大自然的语言ppt课件

1、要是他在野外迷了路要是他在野外迷了路要是他在野外迷了路，要是他在野外迷了路， 可千万别慌张，可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针，大自然有很多天然的指南针， 会通知他准确的方向。会通知他准确的方向。 太阳是个忠实的导游，太阳是个忠实的导游， 它在天空给他指点方向：它在天空给他指点方向： 中午的时候它在南边，中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方地上的树影正指着北方北极星是盏指路灯，北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。它永远高挂在北方。 要是他能认出它，要是他能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。就不会在黑夜里乱闯。要是碰上阴雨天，要是碰上阴雨天， 大树也会来协助：大树也会来协助： 树叶稠的

2、一面是南边，树叶稠的一面是南边， 树叶稀的一面是北方。树叶稀的一面是北方。要是他在野外迷了路，要是他在野外迷了路， 可千万别慌张，可千万别慌张， 大自然有很多天然的大自然有很多天然的指南针，指南针， 只需他细细察看，多只需他细细察看，多多去想多去想大自然在水面上写着大自然在水面上写着 大自然在蓝天上写着大自然在蓝天上写着 一年有四季，四季景不同。 “一年有四季，四季景不同，经过草木昆虫呈现出不同的情景，我们可以清楚的了解季节的变换更替，可以据此来安排农事活动，自然界就像一个智者，用他独特的言语向人类传送着季节变化的种种音讯。大 自 然 的 语 言竺竺 可可 桢桢 学习目的 1、能用课文中的话或

3、本人的话概、能用课文中的话或本人的话概括文章的内容要点。括文章的内容要点。 2、学习本文准确严谨、生动优美、学习本文准确严谨、生动优美的言语。的言语。 3、培育学生概括课文内容要点的、培育学生概括课文内容要点的才干，培育学生热爱自然的情操。才干，培育学生热爱自然的情操。 本节学习重点本节学习重点 1、有条理、有主次的阐明顺序。、有条理、有主次的阐明顺序。 2、生动、优美的言语。、生动、优美的言语。竺可桢竺可桢1890-1974，浙江，浙江上虞人。我国现代杰出的科学上虞人。我国现代杰出的科学家。他终身在气候学、气候学、家。他终身在气候学、气候学、地理学、自然科学史等方面的地理学、自然科学史等方面

4、的造诣都很高，而物候学也是他造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要奉献的领呕心沥血做出了重要奉献的领域之一。我国现代物候学的每域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的任务分不开一成就都是和他的任务分不开的。的。需求掌握的词语需求掌握的词语次第：一个接一个的。次第：一个接一个的。翩然翩然pin ：动作轻快的样子。：动作轻快的样子。孕育孕育 yn：怀胎生育，比喻酝酿着新事物。：怀胎生育，比喻酝酿着新事物。簌簌簌簌 s：纷纷落下的样子。：纷纷落下的样子。销声匿迹销声匿迹 n：文中指昆虫都无声无息、无影：文中指昆虫都无声无息、无影 无踪了。匿：隐藏。无踪了。匿：隐藏。衰草连天：描画秋天枯草延续

5、不断、连成一片的衰草连天：描画秋天枯草延续不断、连成一片的 景象。景象。风雪载途风雪载途zi：描画一路风雪弥漫。载：充溢。：描画一路风雪弥漫。载：充溢。农谚农谚 草长莺飞草长莺飞ynynzhng yngzhng yng风雪载途风雪载途 记载记载衰草连天衰草连天 等衰等衰连翘连翘 翘尾巴翘尾巴观测观测 道观道观播种播种 耕种耕种落叶落叶 丢三落四丢三落四 落枕落枕差别差别 差遣差遣 差劲差劲 参差参差zizizizishuishuicucuqioqioqioqiogungungungunzhngzhngzhngzhnglululllolochchchichichchcc 阐明文：是以阐明为主要表

6、达方式，以阐明事物或阐释事理为主要内容，他引见事物的外形、构造、类型特点、功能或者解释事物的含义、原理、关系、演化等。阐明文的阅读方法：阐明文的阅读方法：2 2，阐明对象的特点，阐明对象的特点3 3，阐明文的分类，阐明文的分类1 1，阐明的对象，阐明的对象内容：事物阐明文内容：事物阐明文 事理阐明文事理阐明文 言语：生动阐明文言语：生动阐明文 平实阐明文平实阐明文4 4，阐明方法常见的有：，阐明方法常见的有：举例子举例子 分类别分类别 列数字列数字 作比较作比较 画图表画图表 下定义下定义 作诠释作诠释 打比如打比如 摹状貌摹状貌5 5，阐明顺序：，阐明顺序：时间顺序时间顺序 空间顺序空间顺序

