青岛版六年制数学二年级下册《7-2 欣赏主题壁画--图形拼组》教案教学设计小学公开课

1、n 教学内容2 欣赏主题壁画图形拼组教材第 8889 页，图形拼组。n 教学提示本课 图片的欣赏是教学的首要任务。教学时，要让学生学会欣赏教材中美丽的图案， 培养学生的审美情趣。分解图形是学习的关键，面对一个组合体，它是由什么图形拼组而成 的，不能只泛泛而谈，要学会将一个图形进行分解，具体地实在地谈。设计图案是必不可少的内容。一句“你还会拼什么图案？”，让学生综合运用所学的知识进行再创造，并相互交流，以提高学生学习数学的兴趣，培养他们的创新意识。n 教学目标知识与能力通过平面图形的拼摆，初步认识这些图形之间的关系，发现图形中由简单到复杂的变 化，学会欣赏美丽的图案，培养学生的审美情趣。同时通过

2、对图形的分解与组合，初步发 展学生想象力和创造力。过程与方法让学生通过认一认、剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对各种平面图形的认识，培 养学生初步的观察能力、动手实践能力和用数学语言交流的能力。情感、态度与价值观通过小组合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作，从多角度去欣赏 他人的良好心态。n 教学重点、难点教学重点：发现并感知图形之间的变化及联系。教学难点：图形的分解与组合。n 教学准备教师准备：课件，为学生准备彩色卡纸剪出的简单的几何图形学生准备：纸板，七巧板、彩色笔n 教学过程（一）新课导入：1、谈谈自己喜欢什么小动物？（肯定孩子的爱心）。2、猜猜老师喜欢什么小动物？3、老

3、师喜欢的小动物是“小鸟”，你喜欢小鸟吗？4、导课:小鸟是我们人类的好朋友，我们一起看一下和他们有关的宣传壁画吧!（出示情境图）设计意图：由询问“学生喜欢什么小动物”引入今天这节课的学习，挖掘孩子们的爱心， 学生会感到今天的数学学习非常有意思。（二）探究新知： 活动一：欣赏壁画1、欣赏：此时此景你有什么感想？学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。2、揭示课题：看来这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的！ 同学们有自己最感兴趣的图案吗？小组内交流。每组一名学生介绍本组最感兴趣的图案。 生：我发现松树都是由三角形拼出的。生：我发现房子前的小路是由五边形和六边形拼出的。 生:活动二：玩七巧板1、引

4、入：壁画中用图形拼成的事物就在我们生活中，学具盒中有一种玩具也能拼出美 丽的图案，它叫七巧板。你们能用七巧板拼出生活中什么物品的图案？2、交流。3、各自动手拼摆。4、各组推荐一名有创意的同学上前展示。活动三：你还能拼出什么图形？1、取出老师为你们准备的图形卡片，自己再一次动手拼一拼、摆一摆2、小组内共同行动3、汇报交流，互相欣赏4、总结：图形拼一拼，拼出好图案，拼出一幅画。设计意图：在一个一个的活动中，让学生亲身体验，实际操作，合作交流，在充分的参 与中去感悟、去体验，去创造。（三）巩固新知：数一数，填一填（1） 用不同的符号做标记数一数（2） 同桌之间互相检查。答案：长方形（1）个，正方形（

5、1）个，三角形（6）个，平行四边形（2）个， 圆（4）个。设计意图：再一次欣赏图形拼组的美丽，增加学生的经验，为学生的拼组提供资料，拓 宽学生对图形拼组的创造。（四）达标反馈1、我会找规律121 ；121 ； 。ABC ；ABC； 。； 。2、在方格纸上画出你的拼组图形。答案：1、121ABC 2、略。（五）课堂小结这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？ 生：我知道平面图形可以拼出很多漂亮的图案。生：我喜欢拼组图形。生：在刚才发言时我受到了你的表扬。设计意图：这一环节，是教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所 学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价，使得孩子们发

6、现自己的优点，培 养孩子的自信和对数学学习的兴趣。（六）布置作业一、填一填1. 长方形、正方形、平行四边形都是（ ）条线段围成的图形，所以叫它们都是（）边形。2长方形有（）条边，对边（），有（）个角，都是（）角；通常把长方形长边的长度叫做（），短边的长度叫做（）。3. 正方形有（）条边，四边（），有（）个角，都是（）角。把正方形每条边的长度叫做（）。4. 有（）条边，通常叫做（）。有（）条边，通常叫做（）。二、选一选。1. 两个能拼成（） 长方形 正方形 平行四边形2. 两个能拼成一个（） 长方形 正方形 平行四边形3. 两个能拼成（） 长方形 正方形 平行四边形4. 下面的图形中，能拼成六边

