就是真正的荷兰。教法设计：1. 采用自读&悟 半扶半放的教学方法、本文是一爲略读课文 而且语玄生动 意境开闻 优美充:為诗情©意处处给人

34、以美的享受，非常适合学生朗读，所以教学中在学生理解想 象的基絀上加强朗读运用多钟形式的朗读.引手他们把深文读通、读慢、读:.进而达到 书读芥遍其意句虬的目的、并通过有感情地朗读感受景色美语言史字关从而受到美的熏啕, 美的感染，陶冶学生的情橾.进一步提高学生的审美能力和感婧朗读的技巧.2. 情境教学法.我利用现代教育技木手段 为学生播放荷兰优美的田Q风光视頻.同时 以语言描绘的方法深深打动学生的心灵极大度的沔动了学生学习的兴趣和枳极性、课丈 戈氏杜忪活跃、让学生感受课文法言文字美.真正領略利菏兰壮场的美面得到美的享受学法设计:因为教为学服务0/24所以我孓能越俎代庖，根据我农用的枚学方法.以及嘶

35、深标对四年级学生的要求议计学生 的学法、首先初步感受作品屮生动的语玄.与地人交流ft己的闻读感受。其次让学生读、 划、忠、悟通过动躺、动口、动手等方式.培养学生读.思议的能力促进学生忍推品碣 的发抶提高学生的自学能力.为下阶段拄立自主的学习莫定扎实的基玷.真正体现学生是 学习和发展的主体.以想像凾面、品读感悟的学习方法贯穿整个学习过程、有效突破教学 重、难点全面完成教学任务.教学准备.多媒体课件教学深时：一深时教学过秸：一、创设情读，激情孚入1. 在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳奔：在夜晚的池增边，你会听到青蛙的歌唱： 在辽阔的草地上，你会看到成群的牛单。今天就让我们带着对田因生活的向往一起走

36、进菏 兰去感受异国的田凶生活。2. 课前同学们一定搜集到了有关菏兰的資料.现在我们就来交流吧.3. 同学们对菏兰的了解可真不少，你们都是会学习的孩子。正向i寒文弟一段讲的 苻兰是水之国、花之国、也是牧场之国，戊在我们就去領略一下菏兰的牧场风光。二、初上w读，感知牧场之美1. 自由朗读深文，徒出读书要求.不好读的地方多读儿次.2. 说说牧场之国给你留下了怎徉的即象？三、深入闯读，秋贫牧场之美（一）走进白天的牧场1. 选择其中的一幅远而细细欣賞用自己喜欢的方式品读课文2. 学生自读自语.教师引领.学生边读边想象®面。3. 纽织全班交流：打破史本鉍谈順序作跳跃式读交流.姑合多形式。有感情朗

37、读， 如个人读、互读引读、范读默读、ft由读芩。教师做連当的朗读指导.每一个片断学充 都要引导学生朴充感叹.这就是真正的錡兰，好一个牧场之凶！做回环朗读.1/244。抓住契机勿学生进行保栌坏境、爱枳本凶的！想品德教育.（二）领略牧场夜晚奸谧之美再次感叹.1. 教师配乐范读.学生闵眼感受«兰技场夜晚朴溢之美。2. 学生交淡感受，（三）在学生有所感悟的基础上呢看牧场说頻作者为什么四次讲到这就是真正的菏兰，你明白了吗？这既是作者在向人们介紹芮兰的特点，更是对菏兰美紊发出的贊叹，四、小蛣升华，感懵牧场之美相机进行小纮，再一次加深理解四次出现“这就是真正的苘兰。”这是一幅多么伏美的.动人的.动物与坏境与人的和谐a卷啊）此时我们和作者一样 发出了由衷地感叹；这就是真正的荷兰，好一个壮场之国！将课空洱一次推向高潮。与北极狼为友的科学家一、选择题（20题）1. “踩"的拼音是（）A. hu