7、 逻辑顺序逻辑顺序 6 6，阐明的言语：，阐明的言语：准确性准确性 阐明文的言语要准确，在阐明那些陌生的事物和比较深奥的道理时，最好结合表达、描写进展生动的阐明，使文章粗浅易懂，引人入胜。1、什么是物候？什么是物候学？、什么是物候？什么是物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？、物候观测对农业有什么重要意义？3、决议物候观测的要素有哪些？、决议物候观测的要素有哪些？4、研讨物候学有什么意义？、研讨物候学有什么意义？ 快速阅读课文，快速准确地挑选出快速阅读课文，快速准确地挑选出所需求的信息：所需求的信息：2 2、物候观测对农业有什么重要意义？、物候观测对农业有什么重要意义？ 物候反映气候条件对

8、生物的影响，比物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛运用在农较简便，容易掌握，可以广泛运用在农业消费上。业消费上。纬度的差别纬度的差别经度的差别经度的差别高下的差别高下的差别古今的差别古今的差别决议要素决议要素逻逻 辑辑 顺顺 序序三、决议物候观测的要素有哪些？三、决议物候观测的要素有哪些？纬纬 度度 差差 异异二月海南二月海南二月雪乡二月雪乡四月的内蒙古草原四月的内蒙古草原四月的大连四月的大连经度对物候的影响经度对物候的影响高下差别高下差别大林寺桃花大林寺桃花白居易白居易 人间四月芳菲人间四月芳菲尽，尽， 山寺桃花始怒山寺桃花始怒放。放。 长恨春归无觅长恨春归无觅处，处，

9、 不知转入此中不知转入此中来。来。 高下的差别高下的差别古今差别对物候的影响古今差别对物候的影响现代三月的长城现代三月的长城 古代三月的长城古代三月的长城古今的差别缘由缘由人类熄灭煤、石油、天然气排放CO2导致全球变暖温室效应呵斥物候景象差别前往教程4 4、研讨物候学有什么意义？、研讨物候学有什么意义？例例 如如 ：预告农时，安排播种日期；预告农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件一样的地域；引种植物到气候条件一样的地域；防止或减轻害虫的损害；防止或减轻害虫的损害；便利山区农业的开展；便利山区农业的开展； 通常

10、采用的阐明顺序有三种，时间顺序、通常采用的阐明顺序有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序即按照空间顺序、逻辑顺序。时间顺序即按照时间先后来安排阐明顺序；空间顺序即时间先后来安排阐明顺序；空间顺序即按照空间物位关系来安排阐明顺序，如按照空间物位关系来安排阐明顺序，如由远到近，由外到内等；逻辑顺序也就由远到近，由外到内等；逻辑顺序也就是事理顺序，即按照事物的逻辑关系来是事理顺序，即按照事物的逻辑关系来安排阐明顺序，如由普通到特殊，由主安排阐明顺序，如由普通到特殊，由主要到次要，由景象到本质、由简单到复要到次要，由景象到本质、由简单到复杂等。杂等。三、把握要点，理清顺序。三、把握要点，理清顺

11、序。考考他：用地理课所学知识阐明：什么叫纬度？什么叫经度？纬线纬线经线经线1.看注释看注释 想：想： 如把文章的标题改为如把文章的标题改为，好不好？文章，好不好？文章标题用标题用“大自然的言语有什么益处？大自然的言语有什么益处？ 将大自然拟人化，把物侯景象说得生动而有情趣；切合读者的猎奇心和求知愿望，具有有启发性。言语赏析言语赏析 立春过后，大地渐渐从沉睡中清醒过来。冰雪融化，草木萌生，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活泼在田间草际的昆虫也都销声匿迹

12、。四处呈现一片衰草连天的景象，预备迎接风雪载途的寒冬。 佳句赏析齐读1、分析课文第一部分一齐读第一自然段。1、本段主要描写了什么？2、本段是按什么顺序来阐明的？标出有关词句。3描写一年四季的物候景象运用了哪些词语？请同窗们仔细揣摩，品味，并谈谈他的了解。明确：1、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候景象。2、本段是按春夏秋冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有；立春过后再过两个月不久到了秋天预备迎接，条理非常清楚。次第开放草长莺飞 百花怒放秋叶簌簌北雁南飞3词语评点：写春： 大地清醒冰雪融化草木萌生次第“清醒将大地拟人化，展现一幅春回大地，活力勃勃的风光。“融化写出了冰雪的动态，暗示着春

13、暖花开的美景，透漏着暖暖的春意。“萌生描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的活力和活力。“次第写出百花竟相开放、争着报春的繁华情景。燕子翩然归来植物“孕育果实，“翩然写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶俐的情态，透显露喜欢之请。“孕育将植物写活了，笼统的写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。写夏：写秋：销声匿迹，衰草连天，预备迎接，簌簌“簌簌写出秋天的肃杀气氛。“风雪载途写寒冬，传神表现出冬天风狂雪大，寒气逼人。“销声匿迹描写昆虫为过冬作好了一切预备，写得有情有感，非常笼统。“衰草连天，描写秋天萧条冷落的情景。“迎接将秋天写得很有情趣，好象是位知冷知热、善解人意的天使。二齐读第二自然段。1默读课文，然后总结