7、形的是（）和（）三、仔细观察右边的图形，数一数：长方形有（）个，正方形有（）个，五边形有（）个， 六边形有（）个，三角形有（）个，圆形有（）个。四、你能数出下面图形的个数吗？五、你能正确计算吗？（）个正方形，（）个长方形。50-16=380-250=500+230=1000-800=63+52=460+70=700+190=670+300=六、请你用小棒摆出几种学过的图形。答案：一、1、4，四。2、4，相等，4，直，长，宽。3、4，相等，4，直，边长。4、5，五 边形，6，六边形。二选一选：1、2、3、4、和 三、5,3,1,0,5,2。四、8，9。五、34,130,730,200,115,5

8、30,890,970。六、略。n 板书设计欣赏壁画图形拼组三角形、圆形、平行四边形、长方形、正方形、五边形、六边形n 教学资料包资料链接：七巧板七巧板是一种拼图玩具。它是由我国东南沿海的居民在明清时发明的 七巧板是由 5 个三角形、1 个平行四边形和 1 个正方形组成的。用这几个图形可以拼出各种各样有趣的图案。七巧板在国内外广为流传，欧美人称它为“唐图”。 精彩教学片段：欣赏壁画师：欣赏：此时此景你有什么感想？学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。师：揭示课题：看来这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的！ 同学们有自己最感兴趣的图案吗？小组内交流。每组一名学生介绍本组最感兴趣的图案。 生：

9、我发现松树都是由三角形拼出的。生：我发现房子前的小路是由五边形和六边形拼出的。 生:设计意图：欣赏别人的作品，创造自己的作品。 数学教学资源：下图中有（）个三角形，（）个正方形，（）个平行四边形，（）个长方形。答案：,6,1,0，0。二年级下册第七单元图形与拼组单元测试题一、直接写得数50-16=380-250=500+230=1000-800=63+52=460+70=700+190=670+300=200+60=45+150=400+530=89-63=二、填一填1. 长方形有（）条边，（）相等，四个角都是（）角。2. 正方形的四条边（），四个角都是（）角，正方形的每条边的长度叫做（）。3

10、. 五边形有（）条边，（）个角。4、四边形有（）条边，（）个角。5、如下图绕着一个边长为 500 米的正方形人工湖走一圈，走的路程是（）米，合（）千米。500 米三、你会判断对错吗？对的画“”，错的画“×”： 1对边相等的四边形是长方形。 （）2. 正方形的四边都相等，四个角都是直角。 （）3. 六边形一定有 6 条边，6 个角。 （）4. 有直角的图形都是长方形。（)5、小冬家到学校最近的路是第条。（）四、选一选。1. 四边形是由 4 条（）围成的。A.线B.线段C.直线2. 两个能拼成一个（）A. 长方形B.正方形C.平行四边形3. 一个正方形的操场，边长是 100 米。小强沿着

11、操场走一圈，他一共要走（）米。A.100B.200C.400五、填一填。12 厘米()厘米六、画一画。3 厘米（）厘米6 厘米（）厘米在方格纸中画一画：（每个小方格边长为 1 厘米）（1） 画一个长 6 厘米，宽 4 厘米的长方形。（2） 画一个边长 5 厘米的正方形。二年级下册第七单元图形与拼组单元测试题测试题一、直接写得数50-16=34380-250=130500+230=7301000-800=20063+52=115460+70=530700+190=890670+300=970200+60=26045+150=195400+530=93089-63=26二、填一填1长方形有（4）条边，（ 对边）相等，四个角都是（直）角。2. 正方形的四条边（相等），四个角都是（ 直 ）角，正方形的每条边的长度叫做（边长）。3. 五边形有（5）条边，（5）个角。4、四边形有（4 ）条边，（4）个角。5、如下图绕着一个边长为 500 米的正方形人工湖走一圈，走的路程是（2000）米，合（ 2）千米。500 米三、你会判断对错吗？对的画“”，错的画“×”： 1对边相等的四边形是长方形。 （×）2. 正方形的四边都相等，四个角都是直角。 （ ）3. 六边形一定有 6 条边，6 个角。 （ ）4. 有直角的图形都是长方形。（×)5、小冬家到学