14、段意。2本段是按什么顺序来阐明的？标出有关词句。3本段以什么来阐明何为“大自然的言语？请同窗们仔细揣摩，品味，并谈谈他的了解。草木荣枯候鸟归来杏花传语 耕地桃花暗示 种谷子布谷鸟 唱歌 割麦插禾时间顺序1举例阐明什么是大自然的言语。小结：小结： 1.2 段文字好在哪里？段文字好在哪里？ 课文开头一句课文开头一句“立春过后，大地渐渐立春过后，大地渐渐从沉睡中清醒过来。采用拟人的修辞从沉睡中清醒过来。采用拟人的修辞方法写春天到了，很笼统。为下文的描方法写春天到了，很笼统。为下文的描写定了基调。写定了基调。 下文下文“冰雪融化，草木萌生，各种花冰雪融化，草木萌生，各种花次第开放次第开放-燕子翩然归来

15、燕子翩然归来-布谷鸟布谷鸟也来了这些自然景象展现了也来了这些自然景象展现了“清醒清醒的详细内涵。的详细内涵。.描写生动笼统描写生动笼统,用词典雅、简约、生动用词典雅、简约、生动,富有表现力：富有表现力： 如如“冰雪融化，草木萌生，冰雪融化，草木萌生，“萌字准确萌字准确地反映了草木开场生长的情况；地反映了草木开场生长的情况； 如如“繁花次第开放，繁花次第开放，“次第贴切地表次第贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气味；现了花开的次序，渲染了春天的气味； 如如“叶子渐渐变黄，叶子渐渐变黄，“渐渐确切地表达渐渐确切地表达了叶子枯黄的过程；了叶子枯黄的过程； 如如“簌簌地落下簌簌地落下，“簌簌摹拟风吹

16、落叶的声音，使人感簌簌摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；到秋天的肃杀；如如“风雪载途，风雪载途，“载恰当地描写了风雪载恰当地描写了风雪飘落的程度。飘落的程度。.运用拟人修辞手法运用拟人修辞手法,把大自然写活了把大自然写活了.赋予了人的思想感情赋予了人的思想感情,大大加强了阐明大大加强了阐明的生动性和文章的可读性的生动性和文章的可读性.如如: “从沉睡中清醒过来从沉睡中清醒过来- “预备迎接风雪载途的寒冬预备迎接风雪载途的寒冬 “杏花开了杏花开了,就好似大自然在传语要就好似大自然在传语要 赶快耕地赶快耕地 ; 桃花开了桃花开了,又好似在暗示要赶快种谷子又好似在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开布谷

17、鸟开 始唱歌始唱歌-果实成熟果实成熟叶子变黄叶子变黄北雁南飞北雁南飞昆虫匿迹昆虫匿迹衰草衰草连天连天冰雪融化冰雪融化草木萌生草木萌生花次第开花次第开燕子归来燕子归来布谷鸟来布谷鸟来孕育果实孕育果实描写描写拟人拟人生动生动大自然的言语大自然的言语冬冬春春夏夏秋秋一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民留意了自然景象同气候的关系劳动人民留意了自然景象同气候的关系.2重新拟一开头，与原文作比较，重新拟一开头，与原文作比较，说说它们不同的表达效果：说说它们不同的表达效果： 给本文的言语特点做小结

18、给本文的言语特点做小结 有人说有人说“在我国，越往北越冷，在我国，越往北越冷，同纬度越靠海越暖，越往高越冷同纬度越靠海越暖，越往高越冷,他说对吗？他说对吗？ 利用课文有关物候事例来阐明。利用课文有关物候事例来阐明。帮帮我帮帮我杭州小梅杭州小梅北京小亚北京小亚 一天晚上，两个网友在网上一天晚上，两个网友在网上 小亚：小梅，他好吗？今天我去植物园，刚小亚：小梅，他好吗？今天我去植物园，刚好郁金香开场开花，真美，我以前没见过郁好郁金香开场开花，真美，我以前没见过郁金香，他见过吗？金香，他见过吗？小梅：有没有搞错啊，今天都小梅：有没有搞错啊，今天都5月月20号了耶？号了耶？如今郁金香才开，别开玩笑了，

19、谁信啊？我如今郁金香才开，别开玩笑了，谁信啊？我3月底就在太子湾看到郁金香开花了。月底就在太子湾看到郁金香开花了。小亚：我骗他干吗？他三月就看过了，那怎样没听他说小亚：我骗他干吗？他三月就看过了，那怎样没听他说过？这有什么好骗他的，反正我今天就是看到了！过？这有什么好骗他的，反正我今天就是看到了！小梅：我才没骗人呢，我是看过的嘛，这种芝小梅：我才没骗人呢，我是看过的嘛，这种芝麻绿豆大的事情我觉得没什么好说的，多无聊！麻绿豆大的事情我觉得没什么好说的，多无聊！不信拉倒！不信拉倒！小亚：拉倒就拉倒！小亚：拉倒就拉倒！两人从网上下来两人从网上下来两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。两个月后，在北京，又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，他走得真慢哪！玉兰花呀，我说，他走得真慢哪！费了两个月工夫，他才到了京华。费了两个月工夫，他才到了京华。 郭沫假设郭沫假设梅子黄时日日晴，小溪汛尽却山行。绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闭敲棋子